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李胜超 《教学管理与教育研究》2021,6(2):60-61
阅读教学是英语教学体系中不可或缺的组成部分.加强农村高中生英语阅读素养的培养是提高农村高中英语教学质量的关键.分析英语阅读素养的概念内涵,阐述当前农村高中学生英语学习的困境以及英语阅读素养的缺失状况.针对农村高中生英语阅读素养培养的具体问题,提出优化创新阅读课堂模式、提升学生英语阅读能力、培养学生英语阅读品格三方面的建设路径. 相似文献
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农村小学生的阅读能力长期以来普遍弱于城市小学生,这一方面与农村学校的教学资源、教学条件、教学方法等有关,另一方面也与农村小学生自身的学习习惯、学习态度及学习能力等息息相关。而阅读能力的锻炼和提高对学生学习语文、培养良好语感、增强积累、培养思考能力等都大有裨益。《义务教育语文课程标准(2011年版)》也对小学生的阅读能力提出了明确的要求,认为阅读能力是学生综合能力的体现。本文从当前农村小学生阅读能力存在的问题入手,探讨农村小学生阅读能力的提高途径。 相似文献
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刘月玲 《教学管理与教育研究》2021,6(17):61-62
对小学生的英语学习而言,"读"是一个至关重要的环节,考虑到小学生的特点,课外阅读往往比课内阅读更容易引起他们的兴趣.从课外阅读动机的角度来看,课堂上的英语学习不足以让学生产生课外阅读的动机.从课外阅读的内容选择与能力支撑的角度来看,由于在课堂上的英语教学很少进行有效的拓展,学生很难有效地确定课外阅读的内容,即使是教师或者家长给他们提供一定的课外阅读资料,真正的课外阅读也难以发生.绘本可以激活农村小学生课外英语阅读动机,兴趣迁移可以帮助农村小学生选择课外英语阅读读物,读后复述可以培养学生课外阅读的能力. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(23)
新课程强调语言知识的运用,而学生的阅读能力就是语言综合运用能力的重要体现。以趣激读,以乐激读,是培养小学生英语阅读能力的重要前提。阅读能力的提升可以有效促进小学生的英语学习,提高小学生的英语综合素质。 相似文献
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石琳 《中国科教创新导刊》2011,(18):154-154
英语阅读是学生英语学习的重要组成部分,阅读能力的强弱关系着学生听、说、读、写能力的发展。本文将从阅读兴趣培养、阅读习惯养成、阅读技能训练及阅读时空拓展等方面阐述如何提高小学生英语阅读能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
随着我国教育的不断深化改革,新课程逐渐对外语引起了足够的重视,并且将英语教学引入小学教学中。对于小学英语的学习,其主要是培养学生的英语兴趣以及英语阅读习惯。良好的英语阅读习惯,有利于提高学生的英语阅读水平。为此,教师需要对丰富的阅读材料加以利用,不断传授阅读技巧,促使学生阅读能力得到有效的提升,有利于小学生英语阅读习惯的培养。此外,英语阅读能使学生的文化视野得到进一步的拓展。从多个方面分析小学生英语阅读习惯的培养,以期为学生今后的英语学习奠定良好的阅读基础。 相似文献
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阅读是英语语言学习的一个重要方面,形成有效地阅读技能,提高英语阅读能力,养成良好的英语阅读习惯对小学生的英语学习非常重要。因此,在英语阅读教学中,我们应注重阅读能力的培养,提高学生的阅读水平。 相似文献
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在英语听说读写的基本技能中,阅读作为语言学习的重要输入形式之一,对培养学生语言学习的自信心、综合运用能力等有着举足轻重的作用。培养学生良好英语阅读习惯,提高学生阅读水平,已成为英语教学所面临的重要课题。文章结合教学实践,对小学生良好英语阅读习惯培养策略进行研究。 相似文献
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李慧萍 《试题与研究：高中理科综合》2021,(27)
随着新课程改革标准的不断更新,小学英语学习应充分激发学生的阅读能力,以实现构建高效课堂的教学目标。阅读环节作为小学英语学习的重要环节,老师应严格按照新课程标准要求,制定更加精准的教学方式,来逐步提升学生对英语课文的阅读能力。本文主要就现阶段小学英语阅读的教学现状分析、英语阅读能力培养的问题、小学生提升英语阅读能力的有效方式进行分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
在小学英语学习过程中,通过阅读的方式能够启发小学生的思维,有助于学生掌握语言类学科学习方法,不断增强记忆、理解、应用知识的能力。所以小学英语教师要根据学生学习现状,不断转变教学思想,激发英语阅读兴趣,通过开展行之有效的阅读计划的方式,培养小学生的思维能力,提高英语教学质量。 相似文献
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李小婷 《试题与研究：高中理科综合》2024,(1):94-96
阅读是小学英语教学的重要环节,小学生的阅读兴趣的培养需要运用图文并茂的绘本进行辅助教学,小学英语绘本迎合小学生的学习心理,其丰富的色彩、生动的故事情节、活泼的故事形象能够为学生营造更加有趣的英语学习环境,使枯燥的英语语言学习不再仅仅局限于英语课本,拓展了小学生的英语学习路径,在英语绘本阅读的过程中,学生的语言能力不断增强,教师英语教学的效率也日益提升。 相似文献
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陈雅君 《语数外学习(高中版)》2012,(3):74-75
英语阅读是学生增长英语知识、获取英语信息的主要手段,培养和提高学生英语阅读能力是英语教学的重点。近年来通过对英语阅读理解能力的考查,发现农村初中生的英语阅读理解的解题能力明显落后,如何引导学生善于运用教师所教给的学习方法在自己的英语阅读中灵活运用,从而形成知识所需要的阅读自学能力、知识整合能力,成了大家探讨关注的话题。本文就农村学生做阅读理解题时存在的问题进行了分析,并且提出了培养和解决农村学生英语阅读理解解题能力的有效方法。 相似文献
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李季 《读与写:教育教学刊》2022,(7)
阅读是积累语言、获取信息与提高技能的最主要也是最便捷的方式之一。英语作为一门学科被要求学习的同时也是一种语言交流、信息传递的工具。学生英语水平的高低决定了阅读能力的高低,阅读能力又决定了学生获取信息的数量与畅快交流的质量。新课标英语学科指出:外语是基础教育阶段的必修课程,而英语又是外语的主要语种之一。所以英语的学习不管是对于学业阶段还是进入社会阶段都非常重要。在“双减”背景下,小学生如何提高英语水平,培养课外阅读的能力呢?本文就小学生课外阅读中出现的问题及培养的策略入手,解决分析提高小学生阅读能力的培养方式,旨在为提高小学生英语课外阅读能力作出重要参考分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
苏霍姆林斯基曾说过:"让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。"当前农村小学生的经典阅读能力普遍较弱,教师应充分利用资源,培养学生的阅读兴趣,教给他们阅读方法,创造阅读条件,优化农村小学生的经典阅读能力,以提高学生语文素养。 相似文献