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李威 《铜陵职业技术学院学报》2014,(4):77-78
体验式英语教学是当今世界教育学研究和实践中的一种主流思潮。体验式英语教学注重以学生为中心,注重学习者的认知经验,提倡发现式学习、强调学习过程以及学习的互动等。把体验式教学理论应用到实际课堂教学有助于提升学生的自信心和学习能力。 相似文献
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概念式教学是一种注重学科知识结构的同时也注重对学习准备情况及学习者内在动力激发的双重导向的教学理论模式,主要提倡通过发现法学习来使学生形成概念。从教学基本程序看,具有一定实现条件。英语作为一种交际语言,是人类交流过程进化的一种衍生物。在高职英语教学过程中,如果能够使概念式教学模式与高职英语教学结合运用,将能使高职英语教学更加简易化和条理化。 相似文献
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该文将从在大学基础英语教学过程中开展合作式学习,注重开发学生的情感因素,改革大学基础英语教学评价模式,三个方面来谈谈如何提高大学基础英语的教学质量。 相似文献
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高职高专英语教学既不同于中学阶端的理论性教育,又不能一味地照搬本科式的英语教学模式。高职高专英语教学应注重对学生英语应用能力的培养,以实用为主。本文分析了目前高职高专英语教学中存在的各种问题．对高职高专学生英语应用能力的培养提出了几点建议。 相似文献
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尹域 《语文学刊:高等教育版》2015,(4):163-164
传统的英语教学注重培养学生做题、得高分的能力,被戏称为“哑巴英语”,原因在于听、写与说之间教学投入的不平衡,虽然在各类英语考试中,我国大学生的英语成绩相对较高,但在实际的英语应用中,显得水平不足。随着经济全球化进程的加快,各国文化之间交流的频繁,传统的英语教学难以适应时代发展的要求。中西文化有着显著的差异,在英语教学中要分清这种差异,达到教学效果。文化交流式大学英语教学是一种新型的教学模式,对整体大学英语教学的质量提高有很大的作用。本文介绍了文化交流式大学英语教学的特点,并具体阐述了文化交流式大学英语教学在教材、语言和课堂中的应用。 相似文献
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新课标对英语教学提出了新的、更高层次的要求,兴趣是新课标英语教学的出发点和关键所在。新课标强调的以任务为中心的语言学习采用完成课题式的教学方法,要求注重对学生综合语言能力的培养和训练,注重兴趣教学,强调以学生为主体。本文着重从明确学习目的着手,探讨了新课标下初中英语学习兴趣培养的问题,旨在提高学生的学习兴趣。 相似文献
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李威 《江西教育学院学报》2014,(6):147-150
体验式英语教学是当今世界教育学研究和实践中的一种主流思潮。它所倡导的许多主张已经得到了广泛的认可,诸如:以学生为中心,注重学习者的认知经验,提倡发现式学习、强调学习过程、强调学习的互动等研究成为当今英语教学的范式。把体验式教学理论应用到实际课堂教学应注重六个方面的课堂设计,让学生积极主动地参与课堂教学活动,提升学生的自信心和学习能力。 相似文献
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马琴 《漯河职业技术学院学报》2014,(6):129-130
大学英语教学采用新的教学模式,改变原来的以教师讲授为主的单一模式,改革模式朝着以学生为中心、注重学生情感因素、采用过程性评价式方向发展。这种模式中渗透着生命教育的理念。本文从生命教育观入手浅析其与英语教学改革的关系。 相似文献
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写作教学是初中阶段英语教学中的重要一环，对不同程度的学生在不同时期须采用相应的教学模式和训练方法。国外学者Murray，Raimes和Richards等曾将写作教学模式归纳为“注重结果式”和“注重过程式”两大类。笔者经过多年的教学实践，认为在七年级时，应既注重结果，又关注过程，开展“两式”有机结合的英语写作教学。 相似文献
