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在生物教学中渗透环保教育,让每一位学生了解我国生态环境破坏的现状,从小养成良好的行为习惯,主动关心环境方面的问题,使学生形成环境保护意识,并且能够落实到实际行动上来. 相似文献
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初中生物教学的实践证明：要推进生物课堂教学的改革,关键在于有效、有机地渗透环境教育。在生物教学中进行环境教育渗透的目的,就是为了开辟一条素质教育的新途径。新课程标准明确提出了“提高学生生物科学素养”的新理念,提出了“具有关心、保护环境的意识和行为是九年义务教育重要的培养目标”。因此,我们在初中生物学教学中,应该有意识地渗透环境保护教育,让学生在掌握知识、发展能力、拓展思维的同时培养环境保护的意识和责任感,形成关爱环境的自觉性。在重大环境问题上,能够形成自己的观点,并且对一些问题作出正确的判断。 相似文献
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人类已经认识到当今的全球性环境问题形势愈发严峻,解决环境问题应该从学校开始进行教育和预防。在中学化学教学中,教师有责任和义务向学生传递环保的观念与做法,通过理论教学,实验教学,实践活动等多种途径渗透环境教育,使学生能够正确理解人与环境之间的关系,提高环境保护意识。 相似文献
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初中生物课堂中含有诸多潜在目标,生物教师除了教授学生课本上的生物知识,还需要渗透与生命教育相关的内容,提高学生的修养和对生命的认知水平。通过将生命教育渗透初中生物学科教学中,让学生珍爱生命,尊重他人,从而拥有健全的人格,也拥有正确的价值观念。基于此,教师能够达到提高生命教育水平的目的,让学生能够在自己的引导之下拥有正确的价值观,提高其综合素养,进而达到素质教育的目标。 相似文献
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韩静 《中小学作文教学(小学版)》2011,(29)
由于人类对环境的严重破坏,环境也开始无情地向人类进行报复,威胁着人类的生存与发展。环境保护已引起了全人类的高度重视。作为一名语文教师,更应该在教学中对学生进行环境保护教育。在语文教学中,我主要从古诗文阅读、现代文阅读、作文训练、社会实践等方面对学生渗透环境保护教育,并收到了很好的效果。 相似文献
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由于人类对环境的严重破坏,环境也开始无情地向人类进行报复,威胁着人类的生存与发展。环境保护已引起了全人类的高度重视。作为一名语文教师,更应该在教学中对学生进行环境保护教育。在语文教学中,我主要从古诗文阅读、现代文阅读、作文训练、社会实践等方面对学生渗透环境保护教育,并收到了很好的效果。 相似文献
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作为教育工作者,我们如何在教学中渗透环保教育,让每一个学生都了解环境破坏的现状,主动关心环境保护方面的大事,逐步形成"保护环境,保护人类的生存空间"的意识,并且能够落实到行动上,真正从身边的小事做起,为保护环境、美化家园作出贡献,是每一位生物教师都应该思考的问题。 相似文献
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《考试周刊》2019,(92):41-42
时代在发展进步的过程中,初期忽视了对生态环境保护的重要性,直至近年来全球范围内生态环境问题日益严重,人们意识到生态环境保护的重要意义,在小学语文教学中渗透生态环境教育可以有效地实现环境保护教育的价值。基于此,本文字对小学生生态环境教育在语文教学中渗透的意义探究的基础上,分析了小学生生态环境教育在语文教学中渗透的具体策略。通过利用技术设备,为学生提供情境体验、充分挖掘出语文教材中的教育素材、进一步加强对学生环境意识的教育的语文教学方法,有效地培养小学生对自然环境的热爱与珍惜,并构建学生对生态环境的保护意识。小学生是我国未来发展的主要接班人,因此,能够对我国生态环境的发展产生积极的影响。 相似文献
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张斯芹 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
