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(一)仪器误差与仪器读数误差仪器误差通常是指在正确使用仪器的条件下,测量值与真值之间可能产生的最大误差。它是由仪器制造工厂或计量部门通过与更精确的仪表、量具比较检定而给出的。对于不同的仪器,仪器误差表示的方法也不相同。有的给出仪器最大绝对误差,如液体温度计;有的给出仪器最大相对误差,如电阻器。电阻箱的仪器误差用准确度等级表示。其指示值的最大相对误差用准确度等级的百分数表示。例如0.2级的电阻箱,电阻为932Ω时,其绝对误差为932Ω×0.2％≈2Ω。各种电表(包括电流表、电压表)的仪器误差也用准确度等级表示。但它的含意是在任意读数下的测量值最大绝对误差为仪器量 相似文献
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马胜魁 《中学物理教学参考》1995,(12)
用游标卡尺测得物体长度的数据,是根据刻度指示直接读出的,它和数字式仪表一样,一般不能估读。那么,游标卡尺的测量结果是否有误差?各种精度的游标卡尺的最大测量误差(即误差界)是多少?不同精度的游标卡尺其测量结果的有效数字应该保留到哪一位?这些问题都需要作出明确的回答。 一、一般测量仪器的精度、测量误差和有效数字 仪器的精度(精确度、精密度)就是仪器的精确程度,它反映该仪器所能准确测量的最小量值。仪器的精度常用它的最小刻度值来表示,如毫米刻度尺的精度就是1mm,用它侧长度能准确到1毫米,毫米以下只 相似文献
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李志庄 《数理天地(初中版)》2005,(12)
1.准确度例1用毫米刻度尺测量长度时,其结果可准确到()(A)0.1mm.(B)1mm.(C)1cm.(D)1dm.分析准确度是指测量工具能够测出的最小准确值,这是由测量工具的分度值决定的,显然,使用毫米刻度尺测量长度时,可准确读到1mm,选(B)。 相似文献
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董继荣 《数理化学习(初中版)》2006,(7)
一、长度的测量长度的测量是最基本的测量,最常用的工具是刻度尺.1.长度单位的定义:测量长度,首先要确定一个标准长度,用标准长度去量被测长度,才能得出被测长度的数值,这个被确定的标准长度叫做长度的单位.2.长度的单位:在国际单位制中长度的主单位是米,符号是m;常用单位还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm),单位间的换算关系为:1km=103m1dm=10-1m1cm=10-2m1mm=10-3m1μm=10-6m二、正确使用刻度尺正确使用刻度尺要做到“五会”.1.会观察使用刻度尺之前,要对它认真观察:(1)它的零刻线在哪里?是否磨损?(2)它的量程;(3)它… 相似文献
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一、关于长度的测量教学大纲要求:学生学会正确使用刻度尺。意思是说,使学生在理解的基础上能正确使用刻度尺进行正确的测量(包括正确记录数据),并会由测量结果判断刻度尺的准确度。但课本p.12练习一中没有配备一道此种习题。为了考核学生的掌握情况,每年的统一考题中这部分往往出现。比如:①用一刻度尺去测量某木板的长度为120.03厘米,这表示测量的结果准确到……………………,刻度尺的最小刻度是………………。若换用最小刻度为厘米的卷尺来测量这木板的长度,测量的结果应为………………。②某同学用刻度尺测出某物体长为50.0厘米。这把刻度尺的最小刻度是………………,测得的准确值为………………,估计值为………… 相似文献
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蔡才福 《中学物理教学参考》2005,34(12):11-12
在实际测量过程中，测量所得到的数值与被测量真实值之间不可避免地存在差异，这种差异称为测量误差．我们把测量值x和真实值μ的差值Δx称为测量值的绝对误差 相似文献
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中央电大物理组 《中国远程教育(综合版)》1985,(5)
为帮助电大学员做好普通物理实验的复习。特拟复习提纲如下:(一)基础知识部分1.明确下列基本概念的物理内容和它们之间的关系:a.真值与测量值;b.误差与有效数字;c.系统误差与偶然误差;d.绝对误差与相对误差。2.正确表示直接测量的结果:a.多次测量用算术平均偏差表示测量误差;b.单次测量用仪器读数(示数)误差表示测量误差。 相似文献
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钱文虎 《实验室研究与探索》2013,32(2)
宽频介电谱仪综合了中低频段集总参数回路测量技术与中高频段分布式参数回路测量技术,使得该仪器在测量材料的介电性能中不仅测试频率范围可达10-6～109Hz,同时获得很高的测量精度。加上该仪器具有的精确温度控制技术,使得介质样品温度测量范围可达-160～400°C。分析了宽频介电谱仪的测量误差以及引起误差的原因,包括由于仪器系统本身尤其是样品架与两电极系统的残余阻抗、被测样品的形状尤其是厚度的影响、介质样品与电极接触性能好坏、被测样品所处的环境(即温度、湿度、电磁屏蔽)等各种因素,使得仪器在使用过程中存在着一定的测量误差,而且上述因素还决定着仪器的测量精度下限。 相似文献
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1．误差与错误的区别误差是在正确测量的前提下出现的,是采用任何方法都不能避免的;而错误则是因测量方法不正确或不遵守实验操作规则所产生的,经过努力是可以避免的．所以,误差和错误是完全不同的两个概念,学习时应重点注意两者的区别．例1某同学用刻度尺先后四次测同一木板的长度,测量结果依次为13．69厘米、13．67厘米、13．98厘米和13．68厘米,则此木板的长度为厘米．分析和解解答此题一般用l＝——的方法,将测量值中的正确结果n代入再除以正确测量的次数n,即可得出n次测量的平均值l,所以,木板的长度为：、13．69＋13．67＋1… 相似文献
