首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 406 毫秒
1.
王倩芸 《家教世界》2023,(Z2):72-73
<正>很多家长认为积极的评价,就是鼓励、表扬、肯定,这些当然很重要,但是肯定、鼓励和表扬也未必就是积极评价的全部正确打开方式。表扬要有内容,不能空洞表扬的内容不应当是空洞的,应当是言之有物的。作为一名老师,我希望听到的赞美是什么呢?“老师,你上次的公开课我去看了,我觉得你有一点讲得特别好”,这样的赞美让我心花怒放,让我感觉到真诚。对孩子的赞美和表扬也是一样的,  相似文献   

2.
一节课上,教师最多能表扬几个学生?我尝试过在一节课上表扬31个学生,课堂效果很好,大家很活跃。之后我妄想着一节课能把所有学生都表扬一遍,可无论怎么努力都实现不了这个愿望……一位教师朋友向我倾诉了这样的困惑。对于这个问题,我有一些想法与大家交流。首先,表扬的主要目的是传递一种接纳、欣赏和鼓励,应该是发自内心的。  相似文献   

3.
赵东 《小学生》2012,(12):67-67
身为人师,不会做班主任工作,就不是一名合格的教师。在班级工作中,多年的实践经验告诉我,在管理过程中,只要做到四多,所有的工作就会得心应手,顺理成章。我的具体做法是:一、多加鼓励表扬与其说鼓励表扬是一种武器,倒不如说鼓励表扬是一种诱发自信的礼品。多鼓励表扬在各方面表现好的、有进步的学生,让他们时刻都有成就感,表扬优秀的学生无形当中在学生面前树立了一面旗帜。  相似文献   

4.
因为要准备一堂关于"表扬与批评孩子"的家长课程,我针对六年级的学生做了一次调查,问题是"你平时是被家长表扬得多还是批评得多?"参与调查的有三个班级,每班有学生45人左右,认为表扬多的各班人数均不超过5人,认为表扬和批评差不多的每班6人左右,另外三十多个孩子均认为被批评得因为要准备一堂关于"表扬与批评孩子"的家长课程,我针对六年级的学生做了一次调查,问题是"你平时是被家长表扬得多还是批评得多?"参与调查的有三个班级,每班有学生45人左右,认为表扬多的各班人数均不超过5人,认为表扬和批评差不多的每班6人左右,另外三十多个孩子均认为被批评得多.有个孩子说:"老师,我妈妈表扬我的几率几乎与看到'U F O'的几率差不多."  相似文献   

5.
韩召玉 《班主任》2001,(2):15-15
公开的表扬能使学生发现自己的优点、长处,增强自信心;表扬能使学生精神振奋,增强前进的动力;表扬能拉近师生之间的距离,增强教师的可信度.因此,我在表扬学生时采取公开的办法.学生有了进步,我及时在班会、晨会、集体活动时口头表扬,或写成表扬稿张榜表扬,以增强学生的荣誉感、自豪感.  相似文献   

6.
心理描写能直接表现人物的喜怒哀乐。人是有感情的动物,任何心理正常的人在一定的环境中,遇到事情都有自己的想法。就拿老师在班上表扬学生来说,有的同学听到表扬,心里美滋滋的;有的同学听到表扬,心里就默默地念叨,别人就是不如我,我就是比别人强;还有些同学听到表扬,会把头压得低低的,  相似文献   

7.
一节课上,教师最多能表扬几个学生?我尝试过在一节课上表扬31个学生,课堂效果很好,大家很活跃.之后我妄想着一节课能把所有学生都表扬一遍,可无论怎么努力都实现不了这个愿望…… 一位教师朋友向我倾诉了这样的困惑.对于这个问题,我有一些想法与大家交流. 首先,表扬的主要目的是传递一种接纳、欣赏和鼓励,应该是发自内心的.  相似文献   

8.
上午第三节上课时,我无意间把课本落在了学生的课桌上。课后,学生来归还课本,一张字条映入我的眼帘：“老师,如果我的作业写得还不错,表扬表扬我吧。”这是我从教以来,第一次有学生向我要“表扬”。我一直以为自己的课堂时时充满了表扬．因为我非常注重营造民主、宽松、和谐的教学氛围．现在看来教育的阳光雨露并没有洒到每一个人的身上．而我的爱并不是每一个学生都能感受到的。遭遇这样的尴尬,我感到很难过,不禁深深地为自己的疏忽而自责。  相似文献   

9.
正"表扬的话三岁小孩也会说,但会表扬的人并不多。"初以为吴教授危言耸听,至少我不认为自己是那样的人,我想尽办法保障教师应得福利的实现,我为改善学校条件特别是教师住房到处奔波,我电子设置大屏幕及时表扬获奖师生……我还有点得意我的表扬有点门道。  相似文献   

