共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
王小龙 《扬州大学学报(高教研究版)》2012,16(5):67-69
随着人民生活水平的提高,"菜篮子"的重要性逐年增加,以往被视为冷门的农科类专业也开始"回暖",但仍有部分农科类大学生对专业了解存在局限性,导致专业意识模糊、学习动力不足和发展方向不明确等问题。为此应根据农科类专业思想教育的过程性、实践性与多渠道原则,通过凭借思想教育平台、探索多元教学方法、依托校园学生组织和促进大学毕业生就业创业等策略,对农科类大学生进行专业思想教育,提高农科类大学生的专业素养。 相似文献
2.
3.
4.
5.
6.
通信电子类专业实验室建设与实施 总被引：10，自引：4，他引：10
赵顺珍 《实验室研究与探索》2005,24(5):103-106
由于通信、电子技术迅速发展，给高校通信、电子专业的实验室建设和实验教学改革提出了更高的要求。该文根据通信、电子专业的课程设置，将通信、电子类专业实验室分成四个层次，并结合专业的发展和电子通信技术的发展，探讨了通信、电子类专业实验室的建设。 相似文献
7.
《移动通信》是针对通信电子类专业学生开设的一门重要的专业限选课,为本专业主干课程。在3G背景下,针对通信类课程内容更新快,新技术层出不穷的特点,主要从授课改革和考核改革两大方面对现有教学模式的创新进行了探讨。 相似文献
8.
从农科类专业教师提高科研能力、改进教学方法等入手,探讨教、研、学对培养农科类专业大学生科研创新能力的重要作用。 相似文献
9.
10.
农科类大学生就业前景分析 总被引：1，自引：0，他引：1
农科类专业一直有很多学生不愿报考,其原因是毕业后要到基层工作,工作环境和条件相对较差。近几年,随着国家综合国力的增强及人们思想观念的转变,农科类大学生就业情况发生了很大的变化。文章从农科类大学生就业观念的转变、专业调整、就业渠道的拓宽和就业前景等方面进行了分析。 相似文献
11.
农科类大学生专业满意度调查及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
针对农科专业学生的专业满意度进行调查,以此为高就业率状况下的农科专业学生的培养提供一些建议和意见,具有很强的实践意义。文章通过问卷调查的方式,从六个维度上全面分析了农科类大学生专业满意度状况,并据调查结果提出了四个方面相应的建议。 相似文献
12.
《佳木斯教育学院学报》2015,(9)
目的:了解航海类高职院校学生专业认同的基本情况及与成就目标定向的关系。方法:采用《大学生专业认同问卷》和《大学生成就目标定向量表》对786名航海类高职院校学生进行调查。结果:航海类高职院校学生专业认同总体上处于中等水平,专业认同与成就目标定向的掌握趋近、成绩趋近、社会支持、成绩回避及社会责任五个因子呈显著正相关。 相似文献
13.
随着我国电子产业的快速发展,对电子类专业人才的需求不断增加。但笔者在教学实践中发现,电子类专业学生学习兴趣并不高。本文通过对电子类专业现有学生学习兴趣不高的原因做了具体的分析,探讨根据不同的年级通过不同的方式来提高学生的学习兴趣。 相似文献
14.
全国大学生电子设计大赛对电子信息类专业建设与改革、学生专业能力和创新能力的培养具有积极的促进作用。该文针对当前师范类院校电子信息类专业发展现状和存在的问题提出了依托全国大学生电子类设计大赛有效推动电子信息类专业建设和课程内容教学改革,提高电子信息类专业人才培养质量,以满足经济建设与社会发展对电子信息类应用型人才的需求。 相似文献
15.
高频电子技术是高职院校通信类、电子类等专业的专业基础课,它既是基础课向专业课的过渡,也是电子通信学科的入门课,在通信类、电子类专业中占有非常重要的地位。为加强教学效果,通过采取寓教于乐,激发学生的学习兴趣;更新教学理念,采用先进的教学实施过程;结合实践,改革考核方式;借助丰富的教学手段等,取得了较好的效果。 相似文献
16.
医学院校非医药类专业的开设使医学院校增添了更多的活力,同时为医学院校增加了更多综合型人才。但是非医药类专业的不成熟给非医药类学生带来了很大的困扰。本文通过对医学院校非医药类学生的调查,研究分析出了非医药类学生在专业认知方面出现的问题。 相似文献
17.
本研究对华中某所农业大学191名不同年级与专业的本科学生进行了专业承诺的随机调查。结果显示:(1)农业高校专业承诺水平普遍不高;除规范承诺因子外,其他三个因子和总承诺因子得分农科专业得分极显著低于非农专业大学生;(2)三、四年级是专业承诺发展的转折点,农科专业承诺度呈上升趋势,而非农科专业承诺度呈下降趋势,两者间的差距开始明显;四年级二者之间的差距进一步加大。(3)农业类高校的鲜明专业特色与氛围可能更有利于农科类大学生专业承诺的发展而不利于非农科专业大学生的发展。 相似文献
18.
王媛 《黑龙江教育学院学报》2011,(11):70-71
现代通信原理是高职院校通信类、电子类等专业的专业基础课。它既是基础课向专业课的过渡,也是电子通信学科的入门课,在通信类、电子类专业中占有非常重要的地位。该门课程的教学不但直接关系这些专业后续课程的学习,而且对这些专业所培养人才的知识结构及综合能力也有很大的影响。 相似文献
19.
《南昌教育学院学报》2015,(5):70-73
专业认同影响高职教育可持续发展,是教育心理研究的一个微观视角。通过质性研究方法,对访谈和作业两种定性资料进行文本分析,从认知、情感和意向三维框架剖析高职旅游类学生专业认同形成过程,并对专业认同构建过程中的教学活动、行业接触、群体三类影响因子进行梳理。研究表明,可从专业价值观、学习载体、实践活动、群体影响等方面提高专业认同,以促进高职教育可持续发展。 相似文献
20.
李峡 《中小学作文教学(小学版)》2011,(11)
《电工基础》是很多学校电子类专业必修的一门专业基础课,旨在帮助学生掌握基本的电学知识和电工技能。近年来,随着电子技术的迅猛发展,企业对电子类人才需求也提出了更高的要求。不仅要求从业人员具有一定的理论基础,还要具有很强的动手能力。这也向电子类专业的教学敲响了警钟,如何进行教学改革,培养出适销对路的专业人才呢?笔者根据自己多年的教学经验,谈谈对《电工基础》这门课进行教学改革的认识。 相似文献