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1.
一、合作式学习方式的定义
合作式学习指的是在教学过程中,教师根据学生的具体实际和课程的学习任务把班级的学生划分成若干小组,小组的成员通过师生、生生合作,有组织地进行自学、讨论、交流和操作等形式,共同完成学习任务．小组学习以其在教育的广泛性、充分性和个体性等方面的优势,成为课堂教学中一种行之有效的教学方式． 相似文献
2.
田宁 《中国基础教育研究》2007,3(10):72-74
合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的学习目标或任务,有明确分工的互助性学习．它有以下几方面的要素：积极承担在完成共同任务中的个人责任;相互支持、配合,面对面地促进互动;期望所有学生能进行有效沟通,建立并维护小组成员之间的相互信任,有效地解决组内冲突;对个人完成的任务进行小组加工;对共同活动的成效进行评估,寻求提高的有效途径．“合作学习”是自主学习的一种形式,它作为一种新型的学习方式,一般包括同伴互助合作学习、小组合作学习、全员合作教学三种主要形式．本文阐述了在体育教学中如何开展合作学习,培养学生与他人合作的意识及合作学习过程中应注意的问题．使合作学习这种学习方式更科学、更合理。 相似文献
3.
英语学习方式的转变是新课改的标志,英语合作学习是以英语自主学习为前提的一种学习方式．高中英语合作学习是现在高中生必须掌握的一种有效的学习方式,是把学生组织到一起来完成共同的学习任务,有明确分工的互助性学习。其意义在于通过合作学习培养学生的学习兴趣,培养学生的实际能力和创新精神。 相似文献
4.
小学语文的教学方式多种多样,而将小学生分成若干组来进行合作学习就是其中的一种方法。本文通过对合作学习和它的优势的分析来探讨合作学习在小学语文中的实际应用。 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
合作学习是一种较为高效的教学方式,在教育教学活动中的应用已经越来越广泛。作为日常教学中不可缺少的教学方式,合作学习在小学语文教学中的应用也显得尤为重要。通过小学语文实际教学的过程中对合作学习的运用我们可以发现,这一方式能够有效地带动学生的学习积极性,激发学生在学习中的兴趣。针对合作学习展开讨论,首先分析了合作学习的作用,进而对合作学习在小学语文教学中的应用展开论述,希望能够给相关的教育工作者一些参考。 相似文献
6.
小组学习是为学习方便、增效而组成的一种学习方式．是处理好班级中最重要的师生关系和生生关系的方式之一。通过小组学习，教师可为学生创造更多的相互了解、相互学习、相互合作的机会：实际教学中．教师要根据课内外的教学活动内容和学生实际对学生进行多重编组．每组人员不固定，使之能接触更多的学生，听到更多的见解，以扩大接触面，提高合作能力。 相似文献
7.
小组合作学习是在传统的班级授课制背景上的一种教学改革方式．即教师以学生学习小组为重要的教学组织手段．通过指导小组成员展开合作,发挥群体的积极功能,提高个体的学习动力和能力．达到完成特定的教学任务的目的。本文通过我在教学中的实践经验．分析了小组合作学习在英语教学中的优势．以及如何实施小组合作学习．并提出了在实施过程中应该注意的问题。 相似文献
8.
历史与社会课堂中的小组合作学习问题 总被引：1，自引：0，他引：1
在新课程改革的推动下．合作学习目前已经成为中学《历史与社会》课堂中盛行的一种学习方式。而小组合作学习是合作学习中基本的一种。它20世纪70年代初兴起于美国．并且是取得实质性进展的一种富有创意和实效的新型学习形式。但在实施小组合作学习过程中,出现了对小组合作学习的种种误识,使合作学习往往流于形式,出现了课堂上“合作就是小组讨论”、合作学习可以随时进行等现象．学生学习效果大打折扣。 相似文献
9.
