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郑云 《中国科教创新导刊》2011,(11):205-206
戏曲音乐是我国民族传统艺术文化中的瑰宝。但随着社会的发展,学生与历史悠久戏曲音乐文化渐行渐远。本文通过阐述采用多种有效教学手段激发学生对戏曲音乐学习的兴趣,使得学生在戏曲音乐学习中增强民族自豪感,并对弘扬民族音乐文化有着积极意义。 相似文献
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戏曲作为中国传统文化艺术精粹,对于丰富艺术形式,传承中国传统文化具有十分重要的作用。近年来,随着国家对戏曲文化的重视,各种戏曲进校园活动风生水起。小学音乐的戏曲教学部分也受到了更多的重视。笔者结合多年工作经验,分析了现阶段我国小学音乐戏曲教学中存在的问题,提出了小学音乐在开展戏曲教学时的具体应对策略。 相似文献
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中华民族有着悠久的历史,民族文化底蕴深厚。戏曲音乐犹如一颗璀璨的明珠,是民族传统音乐文化的奇葩。受诸方面的影响,在音乐课堂中忽略了民族文化中戏曲音乐的渗透。有必要通过戏曲教学发挥艺术教育优势,让学生在陶冶情操的同时,培养他们爱国、爱民的思想感情,促进学生成才。 相似文献
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我国独特的戏曲艺术,浓缩了灿烂中华的文化精神。据统计,中国有戏曲剧种300余种,古今名人、名曲、名段和剧目在中国文化史和世界文化史上占有极重要的地位。然而,由于种种观念的影响,中小学音乐教育却忽略了中国传统文化中的戏曲知识的传播和戏曲音乐的渗透。音乐教育是素质教育的重要组成部分,在音乐教学中发挥戏曲艺术教育优势,陶冶学生情操,感悟浓缩在舞台艺术中的多彩人生和其独特艺术创造中的文化精神、振奋民族精神,是音乐素质的重要内容。 相似文献
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音乐是声音的艺术,是人们表达思想情感的重要载体之一。随着社会的发展,学校音乐教学虽取得了显著成绩,但也受到了不良文化思潮的冲击,一些内容低俗的流行音乐正严重侵蚀着学生的心灵,影响着学生健康成长。而在音乐教学中渗透传统文化艺术,既可提高学生审美素养,又有利于促进学生身心健康发展。 相似文献
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戏曲是我国的传统文化,在素质教育的背景下,戏曲教学受到越来越多的关注。本文简要阐述了小学音乐课堂中戏曲教学存在的问题,分别从提高对戏曲教学的重视,创设教学氛围、结合学生心理特点,选择恰当教学内容以及提升教师素养,构建高效戏曲教学课堂等方面,提出小学音乐课堂中戏曲教学对策,保证戏曲教学的质量与效果,促进传统文化的继承和发扬。 相似文献
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京剧是我国的国粹,也是我国传统的文化艺术,得到了众多人士的重视,为了继承和发扬京剧艺术,近年来京剧逐渐的走进了学校的音乐课堂,在音乐教学中加入了戏曲教学的内容,本文针对京剧如何融入高中音乐课堂进行论述,提出几点建议和对策。 相似文献
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民间音乐的形式丰富多彩,然而最具特色的便是戏曲艺术。戏曲艺术是集唱、念、坐、打于一身的音乐表现形式,更是中华民族文化的瑰宝。将民间音乐尤其是戏曲音乐引进课堂不仅是中小学实施素质教育的必经之路,更是传承和弘扬民族文化的重要手段。本文对民间音乐尤其是戏曲在中小学音乐教学中的重要性进行了系统的论述,以期进一步激发学生的英雄主义精神和爱国主义情怀。 相似文献
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中国的戏曲艺术在世界艺坛中独树一帜,是融表演、演唱为一体,并以唱、念、做、打的综合性表演为基本形式的独特艺术门类.然而,由于种种观念的影响,在一些中小学音乐教育中忽略中国传统文化中戏曲知识的传播和戏曲音乐的渗透.为真正发挥戏曲艺术教育功能,提高中小学学生的艺术审美能力,让我国的"国粹"事业发扬光大,笔者倡导在音乐教学中... 相似文献
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赵云峰 《黄河之声(科教创新)》2019,(5)