10.
学习是学生的内在需要,学生本该对学习有着天然的热情和兴趣。老师们却处处担心学生学习劲头不高,时时给予他们热烈的掌声:上课认真听讲要表扬,按时按要求完成作业要表扬,比其他同学写得整洁要表扬,甚至考试没考好也要变着法地表扬……不可否认,适度的表扬具有一定的激励作用,但在日常的班级工作中,也存在着滥用表扬的倾向。有了表扬,有的学生才愿意做事,甚至出现学生对表扬已经习以为常,无所谓的样子。过滥的表扬会造成孩子对表扬的依赖和对批评格外抵触的心理,久而久之会形成一种思维定势:我做这件事是为了得到表扬而不是我自己喜欢才去做…  相似文献   

11.
做为班主任,我谨记一条原则,即发现学生的闪光点,表扬每一个学生,表扬每一点滴的成绩。十几年来,我品尝了表扬结出的甜果,也让我的工作得心应手,运用自如。一、初次相见,对学生进行整体表扬每次接手新的班级,接触新的学生,我常会根据孩子们的体态特征,抓住优点,亲切地称呼他们;有时也会笼统地称女孩儿为"美女",称男孩儿为"帅哥"。其实,平常人很多,但由于人都有喜欢听表扬的心理,对你的表扬会心生感  相似文献   

12.
不论是课堂学习还是班务工作,为了调动学生积极性,我们经常表扬学生。学生回答对了问题我表扬,完成了作业我表扬,搞了卫生我表扬,为班级拿了盆花,奉献了一个工具,我表扬。不仅我这样做,我发现很多老师的表扬更具有夸张性,听课时有些老师的表扬让人起鸡皮疙  相似文献   

13.
不论是课堂学习还是班务工作．为了调动学生积极性。我们经常表扬学生。学生回答对了问题我表扬。完成了作业我表扬,搞了卫生我表扬,为班级拿了盆花．奉献了一个工具．我表扬。不仅我这样做,我发现很多老师的表扬更具有夸张性．听课时有些老师的表扬让人起鸡皮疙瘩。  相似文献   

14.
平时总听人称小学老师是万金油,在我扮演众多的小角色中,我始终坚持育人比教书更重要。我把班主任工作放在首位,把孩子身心的健康成长摆在重中之首。在我的班主任工作词典中,现在出现频率最高的一个词便是“欣赏”。我们平时常常用表扬激励学生,但欣赏却是和表扬截然不同的概念,表扬有上级对待下级的成分。  相似文献   

15.
近年来,我在班务管理中采用“一分钟表扬”的赏识教育法,取得了良好的教育效果。一、固定表扬时间。我将每天晨会开始的一分钟作为固定的表扬时间,将前一天中全班同学在各个方面的优异表现、进步表现、好人好事首先加以集中表扬。这样,受表扬的学生就会带着愉快的心情,开始一天的学习生活。二、明确表扬标准。我和中队委一起共同商定了表扬标准,针对晨读、课间、课上、午习、路队等多个方面分别制定了具体细则,使值勤员有标准可依,全体学生有目标可奔。三、集中表扬信息。每天放晚学前,各值勤员、课代表、中队委、路队长都要将一天中值得表…  相似文献   

16.
乌申斯基说：儿童憎恨的是任何时候也不能从他那里得到表扬和承认的老师。第一次读到这句话，我为之一震。我从未想过，老师的表扬会有如此大的魔力，更没有想过不愿表扬儿童的老师会招致儿童的惜恨。  相似文献   

17.
<正>著名教育家陶行知先生早在半个世纪前就指出:教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。而相信孩子、解放孩子首先要赏识、表扬孩子。"好孩子是夸出来的。"何谓夸?夸即是鼓励和表扬。鼓励能激励学生积极向上的信心,而表扬则是学生走向成功的动力。案例一:创造机会,赞扬学生常听有的老师反映,某某学生实在没什么优点,拿什么表扬?这样的困惑我也曾经有过,但后来的一件事使我对此有了新的认  相似文献   

18.
我们教师在教育学生时都坚持正面教育,以表扬为主。一般的表扬方法有言语(如你们做得很好)、动作(如拍三记手掌)、表情(如老师微笑)等。在教学实践中,如果能因地制宜地更新一下表扬方法,可能会收到更好的教育效果呢!一次体育活动课,我让学生进行接力棒比赛。这是一项集体感很强的活动。我以前的做法是:如果 A 组取胜了,我就表扬 A 组的同学说:“因为你们团结一致  相似文献   

19.
在校园的一角,我无意之间听到这样一番对话:"你该知足了,老师总是表扬你。""唉,有什么好?班主任总是表扬我劳动积极,别人都快取笑我是‘头脑简单,四肢发达’了。"让我震惊的是,那个唉声叹气的孩子是我班上的劳动委员,他本来是  相似文献   

20.
自打我出生那在起,似乎就与表扬结下不解之缘,来自各方的表扬一直伴随着我的成长。小时候,经常听见有人夸我身体棒。长大以后,更因为成绩优秀,而频频受到老师的表扬。如果说小时候家人、朋友的表扬是启蒙的话,那么长大后老师的  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号