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职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。随着现代社会分工的发展和专业化程度的增强，市场竞争日趋激烈，整个社会对从业人员职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风的要求越来越高。教师作为人类灵魂的工程师，担负着培养人才的光荣使命，其职业道德状况如何，直接影响到人才培养的效果。在这种情况下，对教师职业道德问题进行探讨，意义十分重大。本文试对新形势下的教师职业道德建设问题作简单探讨。 相似文献
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在新课改背景下,中小学教师的自我认同危机已是我国中小学普遍面临的一个较为严重的问题.本文初步分析了我国中小学学校中形成教师自我认同危机的两个主要原因:角色期待过高与现实自我体认之间出现的冲突;高能力要求与教师自身能力缺失之间的矛盾. 相似文献
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随着社会的发展，人类文明程度的不断提高，基于教育职业自身的特点及社会、家长、教育对象的不同要求，对被冠之以“教师灵魂”的师德要求也越来越高。特殊教育由于面临的教育对象不同，在师德要求上除了必须具备普通教师应该具备的职业素养以外，[第一段] 相似文献
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人瓦教师的职业道德大致可概括为以下几个方面：O）坚定的职业思想；（2）真挚的职业情感；（3）崇高的职业职责；（4）执着的职业行为。这些职业道德的养成，除了依靠师范院校的专业教育和培训以外，更主要的要依靠广大教师在日常学习和工作中的自我修养。教师养成这些良好的职业道德，对我国教育事业的改革与发展具有极其重要的意义。一、教师坚定的职业思想的自我养成教师的职业思想是教师对所从事的教育教学工作的思想认同。在我国，“忠诚党的教育事业”是党和人民对广大教师的基本要求。要养成坚定的忠诚党的教育事业的职业思想，就… 相似文献
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教师与学生家长交往中的职业道德是中小学教师职业道德的一项重要的基本内容。由于教师与学生家长在交往中角色、地位的不同,教师与家长之间的各种矛盾冲突便无法避免。那么,教师对待学生家长应 相似文献
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职业道德建设是公民道德建设的重要组成部分，是发展先进文化的重要内容。职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。进入新世纪，我国经济建设在实施可持续发展战略和结构调整中，正在经历着深层次的变化，随着社会分工的深化和专业化程度的增强，市场竞争日趋激烈，整个社会对从业人员职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风的要求越来越高。中专校培养的中专生要成为受生产和技术一线欢迎的人才，就必须有自己的特色。学校必须将职业道德教育与职… 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(2)
在社会主义市场经济环境下,我国个别中小学教师出现了有偿家教、有失公正、团队意识淡薄等方面的职业道德失范问题。究其原因,既有社会和教师自身的原因,也有教育主管部门的原因。为了改善教师队伍,可以通过建立中小学教师职业道德违规信息系统、提高中小学教师的待遇和教师自身加强职业道德修养等途径来纠正此类失范问题。 相似文献
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雷晓英 《和田师范专科学校学报》2004,24(1):129-130
教师职业道德是社会道德在教师职业中的具体表现，有其自身的特点和鲜明的职业特征。从人民教师职业承担的社会角色和社会对教师的期望来看，教师是理想人格的塑造者、传统道德的继承者、社会道德的引导者和未来道德的启迪者。正因为教师职业道德具有这样的性质。所以对教师的要求不应仅仅局限于一般的道德说教，而应具有更高层次的特征。1997年9月1日，原国家教委和全国教育工会联合颁发了《中小学教师职业道德规范》，从依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表八个方面对中小学教师职业道德规范提出了具体要求。 相似文献
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This article presents educational statistics that reflect the basic indicators describing the state of information technology infrastructure in secondary general education in 2014. This research seeks to analyze how Russia’s Federal State Educational Standards governing secondary general education facilitate the creation of information-based teaching methods and the supply of equipment. Special attention is paid to the interregional differences in information-educational infrastructure as well as the differences between how urban and rural schools are equipped with this infrastructure. This study may prove to be useful to regional education authorities and experts in the field of public educational policy as a starting point for analyzing educational statistics while taking into account regional contextual indicators. 相似文献
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陈家楠 《金华职业技术学院学报》2005,5(2):99-102
名校办民校是民办教育中一种比较特殊的形式。对这种现象，众说纷纭，莫衷一是，但不管怎样，我们都必须实事求是面对地现实。本文就名校办民校的原因、利弊进行分析。并在此基础上提出建议。 相似文献
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教师发展学校是由从事教师教育的大学与中小学合作建设的,它以有效促进教师专业发展为目的,以现有中小学为基地,是教师专业发展的理想场所。教师发展学校的建设,双向激活了大学文化和中小学文化,尤为重要的是这两种文化的融合,要求大学教师和中小学教师结成伙伴,平等交流与对话,面向中小学教育的问题与前景,一起探索,不断创造,合作建构出充满生机的新的中小学校园文化。 相似文献
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Harry Gray 《School Leadership & Management》2013,33(4):385-393
Governments around the world have adopted school self-evaluation as an essential corollary to the local management of schools. Typically this has been accompanied by prescribed frameworks, indicators and scoring systems, tending to promote a form of ritual self-inspection rather than an ongoing and dynamic process of self-evaluation. It is argued that these have derived more from an accountability imperative than an improvement motive and as such have tended to disempower rather than empower schools. This article examines the inherent tensions between external accountability and internally driven school improvement. The example of Hong Kong's new relationship with schools is used to illustrate how those issues play out in the implementation of large-scale reform, drawing parallels and contrasts with Ofsted's New Relationship with Schools in England. The responsiveness of Hong Kong's Education Development Bureau to evidence from independent research carries lessons for other countries in which such evidence has been ignored or marginalised by policy-makers. It is, in many respects, an exemplary case study of change management. 相似文献