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一、近三年高考数学试题的突出特点由１９９６—１９９８年高考数学试卷抽样统计数据表明,近三年试题难度适中,保持了较高的标准差,具有可靠的信度,区分功能精确,特别是０４以上的优秀试题较多,有利于高校选拔优秀考生。具体特点为：１注重基础,突出能力。近三... 相似文献
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卫福山 《中国数学教育(高中版)》2012,(12):35-39
2012年上海高考数学试卷考查知识全面,试题较往年趋于稳定而有新意,整卷保持上海高考能力立意的特点,注重文理科的合理差异以及数学在实际问题中的应用,个别试题入手容易,但内涵丰富,为新一届的高三教学起到一定的导向作用。部分试题是不可多得的教学研究的好素材． 相似文献
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2010年辽宁省数学试卷调整了文科试卷结构,保持文、理科试卷结构一致。命题根据辽宁省的实际情况,重点考查高中数学的主体内容,着重考查新课标的新增内容,体现了新课程改革的理念。试卷在考查基础知识、基本技能和基本能力的基础上,突出了对考生数学思想方法、应用意识和创新思维的考查。从试题的命制风格、试卷结构和试题难易程度的分布来看,2010年辽宁高考数学卷与2009年辽宁高考数学卷如出一辙,保持了试题的相对稳定。但2010年辽宁卷的选择、填空试题及选做题的难度与2009年辽宁卷相比明显加大,解答题难易程度没有明显变化。选修试题难度增加。 相似文献
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本文从试题的难度、考查内容、文理科差异等角度对2017年和2022年高考数学试卷中三角函数试题进行分析，并从2017版课标出发，分析这两年高考命题意图的变化，为今后三角函数专题的复习提出建议. 相似文献
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近几年,伴随着新课程改革的逐步深入,全国各地的高考试题中与算法有关的考题不断出现．2007年和2008年有五个省区高考的数学试卷中出现了算法试题,2009年增加到了11个省区．本文就2009年高考算法试题类型作简要分析,以明晰高考中算法试题的变化趋势． 相似文献
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实施新课改以来的2008、2009年江苏高考数学试卷,紧密围绕新课程的要求,紧扣考纲和考试说明,全面地考查了考生的数学基础知识、理性思维、数学素养和学习潜能．两份试卷呈现低起点、入口宽、逐步深入的格局,概括起来共有八大特点．分析2008、2009年江苏高考数学试卷,以此展望2010年以及未来的高考命题走向,总结其对中学数学教学的启示,为当前的中学数学教学提出一些合理化的建议,从而更好地落实新课改的实施． 相似文献
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2008年全国高中数学联赛一试试题，是与新教材紧密结合，与高考密切相关，起点适当放低，又体现考生能力的一组好试题．本文对部分试题提供与标准答案不同的另解，以飨读者． 相似文献
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高校自主招生考试数学试题材料鲜活,试题的结构常以5～7道解答题的形式出现（如2008年清华大学、北京大学、浙江大学的自主招生试题）,也有与本省高考数学试卷的形式类似的（如2008年山东大学自主招生试题）,试题的难度一般略高于高考题．下面介绍几道2008年自主招生数学试题,且这里给出的解答多与原参考答案不同． 相似文献
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朱恒元 《中国数学教育(高中版)》2011,(7):2-14
2011年全国各地高考数学试卷从不同的角度诠释着人才选拔的价值取向,形成了各自独特的命题思路和试题特点．在对它们初步进行横向比较和纵向研究的基础上,归纳出数学试题的若干特点．并提出高考命题的新动向． 相似文献
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随着高考命题改革的不断深入,高考对导数考查的广度和深度也在不断增加,已由解决问题的辅助工具上升为解决问题的必不可少的工具．纵览2008年全国各地高考数学试卷中有关导数及其应用的综合问题,特别强调导数与函数、数列、不等式等主干知识的整合,使得整合后的试胚具有较强的综合性和思考性,体现能力立意,注重考查考生的个体理性思维,以及进一步学习的潜能．下面针对今年各地高考试题和模拟题分类导析如下． 相似文献
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1999年高考数学试卷注重了基础和能力的考查,命题有新意,与1998年相比试卷起点高、题目活、背景新,试题的选拔功能更加突出,力求体现对考生数学素质的考查,符合目前大力倡导的素质教育的大方向。 相似文献
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袁建明 《中学数学研究(江西师大)》2009,(11):29-30
2008年数学考纲指出“对能力的考查,强调以能力立意”,纵览2009年全国各地高考数学试卷和模拟试题,众多关于不等式的证明或解法的试题无论从题型的设计还是能力立意,理性思维的考查等都给人面目一新的感觉,尤其是综合和灵活应用方面．在高考命题时,强调不等式与数列、函数、导数等主干知识点的结合,创新问题情景、能够检测出考生个体理性思维的广度和深度,以及进一步学习的潜能, 相似文献
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2011年高考数学广东卷（简称广东卷）在2010年试题的基础上适当加大了难度,突出了高考选拔性功能．本文通过对2011年广东卷试题（简称2011年试题）的命题思想、特点分析和考生答卷的分析,希望对广大中学师生在教与学、复习与备考方面有所启发． 相似文献
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在历年的试题中,数列问题都出现在解答题中,甚至是压轴题．但在2010年广东高考数学试卷中,数列问题属于基本考查点,只是在客观题中出现了,这似乎给人的一种错觉：数列在高考中的核心地位有所动摇!然而,2011年,数列再次成为广东高考数学中的核心内容,这让广大师生感觉既正常又惊讶．数列作为高中数学的重要内容,成为高考重点考查的模块是非常正常的;然而,2011文理科都把数列作为压轴大题（倒数第二题）,其简洁的命题形式,复杂的推导过程,分类讨论、化归、构造的数学思想与方法,其综合难度让人感到惊讶．下面我们结合文理科的数列试题探讨其解法,以及对我们中学数学教学的启示． 相似文献
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一、引言我国自1977年恢复高考制度后,为分类选拔人才,高中实施了文、理分科．数学作为一门基础学科和高中必修课程,文理两科在内容范围、知识结构和能力要求都有很大的区别．这种差别反映在高考中就是,在文、理科数学试卷的基础部分有一些试题是相同的,在能力要求方面有许多不同的试题,即使对相同知识点的考查,也存在着要求程度的差异,体现着对文、理科考生的不同要求． 相似文献
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本文根据广东省2008年文科数学高考24万多名考生的答卷,就填空题的得分情况、试题特点和典型错误进行分析,供读者参考． 相似文献
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分析2011年全国各地高考数学试卷中出现的关于“算法初步与框图”的试题，归纳试题的特点与类型，并指出试题的现状和需要改进的地方，力求为将来的数学教学与高考备考提供帮助． 相似文献