四股弦是邢台传统的地方戏曲之一,展现了我国地方戏曲的博大精深和源远流长。作为珍贵的非物质文化遗产,四股弦也承载了不同的艺术价值和传承意义。现今,学校作为地方戏曲传承的平台之一,在音乐教学开展中加强对民间戏曲资源的融合,非常的具有探索价值。本文对四股弦教学展开丰富的研究,不仅对学校的音乐教学创新意义深远,也为四股弦的传承注入了活力。因而,将四股弦作为学校音乐鉴赏课堂的重点内容,也能够进一步提升乡土音乐在音乐教学中的实践意义。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2022,(1):51-56
传统的高校戏曲音乐专业教学模式较为枯燥,学生学习关注点更倾向于具有地方文化色彩的戏曲内容。黄梅戏也是安徽地区音乐教育的重要源泉,是安徽特有的文化内容,拥有浓厚的戏曲文化教育特色,对推动高校戏曲音乐专业教学发展具有重大作用。鉴于此,如何将黄梅戏文化引入高校戏曲音乐专业教学之中,全方位发挥黄梅戏戏曲文化的教育价值,加以提升学生对民族音乐文化的认同感,成为当前高校戏曲音乐专业教育领域亟待解决重大课题。 相似文献
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由于近年来国家对于传统文化的日益重视,戏曲艺术进课堂的教学模式得到了相当大的推广。在中学音乐课堂中融入传统音乐形式,既丰富了中学生的素质教育活动,又提高了中学生对传统艺术的兴趣。但目前现阶段绝大多数中学音乐课堂并没有彻底落实传统艺术进课堂的有效方针,仍然以流行音乐为主,这导致中学生传统文化艺术意识日渐淡薄,地方性文化艺术得不到较好的传承。针对此种情况,从传承地方文化艺术的角度,对初中音乐“锡剧教学”的推进策略进行剖析,以供广大教师参考。 相似文献
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音乐教学是推进素质教育重要内容之一,对学生进行音乐教学,引导学生欣赏、理解、体乐、表现音乐,不但可以提高学生的音乐技能、艺术素养,而且可以培养学生的审美能力、思维层次,提高学生的个性特长、综合素质能力,在初中音乐教学过程中,教师要注重挖掘音乐文化内涵,注重把音乐教学与文学、戏曲、美术等姊妹艺术和相关学科结合起来,拓宽教学渠道,开阔学生视野,让学生理解音乐、喜爱音乐、学习音乐,全面提高学生的能力素质,全力促进学习相长。 相似文献
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准剧起源于盐阜及两准一带.她根生苏北,花开江南,流行于大江南北,是江苏乃至华东地区有较大影响力的主要剧种之一.她集音乐、美术、文学为一体,是素质教育的重要组成部分.我们将准剧艺术引进校园,让民间艺术融入课堂,弘扬本土文化,促进学生艺术素养的全面发展,让草根艺术绽放出绚丽的光彩.
一、实施淮剧教育,振奋民族精神
我国民族特有的艺术种类繁多,然而许多学生对西方音乐颇有兴趣,对外国作曲家了解掌握较多,而对中国音乐杰作却知之不多,尤其对我国戏曲艺术就知之更少了.准剧——江淮地区独具风貌的一种地方艺术形式的教学,由于其乡土性、草根性,必将激起学生对戏曲文化的认同和追求,激发他们的民族信心与自豪感. 相似文献
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一个民族如果没有自己的文化,或者不重视自己民族的文化,那这个民族是没有前途的。中国戏曲是我们民族传统艺术中的一枝奇葩。然而,如今它正面临着观众群严重萎缩的困境,国家政协委员、一级编剧魏明伦提出了“台上振兴、台下冷清”的说法。出现这种状况的原因是多方面的,但一项关于粤剧状况的问卷调查多少给了我们一些启发。调查显示粤剧观众以中老年人居多,即使有一部分学生,那也主要是艺术学校尤其是粤剧学校的学生。多年来,在普及文化的基础教育中,在高考的指挥棒下,戏曲教学被扭曲了。在音乐科教学中,我们的学生能熟练弹奏贝多芬、肖邦… 相似文献
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丁荣珍 《湖州师范学院学报》1998,(3)
传统小学音乐教学中过分重视音乐专业知识和技能训练,而忽视学生音乐文化素养和审美能力的提高,这种教学方法存在着诸多弊端.在小学音乐课堂教学中应重视意境教学.运用多种艺术手段,主要是通过舞蹈、电教、美术、情感、故事等五方面的意境导入,为音乐教学营造出种意境,从而提高学生对音乐的兴趣和感受力,发展学生的创造性思维能力. 相似文献
20.
张彬彬 《黄河之声(科教创新)》2009,(4):58-59
在我国学校的音乐教育教学中,让学生了解、学习一些戏曲文化知识,不仅能够提高艺术素养、陶冶情操,还能进一步增强民族的自豪感和自尊心,是继承和学习中华民族传统文化必不可缺少的部分,也体现了素质教育的实际需要。 相似文献