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西部新建本科院校服务地方经济社会发展,既是履行高校社会职务职能的客观需要,也是实现自身科学发展、提高办学水平的现实需要.文章针对目前西部新建本科院校在服务地方经济社会发展方面存在的问题,探索性地提出转变观念,提高认识;优化专业设置,打造优势特色专业;构建新型产学研合作教育模式,培养区域创新人才;建立健全体制、机制,增强制度保障;努力解决地方重点、难点和热点问题,发挥智囊团、思想库作用,从而更好地为地方经济建设和社会发展服务. 相似文献
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地方应用型本科高校的功能是培养地方需要的应用型人才。实践教学是实现应用型人才培养目标的关键。地方应用型本科高校历史专业实践教学可以通过理论课程中的实践环节、教育见习、实习、学年论文、毕业论文、田野调查等途径开展。为确保实践教学取得成效,需要进一步加强师资队伍建设、实践基地建设、教学制度建设等。 相似文献
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叶军 《内蒙古科技与经济》2006,(21):84-85
地方本科院校建设近些年取得了较大成绩,同时在发展过程中也存在着一些深层次的矛盾和困难亟需解决。因此,需要以落实科学发展观的态度去建设地方本科院校,坚持全面、协调、可持续发展的基础原则,树立以学生成才为本的培养理念,破解发展中的难题,探索出地方本科院校与当地经济社会共同发展的新道路。 相似文献
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西部地方性本科院校在国家教育主管部门和地方政府的扶持下快速成长、发展,以服务区域经济和社会发展为办学宗旨,在全国的高校方阵中具有独特的地位和作用。从服务范围上讲,西部地方性本科院校应立足于为西部地方经济社会发展服务;从服务层次上讲,西部地方性本科院校应重视应用型人才的培养。 相似文献
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新建本科院校是我国高等教育格局中很重要的一部分,是我国经济社会发展的需要。新建本科院校有其自身的优势,在制度创新上,因其新建,所以不存在对高校某些固有模式的坚持,可以根据自身的实际状况,选择可以展现自身办学特色的高校制度。因为它与地方联系紧密,互相支持,能够有效拉动地方经济社会发展。新建本科院校可以通过市场要求创新办学机制和体制,从市场获取更多的教育资源,主动融入并服务于地方经济社会发展,通过合作办学,加强与政府、行业、企业的通力合作,提升高校在市场竞争中的生存能力,率先取得核心竞争力,通过教育改革和创新人才培养机制、人才评价机制。提升人才培养质量,从而真正实现新建本科院校的壮大和发展。 相似文献
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叶军 《内蒙古科技与经济》2006,(11S):84-85,89
地方本科院校建设近些年取得了较大成绩，同时在发展过程中也存在着一些深层次的矛盾和困难亟需解决。因此，需要以落实科学发展观的态度去建设地方本科院校，坚持全面、协调、可持续发展的基础原则，树立以学生成才为本的培养理念，破解发展中的难题,探索出地方本科院校与当地经济社会共同发展的新道路。 相似文献
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旅游业是新兴的朝阳产业,目前已经成为推动地方经济社会建设的重要力量,为适应服务地方经济的需要,国内许多高校设置开办了旅游管理本科专业。民族地区属于后进地区,旅游资源丰富,旅游业迅猛发展。但是,一方面民族地区面临着旅游专业高级人才相对缺乏的困境,一方面作为服务地方经济社会建设的新建本科院校却因为旅游管理本科专业被列入国家教育部的“部控”专业而难以开办相关人才培养工作。因此,针对以上问题展开论述。 相似文献
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旅游业是新兴的朝阳产业,目前已经成为推动地方经济社会建设的重要力量,为适应服务地方经济的需要,国内许多高校设置开办了旅游管理本科专业。民族地区属于后进地区,旅游资源丰富,旅游业迅猛发展。但是,一方面民族地区面临着旅游专业高级人才相对缺乏的困境,一方面作为服务地方经济社会建设的新建本科院校却因为旅游管理本科专业被列入国家教育部的"部控"专业而难以开办相关人才培养工作。因此,针对以上问题展开论述。 相似文献
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地方本科高校转型发展是近年来国家关于高等教育改革的一项重大战略部署。创新人才培养机制,对于地方本科高校适应经济社会转型、服务地方经济发展、提高自身办学质量、培养应用型人才等具有重要意义。从应用型人才培养机制的现状入手,分析地方本科高校人才培养机制存在的主要问题;探讨应用型人才培养的产教融合、协同育人机制,创新创业与实践育人机制,第一课堂与第二课堂融合育人机制。 相似文献
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论述遵循科学发展观、精心谋划高校图书馆在新时期的新跨越,是地方本科院校图书馆建设,满足高校教育教学和科学研究的信息需求。从根本上实现服务高校发展战略目标的必由之路。 相似文献
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对于地方应用型本科高校,从培养适应经济社会和产业发展需要的卓越工程人才的视角出发,在“新工科”这一时代背景下,本文根据当前电气类课程教学中存在的一些问题,从改善传统教学模式、虚拟实验室建设、共建实践基地及完善考核评价体系等方面对新工科背景下的电气类课程教学改革进行思考,并提出了一些改进措施和建议,力图为地方高校在新工科背景下的电气类课程教学改革提供一些参考。 相似文献
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从社会责任与发展需求来看,新建地方本科院校学前教育专业都需要与幼儿园开展互利共赢的合作,但新建本科院校自身存在学前教育专业建设时间短、基础薄弱、缺少有影响力的“学者型”教师等困境。不同类型的幼儿园与高校的合作动机与机会不同,这制约了合作的范围。同时,缺少地方政府的参与协调使合作难以保障。因此,新建地方本科院校需要重新认识与定位自身在合作中的角色,确定“实践取向”的专业发展定位,在自身专业发展与幼儿园发展之间寻找合作点,探索政府、高校、幼儿园合作的模式,促进三方互利共赢的发展。 相似文献
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