在初中语文教学活动开展过程中,初中语文教师不仅要对理论文化课程知识内容进行讲解,同时,也要对语文教材当中的一些文章所具备的思想教育内容进行渗透。让学生掌握丰富理论基础知识的同时,也能够领略到教材课文当中所具备的高尚思想品德。本文在研究过程中,主要针对初中语文教学中渗透思想教育的策略内容进行分析,文章从阐述初中语文教学渗透思想教育重要价值的角度着手,对具体的渗透思想教育策略进行详细的探究,并且通过案例分析的方式具体说明实践方法。 相似文献
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任立华 《新课程导学(上)》2013,(32):14
初中生物教学是初中学科教育中不可或缺的重要组成部分,生物教学对我国初中学生的成长发挥着十分重要的作用。因此,初中的生物教师在进行生物教学的过程中,一定要加强对学生在生物科学知识及生物科学精神的培养力度,同时,教师还必须注重在初中生物教学实践的过程中对学生人文精神的培养。一、初中生物教学进行人文精神渗透的必要性在我国的基础教育阶段,普遍存在着只重视对学生进行科学知识的教育而忽视了对学生的人文精神教育、只关 相似文献
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随着经济的不断发展,国家颁布了大量与环保相关的文件,并倡议广大人民群众加入环保队伍中来。为了提高人们的环保意识,教育部门也做出了相应的努力,环境教育逐渐渗透到学校教学当中。地理学科与环境保护、生态文明等内容有着较为密切的联系,教师应格外重视环境教育相关内容在课堂中的渗透。在此期间,教师需要深入挖掘教材,发现地理学科与环境教育之间的联系,找到相应的整合方法,引导学生形成良好的环境保护意识。为此,文章从高中地理教学出发,对环境教育在其中的渗透进行了深入探讨。 相似文献
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环境教育是我国的环境保护事业和教育事业的重要部分。高中的各个学科都与环境教育相关联,尤其是高中生物学科与环境教育应该是息息相关的。但是,在现实生活中,人们保护环境的观念还不深入。教师就需要从高中生物出发,应用高中生物自身的特点对学生进行环境教育渗透,使学生自然而然地形成环境保护意识。文章将从高中生物教学与环境教育的联系性,在高中生物教学中渗透环境教育的必要性,以及环境教育渗透的方法进行阐述。 相似文献
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焦海凤 《山西教育(综合版)》2006,(10):47-47
环境保护已引起世界各国的重视,我国也把环境保护作为一项基本国策。因此加强对学生进行环境教育,进一步增强学生的环境意识已迫在眉睫。下面结合自己的教学经验和实践,略谈本人在化学教学中是如何实施环境教育的。一、联系教材有关内容,对学生进行环境教育化学教材中许多内容都与环境保护的联系非常密切,从空气的污染与防治、水的污染及净化、二氧化碳与温室效应到大气臭氧层的破坏等,无不渗透着环境保护的内容。对这部分内容的教学,我首先是深入探讨课本中环境教育的因素,详细列出各章节中可进行环境教育的内容;其次,充分捕捉可联系的知识… 相似文献
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林锋 《试题与研究：高中理科综合》2023,(32):103-105
在素质教育的大背景下,“以人为本”的教育理念逐渐被渗透到各阶段和各学科的教学工作中,学校和教师都开始重视对学生道德品质和思维能力的培养,力求能够在教会学生更多知识的同时引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观,尤其是对于中小学阶段的学生来说,新课程改革进程的推进将学生身心的健康成长写进了课堂教学活动的设计准则中,使得越来越多的教师开始重视生命教育,特别是初中生物学科的教师,生物知识与生命教育之间存在着天生的适配性,能够最大限度地发挥生命教育的作用,收获更好的教学效果。对此,本文中就以初中生物教学中生命教育的渗透路径作为主要研究对象,从在初中生物教学中渗透生命教育的重要性出发对生物知识和生物教学展开深层次的探究,以便能够促进学生感悟生命与感知生命能力的提升。 相似文献
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陶行知的教育思想重视在教育教学过程中渗透生活化教学理念,将生活与课堂教学融合在一起.在课堂教学的过程中渗透生活教育理念,能够改善传统课堂理论与实践联系不紧密的情况.所以,小学语文教师开展教学活动时,需要重视对生活教育思想的渗透,深入发掘生活中包含的语文知识,让语文课堂回归生活. 相似文献