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《课堂内外(小学版)》2008,(6):43-43
梦呓教室
梦九中学有四个音乐教室,四个教室都有个带梦字头的名称。第一个叫梦幻教室;第二个叫梦境教室;第三个叫梦乡教室;第四个的名称最怪,叫做梦呓教室。新生们剐一听到这个名字就会哈哈大笑,这不是个说梦话的地方吗？但后来,大家渐渐发现他们最喜欢的就是这个说“梦话”的地方。 相似文献
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在教学中,不少同学把名数与单位名称等同起来,其实它们是有区别的。例如,用一米长的尺子量教室的宽,正好4次量完,我们就说教室的宽是4米。这4米中的“4”,叫做量数,而“米”是计量单位。量数和计量单位名称合起来叫做名数。名数与计量单位的联系与区别表示如下: 只含有一个计量单位名称的名数叫单名数,含有两个或两个以上计量单位名称的名数叫复名数。如,4米、8公斤是单名数;7吨25公斤、2小时18分15秒是复名数。 相似文献
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龙曦 《快乐作文（低年级版）》2014,(Z3)
正丁零零,丁零零,上课铃响了,罗老师拿着四个纸杯笑眯眯地走进教室。我心想:今天的作文课罗老师又有什么新花样呢?只听罗老师一本正经地对大家说:"今天,我要给同学们变一个魔术。""魔术?"同学们惊讶地叫道,"罗老师怎么又成了魔术师呢?"只见罗老师把四个纸杯反扣在桌子上,然后走出教室关上门,让我们把一枚5角钱的硬币放在任意一个纸杯的下面。我们放好后,罗老师从门外走了进来,用手在四个纸杯上来回挥了几下,突然在第三个杯子上停住了。罗老师 相似文献
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这学期我接任毕业班班主任。开学第一天,学生们陆陆续续来到教室,一个个按照先前座位就座。这时,一个高个子男生满脸笑颜地走进教室。“同学,你好!”“老师好!”“老师,我的座位呢?”“同学,你叫什么名字?你原先坐第几排第几桌呀?” 相似文献
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有一种快乐,叫"发现教室"。那里有一群爱发现、会发现的大孩子(老师)和小孩子们(学生),他们一起"用发现的眼光去学习",用细腻的笔触去表达;有一种智慧,叫"发现教室"。它是孩子们与自身及周围一切连接的平台,让他们在连接中行动,在行动中连接,培育着"连接"的智慧;有一种现象,叫"发现教室"。它是《小学生导刊》建造的一个充满芬芳、充满诱惑的魔幻森林,让孩子们尽享发现的快乐与情趣……"发现教室",引领孩子们与自己及他人连接,发 相似文献
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杨皑 《华南师范大学学报(社会科学版)》2007,(1):145-147
广东肇庆的鼎湖山(现在人们习惯于这样称叫),本来叫顶湖山,亦曾被名为天湖山。其中顶湖山和鼎湖山这两个名称长期以来被互混称叫,以至其名不对实,这个问题必须要彻底弄清楚。首先要弄清楚各个名称之由来及其含义。之所以称之为顶湖山,是因为该山之顶部有好几个湖的缘故。研究广东地方史最有权威的清初文人屈大均在《广东新语·山语·顶湖山》中说:“顶湖者,端州镇山,去郡四十里。……上龙湫,所谓上飞水潭也。……下三、四折为大龙湫,……一大瀑布长可三十余丈,是谓大飞水潭。自西庵而下,又有短瀑布八、九,小潭湫四,是皆所谓顶湖也。”之所以… 相似文献
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第四章 到太阳里去上课
1.没意思的地理课
回到教室的时候正好上课,地理老师洗眼镜（他姓徐,名也净,戴一副大得有点夸张的黑框眼镜,所以大家叫他“洗眼镜”）正捧着课本摇头晃脑地念—— 相似文献
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我在清华学习的是物理系的数理基础科学专业,偏向物理方向。这个专业到时有四个分流方向：第一个是依旧留在物理研究方向;第二个是数学研究方向,也叫基科数学;第三个叫基科应用,它是要求数理方面基础比较扎实,偏向于应用的这么一个学科,无论是就业还是应用都比较广泛,比如说材料方面的、共管方面的, 相似文献
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毛泽东《沁园春·雪》一词中有这样的两句：“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。”为什么秦汉的皇帝都称帝，而唐宋两代的皇帝却都称“祖”或“宗”呢?如唐朝第一个皇帝李渊叫唐高祖，第二个皇帝李世民叫唐太宗；宋朝第一个皇帝赵匡胤(yìn)叫宋太祖，第二个皇帝赵炅(jiǒng)叫宋太宗。这是怎么一回事?其实，这是皇帝的庙号。庙号在殷代(商朝)就有了。当时有作为的君主死后，都要在祖宗的太庙里立一个庙室供奉，经常由继位的君主去祭祀。每个庙室都要有个名称，于是庙号就出现了。如太甲的庙叫太宗庙，太戊的庙叫中宗庙等。周朝的… 相似文献
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刘云鹏 《中小学作文教学(小学版)》2005,(3)
我没想到校长会当我们的体育老师,更没想到一向严厉的校长也会这么爱笑。记得四年级时,有几个调皮捣蛋的同学在午睡时破坏纪律,恰好被校长发现了。他大踏步地走进教室,严肃地盯着那些同学,目露寒光,像打机关枪似的跟那些同学讲起道理来。那叫一个快呀,那叫一个振振有词！训得那些同学面 相似文献
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朱永新 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(6):1
有人曾经说,整个世界被五个犹太人改变了:第一个犹太人叫摩西,第二个犹太人叫耶稣,第三个犹太人叫马克思,第四个犹太人叫爱因斯坦,第五个犹太人叫弗洛伊德……一个民族对世界的贡献,尤其是在科学和思想上的贡献,是和这个民族的创造力,和这个 相似文献
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《捆支架》教学纪实及评析（九年义务教育小学自然第四册第十五课）执教者付桂敏评析者刘云来师：这节自然课老师给同学们准备了一些材料，大家看看桌子上都有什么。生：有木棍、皮筋。师：今天，我们就用这些材料做实验，实验的名称叫“捆支架”。（板书课题）现在，老师... 相似文献