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有一道选择题是这样的:“甲乙两同学用最小刻度为毫米的直尺,测量同一个物体的长度,甲的结果是2.3厘米,乙的结果是2.30厘米,你认为谁的测量准确一些?(1)甲准确(2)乙准确 (3)同样准确。”大多数学生在答卷中选择(2),这些同学认为乙测量的值比甲测量的值在小数点后面多一位,所以乙比较准确。统考评卷的标准答案与大多数同学一样也选择这个解,其实这样答是错误的。 相似文献
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①测量的初步知识 声现象·考点复习·一、长度的单位1 长度测量是最基本的测量 .在国际单位制中 ,长度的单位是 ,其他常用单位还有、、等 .2 完成下列单位换算 :(1) 12 5千米 =米 ;(2 ) 5 0分米 =米 ;(3) 0 5 3米 =厘米 ;(4 ) 7微米 =分米 .3 给下列的数值填上合适的单位 .(1)李明的身高为 1 6 5 .(2 )物理课本的长度约为 2 6 .(3)单人课桌的长度为 5 2 5 .(4 )南京长江大桥下层铁路桥的全长为6 772 .二、长度的测量工具1 测量长度的基本工具是 .2 在测量长度时 ,所选用的刻度尺不是越精确越好 ,应根据具体情况进行选择 .例如 ,测量… 相似文献
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电学实验中仪器的选择是一项综合性指标,既要对仪器不造成损害,又要使测量的误差尽可能的小,并不是量程不小于待测量值和实际值不大于额定值即可。怎样选择仪器呢? 一、电表的选择指针式电压表、电流表的“允差”(最大可能误差)为±(量程×等级÷100),例如某一2.5级电压表量程0～3伏,允差ΔU=±3×2.5％=±0.075伏。因此,用同一量程时,电表不同示数的绝对误差相同,但相对误差不同。当上述电压表读数U=2.5伏时,则相对误差仍为ΔU/U=±0.075/2.5=±3％,而当读数U=0.50伏时、相对误差却增大为ΔU/U=±0.075/0.50=±15％。由此可见,选择电表量程时,应使指针的偏 相似文献
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一、仪器误差和读数误差 1.仪器误差:由于仪器设计和制作时引入的系统误差。如测量仪器的刻度线不准,天平两臂不严格相等等。仪器误差的大小通常由仪器的制造和计量部门给出。并注明在仪器的铭牌上或仪器技术说明书上。例如中学物理实验中的电表其刻度盘上有2.5符号。它表示电表的准确度是2.5级,其意义是在规定的使用条件下最大绝对误差不超过满刻度的2.5％。它的仪器误差=量程×表的准确度。如准确度为2.5级、量程为0.6A的直流安培表,其仪器最大绝对误差=0.6A×2.5％=0.015A。 2.读数误差:由于观测者读数引入的误差。读数误差与测量仪器的刻度和观测者的分辨能力有关。例如毫米刻度尺,其分度值为1毫米,若观测者能分辨分度值的1/10 相似文献
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孙世芳 《数理天地(初中版)》2003,(9)
1.什么是测量的准确值和估计值? 答:测量物体的长度时,在刻度尺上能够准确读出的长度值即为准确值,不能在刻度尺上准确读出而需要测量者估计出来的长度值即为估计值.如图,物体的长度是1.42厘米,其中1.4厘米就是在刻度尺上准确读出的长度值,是准确值.而0.02厘米是靠眼睛“看”出来的,是不准确的,可能会因人而异(比如有的同学“看”成0.01厘米),因此是估计值. 相似文献
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赵富宽 《初中生世界(初三物理版)》2008,(Z1)
物理实验离不开对物理量的测量,测量有直接的,也有间接的.由于仪器、实验条件、环境等因素的限制,测量不可能无限精确,物理量的测量值与客观存在的真实值之间总会存在着一定的差异,这种差异就是测量误差.例如两个同学都用正确的测量方法,认真、仔细地测量同一 相似文献
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张伟永 《数理天地(初中版)》2004,(9)
1.用特殊三角函数值例1 如图1所示,∠AOB=120°,AO=30厘米,G2=2G1,当轻质杠杆AOB在图示位置平衡时,OB的长度是( ) (A)15厘米. (B)17.3厘米. 相似文献
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目的:本文着重研究用电阻抗法测量红细胞松弛过程时,悬浮介质电导率和温度对其的影响。方法:利用红细胞流变特性自动测定仪,对具有相同粘度,但电导率、温度不同的样品进行测量。结果:当悬浮介质的电导率在8～300us/cm范围内对红细胞流变特性的测量虽有影响,但关系不大。在电导率为25～260us/cm范围内所测的最大变形值与均值59.34的相对误差不超过1.1％。而温度变化引起的测量误差也均在此范围之内,结论:当选用右旋醣酐DX_(70)配制的红细胞悬浮液(电导率70～150us/cm之间)在室温(20±5)℃下,用该仪器进行测量时,其介质的电导率和温度变化所造成的测量误差是可以忽略不计的。 相似文献
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王立炎 《中学物理教学参考》1995,(9)
物理题计算结果的处理,是初中物理解题过程中的重要步骤之一。本文提供几种处理的方法,供同行在教学中参考。 一、“四舍五入”法 例1 用最小刻度是毫米的刻度尺,先后测量同一物体的长度,测得的结果分别为l_1=1.42厘米,l_2=1.43厘米,l_3=1.42厘米,那么该物体的长度应是多少? 分析与解:因为对同一物体多次测量取平均值的方法可以减小误差,所以该物体的长度 相似文献