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豆豆喜欢说俏皮话。一次她跟3个同学：“昨天，我爷爷买了一包糖给我，你们谁猜对了，看她那个神气劲儿，李志：“你至少还有7块糖。”豆豆听了只花花反过来说：“你的糖不到7块。”王明想了想说：“你最少还有。”豆豆大笑：“哈，哈，你们3个人。”聪明的小读者，你们知道是谁猜对了？[推理]如果说李志说对了，那么王明也说对了，不符合要求。如果说王明说对了，那么李志、花花两人中必定有一人说对了，也不符合要求。于是只有一种情况成立：花花说对了，李志、王明都说错了。由于王明说错了，所以豆豆根本就没有糖，这和花花说的话也不矛… 相似文献
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超越教材是＂用教材教＂的最高层次,亦是＂用教材教＂的最大亮点。反思十年来新课程实施的情况,我们发现不少人并未把握＂超越教材＂这个命题的真谛。有人认为,＂超越教材只属于教师＂,似乎没有学生的份。其实,这话只说对了一半,并未把握问题的精髓。强调＂用教材教＂,意味着教师一定要借助教材这个工具,引领学生自主地学。超越教材的真谛... 相似文献
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典子 《中学生阅读(初中版)》2004,(6)
同谜之趣春光明媚时节,几位王府的奶奶同游虎丘山。她们逛完剑池,坐在青石板上猜字。李奶奶先开头,说:“去一人还有一口,去一口还有一人。”这谜很快被猜对了。王奶奶接着说:“我的谜面和李奶奶的一样——去一人还有一口, ”很快,她的也被猜对了。 相似文献
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金承威 《中国小学语文教学论坛》1993,(9)
导语:同学们,讲课之前,先思考两个问题。先想一想:现在,我们在市场上看到卖花、鸟、鱼、虫的越来越多了,这反映了什么?有的同学说:“下海”的人多了,做这样买卖的也就相应地多了。这只说对了一方面。另一方面,做生意是为了赚钱,要赚钱,就必须得有人买你的东西。现在做这样生意的人多了,反过来也说明买花、鸟、鱼、虫的人多了,这又反映了怎样的社会现实? 相似文献
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彭健秋 《小学教育科研论坛》2004,(6):72-73
案例一：口头评价——公开课上，成绩较差的欧红同学举手回答了问题。老师说：“回答得好，你真能干!”接着转向大家：“今天的学习，大家表现不错，老师提的问题就连平时成绩最差的欧红同学都回答对了，让我们用掌声向他表示鼓励。” 相似文献
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胡健 《教学月刊(中学下旬版)》2014,(1):70-71
在一个风景如画的景点,如果有人随地乱扔垃圾,你在边上看到会怎样？我把这个问题提给儿子。他说：“我会把垃圾捡起来丢进垃圾桶,然后用目光鄙视他。”鄙视他,太对了!鄙视,有时是用口光．有时不看一眼不着一字,也是鄙视。 相似文献
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歌德曾说:读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。我非常有幸读到黄佑生老师著作的《培养真正的人》。本书通过典型的、现实的,关注社会、关注时事、关注孩子心灵的事例把最新颖的话题进行了梳理,让我产生心灵震撼的同时更多的是对教育的思考与启发。只要人好,世界就好;只要人对了,世界就对了,只要人对了,教育就对了。 相似文献
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德拉古拉伯爵一个人孤独地居住在古老的城堡里。有一天,德拉古拉说:“人类的血我已经吸腻了,这个星球也住厌了,我干脆上其他地方去吧。唉,去哪儿呢?对了,去 相似文献
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叶延滨 《中学生阅读(初中版)》2003,(7)
有一件最古老的“老古董”，比明代的木器、宋代的官窑、唐代的彩俑、汉代的钱币、战国的铜器都更古老。可是，拍卖商说，卖不出钱，拍不出价。“不是都说这东西值钱吗？”“这东西是贵重，但不值钱，贵重不等于值钱，更不等于能卖出个价钱来！”你猜是什么？对了，就是这个“良心”。良，好的意思，就是古人说的仁，良心也就是与好心、善心、爱心、同情心意思相近的一类。它是古老，人之能称为人的那一天起，就讲它了。说不能卖，是在大庭广众之下不能卖。光天化日下，没人拿出来卖，也不知它是个什么样子，更没有人出钱买。说不能卖，也不… 相似文献
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《时事(时事报告中学生版)》1995,(2)
江泽民关于推进国有企业改革的重要讲话前不久，人民日报发表了江泽民同志在上海、长春召开的企业座谈会上的重要讲话。这一讲话对于我们正确认识和把握当前国有企业改革的问题，具有十分重要的意义。可以说，这是今后一个时期内我国深化国有企业改革的重要指导性方针。江... 相似文献
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听完一节课,我走出教室,听到背后传来急促的呼喊声.转过身,只见Z老师脸色苍白,声音颤抖地说:"这个班我是没法教了.刚才的课上做填空练习--()的夏夜.小李填的是炎热.我说不对,他说,怎么不对了?怎么不对了?如果我从别的书中查到能这么用,到时候再找你算账." 相似文献
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这篇文章的标题是一句话,这个标题上又加了一个引号,原因是这句话是引用来的,引用的马克思的话(《马克思恩格斯选集》第1卷,第47页)。对于马克思说的话也不能盲目,也要思考一下,看他说得对不对。人是不是按照美的规律来构造自己的呢?如果是,他就说对了;如果不是,他说的就不对了 相似文献