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1.
一、计算机多媒体辅助教学的优势
计算机技术的飞速发展，也带动了以电子技术为核心的各种媒体——多媒体技术的高速发展。计算机多媒体辅助外语教学己成为一种势不可挡的力量，影响着大学外语教学的各个方面。计算机多媒体辅助外语教学的主要优势在于： 相似文献
2.
多媒体辅助英语教学的利弊分析 总被引：1，自引：0，他引：1
钟卫红 《河北职业技术学院学报》2005,5(1):18-20
利用多媒体技术进行外语教学是当前大学外语教学的一种趋势。多媒体教学有其独特的优势，但也有不足之处，在使用多媒体辅助英语教学时还有需要注意的问题。 相似文献
3.
多媒体外语教学优势分析 总被引：9，自引：1，他引：9
冯伟 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2003,25(5):131-133
计算机辅助语言教学在中国的应用已经有近20年的历史，但直到多媒体技术的出现，计算机辅助语言教学才真正进入外语教学的课堂。信息海量化、学习个性化、语言材料形象化、真实化和学习环境多元化是多媒体外语教学的主要特征。正是由干多媒体技术体现了语言的多媒介特征，多媒体外语教学对学生的学习态度和动机、智力、认知风格等方面有着积极作用，多媒体外语教学的优势便得以充分体现、 相似文献
4.
随着计算机技术的飞速发展,高职英语教学也在不断发生着改变,主要体现在多媒体辅助外语教学。这种新型的外语教学,突破传统的教学模式,凸显诸多优势。多媒体辅助外语教学是＂利用信息技术手段积极改变课堂教学模式和学生的学习方式, 相似文献
5.
曾楚辉 《湖北成人教育学院学报》2012,18(5):119-120
多媒体教学应用于高职高专英语课堂,不仅丰富了英语课堂,而且促进了学生学习的兴趣。本文通过分析了传统高职高专英语教学的弊病,指出多媒体辅助外语教学的原则,强调了多媒体教学模式应用的作用。但在外语教学实践中还存在一些问题,只有充分利用多媒体辅助外语教学的优势,才能提高外语的教学质量,达到更好的教学效果。 相似文献
6.
林同莉 《中山大学学报论丛》2001,21(2):150-152
多媒体语言实验室是随着多媒体计算机技术的发展并与语音实验室相结合的产物。该文从不同角度对它的辅助外语教学中的特点和优势以及它在外语教学整体效益的提高中所起的重要作用进行了分析和探讨，同时对多媒体语言实验室的建设提出了几点建议。 相似文献
7.
李瑛 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2007,29(1):194-196
随着教育技术的迅猛发展,基于认知科学的计算机辅助外语教学的理论研究与实践也取得了重大进展,多媒体网络教学是外语教学发展的方向。根据建构主义理论、语言习得理论和教育学理论,探讨教师在多媒体网络环境中的作用,提出辨证地、动态地来看待多媒体网络环境下英语教学的优势和不足,分析如何充分地利用多媒体网络辅助外语教学,提高学生的英语语言能力。 相似文献
8.
现代化信息技术(高质量的多媒体外语教学课件和先进的网络技术)的飞速发展，为利用计算机进行英语教学并充分体现“以学习为中心”的教学方法提供了可能。本详细阐述了多媒体在辅助英语教学方面的优势、误区以及相应的对策，旨在探索并推广一种日趋完善的多媒体辅助英语教学的教学模式。 相似文献
9.
多媒体外语教学的语言学理论基础 总被引：6，自引：0，他引：6
唐琳 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(Z3)
随着多媒体技术的发展 ,多媒体作为一种现代的教学辅助手段已逐渐被应用到外语教学中。多媒体辅助外语教学具有信息载体的多样化、交互性、集成性的特点。多媒体外语教学模式有课堂示教模式、网络协同教学模式、个别化学习模式、虚拟现实教学模式、远程教学模式。多媒体辅助外语教学的语言学理论基础包括建构主义理论、认知心理学理论。本文在介绍了多媒体外语教学的特点及其不同于传统教学的教学模式的前提下 ,来讨论多媒体辅助外语教学的语言学基础 相似文献
10.