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高职英语教学中"定餐式"的教材不能满足学生的需要,需要从"定餐式"转向"自助餐"模式,注重听说、激发学生兴趣、培养学生自主学习能力,从而满足教师的工作成就感和学生的学习成就感。 相似文献
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<正>一、研究目的与研究意义1.探索项目式学习在小学英语教学中的应用价值随着教育理念的不断更新和发展，项目式学习已成为一种备受关注的教育模式。项目式学习强调学生的主动参与和实践，注重学生的实际操作和探究，可以帮助学生在真实的情境中学习，提高学生的学习兴趣和学习效果。在小学英语教学中， 相似文献
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王霞晖 《湖州职业技术学院学报》2007,5(1):74-76
对“大班制”英语教学应充分利用现代化的多媒体技术手段,发挥多媒体教学的直观特性,创设真实的英语教学环境。宜将任务式教学法与交际式教学法相结合,充分激发学生的学习积极性,注重培养他们分析问题、解决问题的能力。只有在教学过程中,处理好多媒体教学与传统教学手段的关系,多媒体和教学内容的关系,教师的主导性和学生的主体性的关系,才能不断提高教学质量。 相似文献
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随着素质教育理念的普及,现下教育越来越注重开展启发式教学,强调教师应当优化与改变教学方式,注重培养学生各方面的能力。作为一门语言类学科,英语教学需要注重培养学生综合语言运用能力。据相关研究表明,话题式教学能够激发学生的学习兴趣,能够有效改变如今初中英语课堂效率低下、学生英语实际运用能力差的现状。文章分析了初中英语话题式教学模式的作用,探究初中英语应用话题式教学模式的策略,以此作为开展高效初中英语教学的参考依据,旨在提升初中英语教学质量与水平。 相似文献
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基于"积极差别待遇"理念,改革三校生大学英语教学,构建立体化英语教学模式,优化教学输入方式,有意识地将优质教学资源向三校生倾斜.该模式强调必修课与选修课相结合;提倡启发式、探讨式、自主性教学;注重因材施教,分层教学;采用先进教学理论和方法,优化课程结构,建立科学合理的评价体系.文章意图为三校生大学英语教学改革提供可以借鉴的课改之路,实现教育结果的公平. 相似文献
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结合语言、文化进行英语教学 总被引：2，自引：0，他引：2
陈桂琴 《黑龙江教育学院学报》2000,(1):77-77,,81,
<正> 以往的英语教学一直采用单一式语言教学方法,过分注重训练学生的语言能力,而忽视了对学生文化素质的培养。如今,由于国际间的文化交流日益加深,英语的地位和作用也日渐突出,单一式教学法已不适应当前社会的需要,因此,营造一种新型的语言、文化相结合的教学模式,培养出精通语言、深谙文化的合格人才是英语教学面临的新课题。那么,如何在英语教学中,融语言,文化于一体,提高学主实际运用语言的能力呢? 相似文献
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新形势下做好高职院校旅游英语教学,通过完善课程建设、增加实训内容、营造语言环境、注重文化差异、改革考核方式等五方面途径,构建全方位、立体式、渗透式旅游英语教学体系,充分发挥学生主体作用,引导学生树立正确的学习目标,养成自主学习能力,培养适应社会需要的、专业知识丰富的、与实际工作零距离对接的旅游英语人才。 相似文献
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张凤华 《读与写:教育教学刊》2011,(11):134
随着时代的发展,英语作为交际语言越来越受到人们的重视,新的教育理念要求英语教学面向生活,面向社会,打破过去单一式的传授知识的模式,注重交际能力的培养,这就要求英语教学要灵活、生动。要从培养学生学习兴趣入手,因为"兴趣是最好的老师"。"兴趣是求知的先导"。 相似文献
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从认知构式角度研究语言负迁移的成因与对策,经过分析,过度概括是语言负迁移的原因.因此,在英语教学中,应注重构式形式和意义习得的同步性,构建无限接近真实的课堂环境和提升英汉语差别意识. 相似文献