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英语课是一门语言实践课，其教学目的是为了培养学生运用英语的能力。在英语教学中如何激发学生学习英语的兴趣，培养语言的实践能力是广大英语教育工作者必须思考的问题。经过多年的教学实践，笔者认为注重情感培养、创设语言情境对激发学生学习英语的兴趣，保持学生学习英语的热情尤为重要。 相似文献
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英语课是一门语言实践课,教学目的是培养学生运用英语的能力。在英语教学中如何激发学生学习英语的兴趣,培养语言实践能力是广大英语教育工作者必须思考的问题。作者针对现代化教学设备不是很齐全的农村初级中学,结合教学实践与分析,认为应建立和谐的师生关系、利用多种教学方法、培养学生的学习动机等,培养农村初级中学学生的英语学习兴趣。 相似文献
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在学习过程中,兴趣是最好的老师。然而有些学生不愿学习英语,问题关键在于学生对英语学习缺乏兴趣。因此,英语教学首先应该激发和培养学生的学习兴趣,提高学生主动参与英语学习的积极性,最终才能提高学生的语言能力。如何培养学生的学习兴趣一直是体育学院大学英语教学效果成功的关键。本文根据体院学生英语学习兴趣的特点和英语语言教学的特点,并结合以人为本的外语教育实践,提出激发学生英语学习兴趣的教学方法。 相似文献
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教学是一门科学，又是一门艺术。英语教学属于一门语言教学，语言教学不仅是为了培养学生的阅读能力和写作能力，更重要的是培养学生运用语言进行交际的能力。因此，教学必须充分发挥学生的主体能动性，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的想像力，培养他们的观察力、注意力和记忆力。那么，用什么艺术来激发学生学习英语的兴趣呢？ 相似文献
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介绍SPOC与任务型语言教学的基本概念。从学习英语的积极性和英语成绩两个角度分析基于SPOC的任务型语言教学对高校英语教学的影响。从实施对象、教学模式、实践流程三个方面探索基于SPOC的高校英语任务型语言教学模式的构建。认为基于SPOC的高校英语任务型语言教学是互联网背景下衍生出的一种全新的教学模式，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和应用能力。 相似文献
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本文提出在英语课堂教学中实施游戏教学与任务教学,从而提高学生实际运用语言的能力,激发学生学习英语的兴趣,培养学生的创新意识和实践能力,激活英语课堂。 相似文献
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杜云朋 《中国教育研究与创新》2006,3(9):79-80
兴趣是最好的教师．是最基础的学习动力和源泉。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方式．组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情。加强对学生学习英语的必趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。 相似文献
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兴趣是最好的老师。兴趣能够激发学习热情,培养学习主动性,因此兴趣也是学生学好英语的关键。激发学生学习英语的兴趣是初中阶段英语教学实践的一项非常重要的任务。英语教师在日常教学中要针对中学生的心理性格特质,完善课堂教学组织方法,调动学生的学习主动性,激发学生对于英语学习的兴趣,引导学生学习英语的愿望与热情,培养学生的英语自主学习能力。 相似文献
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初中英语教学应以培养学生的英语学习兴趣，调动其英语学习激情为主要的教学任务。传统的教师“一言堂”很难适合现代英语教学的要求，在这种教学环境中，学生只会对英语产生厌烦抵触情绪，而英语中的游戏、歌曲则会令课堂生动活泼．进而达到预期的目标。我们应以灵活多样的教学方法组织学生进行广泛的语言实践活动，激发学生学习英语的兴趣．提高他们学习英语的自觉性，培养他们运用英语进行交际的能力。 相似文献
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兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力， 相似文献
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在化学教学中,通过实验教学激发学生的兴趣、培养学生的能力,强化教师的主导作用和学生的主体作用,真正实施和完善该学科的素质教育. 相似文献
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乘务英语课程的教学目的是培养学生乘务方面的英语应用能力以提升空乘人员的综合素质。针对学生英语水平和课程难度之间的差距,笔者认为教师应以空中乘务工作过程为导向,在重视语言能力前提下,努力创设各种教学情境以激发学习兴趣,把语言学习和语言运用联系起来,达到从情境中学、从学习中做的学习效果,提高学习的针对性和实践性。本文阐述了教学情境的内涵、分析了乘务英语的学情,在此基础上探讨了教学情境的创设途径。 相似文献
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梁晓蒸 《天津职业院校联合学报》2006,8(3):119-120,133
语言是人类最重要的交际工具。语言随着人类交际的需要而产生、发展和存在。英语教师在教授英文的时候,要以培养学生掌握运用外语的交际能力为目的,在英语教学过程中要贯穿交际性原则,尽量用英语来教学,创造英语环境,提供交际机会,使学生在运用外语的过程中真正灵活掌握英语。 相似文献
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在大学英语教学中,翻译能力的培养和提高不仅对听、说、读、写四个方面的发展有良好的促进作用,而且对大学生的后续教育和未来工作同样有深远的影响。通过在大学翻译教学中应用错误分析法,可以有效了解学生学习情况、检查教学效果。在分析错误的基础上,教师既要充分让学生了解英汉语言差异,灵活传授翻译理论技巧;又要加强翻译实践训练,采取合理的纠错策略,以此培养和提高非英语专业大学生的翻译能力。 相似文献
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张元涛 《中国教育技术装备》2011,(33):40-42
结合教学实践及现代控制理论课程的特点,为提高现代控制理论课程的教学质量,保证课程培养目标的实现,对课程教学内容、教学方法、实践方式和考核方式改革进行探讨,给出实施教学改革的具体措施。实践结果表明,通过这些改革,可以激发学生的学习兴趣,提高学生分析解决问题的能力,培养学生的创新意识,教学效果较好。 相似文献
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实现“以学生发展为本”的21世纪教育理念的关键是为学生提供更广阔的发展空间和条件,选用适当的教科书有利于教师组织教学,引导学生进行讨论式、探究式和合作式学习,以便极大地激发学生的学习兴趣和积极性,启迪学生的思维和创造性,活化教学过程和师生的交流互动。 相似文献
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石国柱 《黑龙江教育学院学报》2011,30(2):75-77
土木工程材料课程内容繁杂、难记,因此,在课程教学中,充分调动学生学习的积极性至关重要。要充分调动学生学习的积极性,首先得培养学生学习的兴趣,使学生在学习中体会学习的乐趣,给学生更大的自由空间,变被动为主动。结合"土木工程材料"的课程教学实践,探讨如何运用多种方法培养学生学习的兴趣,从而提高学生独立分析、解决问题和归纳总结的能力。 相似文献
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语料库正被广泛运用到外语教学,在精读教学中借助语料库进行写作教学不仅有利于丰富精读课程,提高学生的学习兴趣,还有利于培养学生独立学习的能力,促进写作能力的提高。 相似文献