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1.
《吉林省教育学院学报》2015,(5):97-98
针对学生在课堂内外使用手机辅助大学英语学习的现象,笔者在长江大学一工部学生中做了一份问卷调查。调查结果显示,课堂内使用手机会对课堂教学产生极大的干扰,而课堂外使用手机则可以起到辅助作用,但是效果有限。教师应该引导学生合理使用手机,尽可能地为学生提供技术支持,以便在更大程度上发挥手机辅助英语学习的功能。 相似文献
2.
陈雪 《吉林省教育学院学报》2013,(2):149-150
信息技术在21世纪中占主导地位,被广泛应用在社会日常生活的各个领域,课堂教学中就是其中一小分支。多媒体渗透到高等数学教学中教学,一方面激发大学生学习高数的浓厚兴趣,调动大学生学习的积极性;另一方面,提高课堂的教学效率,多讲多练达到巩固和熟习课堂所讲内容。 相似文献
3.
高职院校高等数学教学的现状及教改的设想 总被引：3，自引：0，他引：3
王新桥 《珠海城市职业技术学院学报》2005,11(3):22-25
高职院校中高等数学的教与学长期困扰着教师和学生。如何走出高数教学的困境，切实的改善高数教学的局面，是高职教育中急需解决的问题之一。文章从高职生的现状出发，在教学计划、教材选用、考核等几方面，对高数的教改进行阐述。 相似文献
4.
随着智能手机等移动终端的快速普及和无线网络技术的不断升级,移动互联网在中国蓬勃发展,大学生作为易接受新鲜事物的一大社会群体,手机上网在大学校园已呈普及之势。手机上网对大学生学习有着正负影响。正面影响包括拓展大学生的知识面、延展课堂学习内容、改变学习方式、加强课外师生互动等;负面影响包括干扰课堂学习、打乱课外学习计划、减少学习时间,依赖手机上网搜索答案降低独立自主学习能力、助长考试作弊等。消除手机上网对大学生消极影响的有效对策主要包括大学生加强自我修炼、教师提高教学水平、高校实行严格管理。 相似文献
5.
齐圆华 《湖北函授大学学报》2014,(13):94-95
随着高职教育的快速发展和高职生源的复杂性,原有的高数课程组织知识体系和课堂教学模式已不能适应高职发展的需要。本文从对高职高等数学模块化教学构建,在教学模块体系中引入合适的数学建模案例与数学理论应用相结合,将数学建模思想方法融入高职高数教学过程中进行了探索和研究。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2016,(12)
在当前课时量大幅度减少的大环境下,高职数学教师怎样根据有限的课时,合理的安排教学,提高的教学质量,完成教学任务,是我们思考的重心。教师应该对所教授课程的当前形势和教授对象的学习特点有清醒的认识。本文作者通过自己多年来教授高职《高等数学》的切身体会,剖析当前高职院校在校学生学习高数的现状,全方位地去了解我们的学生在学习数学时的困难和困扰。在实际的课堂教学中结合这些特点总结经验合理的安排教学内容实施教学,从本质上帮助学生,进而提高高职数学教学的质量。 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2019,(17):142-143
高等数学在高校教育体系中具有不可替代的地位,其对学生专业课程的学习以及未来就业均具备十分重要的价值。但当前我国部分高数课程在定位上存在偏差,与高校教育目标脱节,只注重其工具性,忽视其方法及思维层面的价值。本文通过分析高等数学课程在高校中的定位以及高校高等数学教育中面临的难题,探索高校高等数学教学改革有效策略,以期为高校高数课程改革提供参考。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2019,(4)
当代科技高速发展,智能手机已经进入千家万户,这对我们的教育,尤其是高职教育带来了巨大的影响,在我们的教学课堂上,越来越多的学生禁不住智能手机的诱惑。如何面对智能手机对高职课堂的冲击,是我们这些教育工作者必须面对的问题。本文从课堂教学的实践出发,把手机运用在我们的课堂教学之中,用手机自身存在的特点服务于我们的教学,提高我们的学习效率,以解决手机和教学之间的矛盾。 相似文献
9.
彭沛 《湖北函授大学学报》2013,(5):68-69
要提高高职院校高等数学的教学质量,教师就要对所教授学生的数学基础和学习能力进行较为全面的了解,掌握第一手资料,并以此制定出行之有效的教学方案。本文作者通过自己多年来教授高职高等数学的切身体会,剖析当前高职院校学生学习高数外在和内在特点。针对这些特点,总结出了与其相对应的教学方法,打破传统单一的教学方法,推行多元化教学方法相融合的教学模式,进一步提高高职院校高数教学的质量。 相似文献
10.