孙燕燕 《安顺师范高等专科学校学报》2014,(2):53-54
合作学习倡导学生间的相互合作,是一种国内外广泛使用的教学理论和策略体系.在大学英语课堂教学中构建合作学习模式是实践高校英语教学改革的一种有效途径.文章从合作学习的含义、组成因素、理论基础、实施的必要性和合作学习在英语课堂教学中的实际应用四方面入手对合作学习进行了探讨,介绍了合作学习的教学模式并提出了一些行之有效的合作学习活动. 相似文献
10.
当前的在校学生．无论处在何种层次,都普遍缺乏与人沟通交流和分工合作的能力．而这两项能力又是一名高素质劳动者必不可少的。因此,在教学活动中有效地组织开展合作学习,采用自主、合作、探究的学习方式是目前教育教学改革中普遍采用的方式。但教师在实际教学的分组过程中仍存在着较大的随意性,本文希望通过阐述各种因素对分组合作学习的影响,找出一种分组策略．使得在教学活动中能有效地组织开展合作学习,提高学习效率,培养合作精神,锻炼交际能力。 相似文献
11.
肖开春 《福建教育学院学报》2008,(5)
合作学习,是通过学生的分工合作以共同达成学习目标的一种学习方式．在合作学习中进行科学的评价不仅可以培养学生自主学习的积极性,更重要的是可以培养学生的合作能力． 相似文献
12.
肖开春 《福建教育学院学报》2008,(5):112-114
合作学习,是通过学生的分工合作以共同达成学习目标的一种学习方式．在合作学习中进行科学的评价不仅可以培养学生自主学习的积极性,更重要的是可以培养学生的合作能力． 相似文献
13.
温岚 《数学学习与研究(教研版)》2023,(12):68-70
合作学习（Cooperative Learning）是一种通过学生之间相互依赖、相互沟通，共同促进学生的主体性发展及社会化发展的过程．小学阶段的学生正处于身心发展的关键时期，小学数学教师在教学中将合作学习理论融入教学中，对培养学生的合作意识以及团体意识等意义重大．文章将结合合作学习理念，对小学数学信息化教学中的基本理论知识以及教学改革的路径进行分析，旨在对教学高质量发展提供一定的路径支持． 相似文献
14.
合作学习是一种通过团队的形式,以共同的任务进行互助学习的一种方式,同时也是课程改革进程中顺应时代发展的一种全新的教学理念。因此本文对合作学习在中职化工实验教学中的应用进行探讨。 相似文献
15.
语言学习的最终目的就是运用语言进行交际。语言不过是一种工具,是人与人进行有效交流的工具．因此要掌握这种工具,就需要人与人之间不断的交流,而合作学习正是把合作的观念引入课堂教学系统中,使学生在教学过程中通过与他人的合作。进行积极有效的交际活动。从而提高学生运用语言进行交际的能力。本文试图从我国中学英语教学的现状出发．对教学中教师如何指导学生进行合作学习。最大程度地发挥合作学习在外语教学中的作用作一些探讨。 相似文献
16.
谈外语教学中的合作学习 总被引：1，自引：0，他引：1
语言学习的最终目的就是运用语言进行交际。语言不过是一种工具,是人与人进行有效交流的工具．因此要掌握这种工具,就需要人与人之间不断的交流,而合作学习正是把合作的观念引入课堂教学系统中,使学生在教学过程中通过与他人的合作。进行积极有效的交际活动。从而提高学生运用语言进行交际的能力。本文试图从我国中学英语教学的现状出发．对教学中教师如何指导学生进行合作学习。最大程度地发挥合作学习在外语教学中的作用作一些探讨。 相似文献
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小组合作学习是一种比较好的教学组织形式,方便教师进行个别辅导。提高课堂效率等。但是在实际应用中也会出现各种偏差．这就需要我们教师在进行小组合作学习时,要正确引导,注意及时辅导,使小组合作学习落实到实处。 相似文献
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所谓合作学习,就是通过分工合作共同达到学习目标的一种学习方式。它强调学生的学习过程和学习方式．将社会心理学的合作原理应用于教学之中,以教学中的人际合作和互动为基本特征,已为广大英语教师应用于课堂教学之中。分组活动是近年来在语言教学上的一种新的教育理论,它是合作学习的一种具体操作方式。 相似文献