多媒体辅助外语教学存在优势与不足,因此应改进,而多媒体辅助外语教学中情境模拟方法,强调基于学生专业“信息差”的情景模拟教学,从而达到培养学生用目标语完成特定交际任务的能力,不失为一个好的改进方法。 相似文献
11.
宋红波 《成都航空职业技术学院学报》2014,30(4):87-89
随着教育信息化水平日益提高,计算机辅助语言教学逐渐成为英语课堂教学的重要平台。针对计算机辅助语言教学给英语教学带来的新变化,在分析计算机辅助语言教学的特点与计算机语言辅助教学中教师作用的基础上,探讨计算机语言辅助教学中教师角色的转变与定位。 相似文献
12.
现代科学技术的迅猛发展给外语教学模式带来了极大的变化，特别是计算机辅助语言教学取得了很好的教学效果。PowerPoint也可使外语教学别开生面。该文旨在分析PowerPoint的主要特点，评价PowerPoint作外语教学平台的优势。 相似文献
13.
建构主义与计算机辅助外语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
马俊波 《孝感职业技术学院学报》2005,8(3):45-48
文章认为建构主义大有被一些外语教师作为外语教学指导思想之势。然而，从建构主义的基本观点、外语教学的现状和特点来看，建构主义不足以于此，但对外语教学特别是计算机辅助外语教学仍有诸多借鉴作用。 相似文献
14.
蒲善荣 《现代远程教育研究》2014,(3):73-79
“恰当性”是事物所具有的稳妥适当的性质。教学媒体是教学活动的中介和促进学习的基本要素。选择恰当的教学媒体,是保证外语听力教学效果的重要因素。“恰当性”为媒体选择的技术过程提供关于如何建立不同媒体原型与教学效率最佳化模型的理论框架。用“恰当性”原则将计算机网络学习终端、多媒体教学系统、语言实验室和调频广播系统等四种外语听力教学主流媒体的特点与教学的个性化要求进行“对位”,运用动态多维度系统估计方法对媒体进行成本分析、效能预测和绩效差距分析,可以既满足外语听力教学需求,又凸显调频广播系统、多媒体教学系统、计算机网络学习终端、语言实验室四种媒体“有价值”绩效（Pw）74：18：2：1之差距。基于该观点。调频广播系统在外语听力教学中更能体现“恰当性”整体最佳化原则。 相似文献
15.
论述语言实验室的发展及其类型，重点介绍电脑网络多媒体语言实验室在教学中的作用以及在教学中要注意的问题，并提出一些相应的解决办法和具体措施。 相似文献
16.
王静 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,34(4):137-139
当今信息时代,建立在计算机信息处理技术基础之上、依托于数字化网络互动传播的新媒体,己全面进入对外汉语课程教学之中.对外汉语教学中应用新媒体的优势集中表现为延伸教学课堂、强化教学情境、保证教学时代性三大方面.尽管当前对外汉语课堂中的新媒体运用还存在诸多问题,但从发展前景来看,这将是对外汉语课程教育革新模式发展的必然趋势. 相似文献
17.
多媒体技术与计算机教学的有机结合 总被引：3，自引：0，他引：3
多媒体技术的迅速推广,给传统教学带来巨大冲击,本文就多媒体技术与计算机教学的有机结合,阐明了多媒体技术在课堂中的巨大应用,同时对多媒体教学软件的现状及未来作了一定的思考。 相似文献
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喻硕丰 《佳木斯教育学院学报》2011,(2):324+345-324,345
随着计算机技术和互联网技术飞速发展,网络已经成为信息交流和学习的重要媒介,冲击着传统的教学模式,引发了教学形式、教学方法的革命和进步。本文结合作者的教学实践,论述了如何利用网络资源、借助网络特点、发挥网络优势,从而达到促进和优化外语教学的目的。 相似文献
19.
多媒体辅助外语教学已成为外语教学发展的必然趋势.多媒体辅助外语教学具有多种功能与作用多媒体创设外语教学情景;调动多种感官,提高学习效率;体现以学生为中心的个别化教学;培养创造力和协作能力;培养跨文化交际能力;信息的多样化和科学性. 相似文献