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在传统的英语教学中,教师习惯用灌输的方法去教授学生单词、语法等英语知识,这种传统的教学模式在一定程度上抹杀了同学们学习英语的兴趣,降低了他们把英语当做工具语言使用的能力。同时,英语教学在中等职业学校中的教学中普遍存在困难,学生英语基础差,对英语学习缺乏兴趣。为了体现老师为 相似文献
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蒲利庆 《语数外学习(初中版)》2014,(1):92-92
传统的英语教学仅仅是由教师在课堂上机械地讲解英语知识,强制性地向学生灌输英语知识,这种填鸭式的教学往往比较乏味,并不能吸引学生的兴趣,也就调动不了学生学习英语的积极性与主动胜,更无法提升学生的英语成绩。兴趣是学习最好的老师,只有激发学生学习英语的兴趣,才能提高学生的英语综合能力。而英语学习兴趣的激发离不开英语的兴趣教学。 相似文献
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代玉霞 《开封教育学院学报》2013,(5):64-65
综观英语教学的发展,英语的学习受到学习兴趣心理、语言的学习环境的变化影响。倡导建立新型英语自主学习的模式,已使英语教师的教育教学观念悄然发生变化,英语的教学行为也在日益更新,再也不是传统课堂教师的"一言堂",而是一切以学生为本,以学生为主体来组织课堂的教学。教师在课堂上激发学生的积极性,让学生主动参与课堂教学,让学生学会自主学习。 相似文献
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小学生在学习英语的过程中,都具备一定的好奇、好玩、好胜心理,教师在小学英语教学中,若一味地使用传统的课堂教学,不仅无法激发学生对英语的学习兴趣,还会在原有的基础上打击学生的学习积极性。有效的课堂活动,则能使学生通过亲身参与深化对英语知识的理解,在提高英语成绩的同时,还能活跃课堂,提高教师的英语教学质量。在此,本文针对小学英语教学中课堂活动的重要性以及课堂活动的设计与组织等问题进行分析。一、课堂活动的重要性好玩是孩子的天性,在英语学习中,教师若使用传统的 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(11)
在当今中职教育的课堂结构中,英语教学的作用已经表现的越来越突出。在新概念教学的改革要求下,虽然中职英语已经进行了很好的改革创新,但是依旧存在很多不尽如人意的状况,由于中职学生的英语基础薄弱,学习意识淡薄,且对英语学习缺乏兴趣和激情,这就造成了无论教师在课堂上如何努力,学生就是听不进去的困境。为了提高学生的学习成绩,英语教师必须加大对英语教学的投入力度,多方面引导学生。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(25)
为了增加学生英语学习兴趣,促进课堂效率的提高,教师在英语教学中可以借助图片教学。图片是学生喜闻乐见的一种形式,它给课堂注入了一股新鲜的血液,增加了学生的学习积极性和主动性,促进了高效课堂的实现。本文主要探究了把图片应用到教学中,增加学生学习单词和用英语进行表达的主动性,提高学生的英语学习能力。 相似文献
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李迎冬 《中国科教创新导刊》2011,(14):102-102
在小学的英语教学中,将小学生感兴趣的故事加入教学课堂上,通过生动的故事情节激发学生的学习积极性和兴趣,突破传统教学的枯燥、乏味,会取得事半功倍的效果。让小朋友们在听故事、讲故事的同时也学会了英语并喜欢上英语。 相似文献
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小学阶段应该培养孩子们养成学习英语的良好习惯,增强学生学习英语的自信心。传统的课堂经常采用“灌输式”和“填鸭式”的教学形式,很少关注英语语言系统的基本构建,这种强硬的教学方式很难使学生对学习产生兴趣,造成学生会写不会说的后果。为了解决这个问题,更好地开展英语教学课堂,我将结合教学实际探讨小学英语故事教学的课堂互动模式。 相似文献
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英语是以句子为使用单位的,语言三大要素(语音、词汇、语法)的用法,都可以通过句子体现出来.所以在小学英语教学中,句子教学是一项重要的内容,它贯穿于整个小学英语教学的始终.为了提高小学生学习英语句子的兴趣,我们把游戏贯穿课堂始末,不仅可以把学生的学习兴趣转化为学习动力,而且也能促进学生智能的发展,达到提岛学习效果的目的. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(31)
大学英语是高等教育必修课程,英语在培养大学生综合素质起到重要作用。传统的大学英语教学模式已经不适应社会发展需要,现在企业都需要高级应用型人才,强调英语的实用性。翻转课堂在大学英语教学中的应用,激发了大学英语教学活力,提高了学生学习英语兴趣,符合现在高等教育对大学生英语的要求,本论文主要从翻转课堂的概念、翻转课堂在大学英语教学中的意义、翻转课堂可以在真正意义上实现课堂本身的功能、翻转教学在大学英语教学中的具体操作四方面阐述翻转课堂及其在大学英语教学中的应用,希望为研究大学英语教学的专家与学者提供理论参考依据。 相似文献
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传统的英语教学中,教师在课堂上占主导地位,而学生只是被动的学习英语知识。在农村英语教学中,这种传统的教学模式只会让学生丧失学习英语的兴趣,甚至厌倦英语学习。按照新课程的标准“以学生为中心”的教学理念,针对农村中学学生英语成绩的现状,就是要改变这一模式。关注每一位学生,激发他们学习英语的兴趣,真正让学生成为课堂的主体。 相似文献
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韩红娟 《语数外学习(初中版)》2013,(3):16
每一个刚接触英语的中学生对英语都充满了浓厚的兴趣,和无限的好奇,教师应鼓励每一个学生去学习英语。在英语教学中,教师应注重培养学习的兴趣,采用科学的教学理念,将复杂的英语教学内容简单化,使学生尽快找到学习英语的窍门,取得更好的学习效果。在课堂上通过小组竞赛的方式让学生之间进行竞争,激发学生团结合作的意识,对英语产生浓厚的兴趣, 相似文献
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在英语教学中要抓好入门教学,提高学生学习效率;要在课堂上积极创设英语情境,激发学生学习英语的兴趣;要通过知识运用,使兴趣之火持久不熄.只有通过这些有效的教学手段,才能让学生爱学英语,学好英语. 相似文献
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多媒体技术在英语教学中的应用，对学生更好地学习英语具有独特的价值和效果。在英语教学中教师适时恰当运用多媒体辅助教学，可优化课堂环节，节约课堂时间，增大课堂容量，活跃课堂学习气氛，增强学生学习英语的兴趣，大大提高了英语课教学的效率和效果，有利于提高英语教学质量。 相似文献
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在英语教学中,学生的学很重要,教师的教也是不可缺少的一部分。传统的教学方式不仅会让学生对学习英语感到厌烦,更让学生觉得学习英语是一种负担。我们都知道“兴趣是最好的老师”,培养学生学习英语的兴趣已经成为大多数英语教师的追求。英语是一门语言,它主要运用于交流。传统的教学模式和方法运用于英语的教学显得枯燥乏味,很难使学生产生学习兴趣,而且会影响学生英语学习的效果。英语的教学应该处于一种轻松、自由的环境下,才能够激发学生的学习兴趣。要想营造这样的学习环境,就需要教师和学生在教学活动中积极配合,构建一种气氛活跃的趣味课堂,通过趣味教学的方法与手段改善英语课堂教学的效果,从而激发学生的学习兴趣,达到培养学生英语交际能力的目的。怎么进行初中英语趣味教学呢？ 相似文献