张健 《长春教育学院学报》2013,(23):24-25
随着社会的发展,手机入侵校园,大学生课堂手机控现象已屡屡不鲜,以致威胁到大学课堂教学质量和学生身心健康成长。本文在调查大学生课堂手机使用情况的基础上进行原因剖析,并试图立足于加强"三观"教育、建立人性化规章制度、培养大学生"财商"、倡导理性消费等层面来改善大学生课堂手机控现状。 相似文献
11.
刁春好 《南京特教学院学报》2006,(2)
在师范院校,公共课《高等数学》难教、难学是师生共同的认识,究其原因与不恰当的教学内容有很大关系。本文从分层教学的具体案例出发,对高等数学"分层教学"进行了分析和思考,阐明"分层教学"的作用,以期能给教师们一点启发。 相似文献
12.
在国家大力发展高职教育的进程中,高职物理课作为高职预科的必修课和工科专业的基础课,具有重要的地位。就目前佤族地区高职教育中物理教学存在的问题,笔者提出了加强理论联系实际、重视实验和实践、结合专业需要分层次开展教学和结合实际活跃课堂气氛的教改建议。 相似文献
13.
在目前高职高专院校数学课堂教学中,普遍存在活力不足的问题。本文从教学观念、教学内容、学生思想状况、师生交流等四个方面分析了高职高专院校数学课堂教学活力不足的原因,并提出了相应的解决方案。 相似文献
14.
精品课程建设是教学质量工程的重要组成部分。“高等数学”作为高职院校重要的公共基础课．精品课程的建设不仅是对自身的优化与提高,也对专业课程建设起推动和促进作用。高职高专“高等数学”精品课程建设的基本思路是,课程设置模块化,数学教材立体化,教学内容体现实用性和够用的原则,教学方法上强调现代化教学手段的运用,同时,建立一支素质优良、结构合理的教师队伍,建设一个资源共享的平台。 相似文献
15.
GUO Qiu-hong 《唐山职业技术学院学报》2008,(4)
高等数学是高等院校众多专业必修的重要基础课,其教学质量的好坏直接影响着学生许多专业课程的学习。在平常的教学中我发现:由于内容的抽象性和逻辑性,高等数学课堂气氛总是严肃而沉闷,思维难以活跃,知识学习难以深入,久而久之,学生容易产生乏味感,更谈不上学好高等数学。通过几年的教学,我发现对同样的教学内容,完全可以采取灵活有效的教学方法,以达到更好的效果。 相似文献
16.
韩玲利 《济宁师范专科学校学报》2011,(6):43-46
物理化学课程理论性较强,学生学起来普遍感到吃力．提高学生学习兴趣可以大大提高物理化学课堂教学的有效性,并阐述了提高学生学习兴趣的途径和方法． 相似文献
17.
基于网络资源利用的自主——协作学习模式的试验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
互联网时代的到来,引发了一场深刻的技术革命.如何利用互联网的资源优势?教学改革如何适应信息化时代的要求?成为人们需要解决的重要课题.因此我们在体育教育专业本科<运动生理学>课程进行了基于网络资源利用的自主协作学习模式的教学改革试验.经过三轮行动研究,初步探讨和构建了基于网络资源利用的<运动生理学>自主协作学习模式,学生对该学习模式普遍持欢迎态度,反映对专业知识的掌握与信息素养及综合能力的提高有积极作用. 相似文献
18.
万明智 《重庆电子工程职业学院学报》2012,(2):158-160
职业学校的数学课堂教学应以学生的社会需求为导向,使之更接近社会实际,贴近学生所从事岗位的需要,适应市场经济对人才的需求。数学教师须从职业教育目的出发,积极探索数学科学与学生实际、专业特点的结合点、生成点,培养中职学生的数学应用意识。本研究从四个方面对数学应用意识的培养进行了探索。 相似文献
19.
《数学分析》教学中突出学生主体性的探索和实践 总被引：1，自引：0，他引：1
张萍 《六盘水师范高等专科学校学报》2006,18(6):38-40
《数学分析》是大学数学专业的一门专业基础课,在《数学分析》教学中运用引导发现法与讲解传授法相结合的教学法,是对传统教学方法进行改进。在教师的引导下,通过阅读思考、探究练习、教师精讲,突出学生的主体性,培养学生勤于思考、敢于探索、勇于创新的精神和能力。 相似文献
20.
基于贪婪算法的排课系统 总被引：1，自引：0，他引：1
许郡 《扬州教育学院学报》2009,27(3):32-35
提出一种基于贪婪算法、利用三维数组的简单排课模型,即将教师、教室、班级看作三个独立的排课元素,教师、教室、班级各有一个三维数组与之相对应。将班级作为排课的第一参照,也就是主约束条件,即首要考虑班级排课需求,当且仅当教师、教室、班级三者的约束条件都满足时,排课成功。系统采用了一系列解决方法,使得排出的课表高效并且实用。 相似文献