共查询到20条相似文献，搜索用时 542 毫秒
1.
在体育教学中,正误对比示范法,如能运用得及时、恰当,有针对性,可以使学生建立正确的概念和正确的动作,提高区别正误动作的能力.运用正误对比示范法应考虑到教材内容、教学任务和学生的实际情况,切忌滥用,才能取得预期的效果。 相似文献
2.
传统的体操动作教学，一般都是采用示范讲解、组织练习、观察指导、纠正错误的形式进行。通过示范使学生在头脑中形成动作表象，通过讲解使学生建立起动作概念，通过组织练习、指导、纠正错误使学生体会动作方法进而完成动作。在学生的头脑中形成动作表象和建立动作概念是学生学习动作技术的先决条件，在此基础上的反复练习则是学生掌握动作技术的必要过程。如何使学生尽快地形成动作表象，建立正确的动作概念，在练习中以合理的动作技术去完成符合规格要求的动作，一直是体操动作教学中的核心问题。在多年的教学实践中我们体会到，在示范、… 相似文献
3.
大学冰上课弯道技术教学一直沿袭的是教师示范 ,学生练习的传统模式。将影像技术运用于弯道技术的教学 ,能够分解示范正确技术动作 ,纠正一些错误的动作 ,有利于学生动作表象的建立 ,促进学生掌握弯道技术的概念形成完整性。 相似文献
4.
大学冰上课弯道技术教学一直沿袭的是教师示范,学生练习的传统模式.将影像技术运用于弯道技术的教学,能够分解示范正确技术动作,纠正一些错误的动作,有利于学生动作表象的建立,促进学生掌握弯道技术的概念形成完整性. 相似文献
5.
体育课堂教学中身体练习是主要手段,而开展身体练习,教师就要经常进行动作教学和组织体育活动,其中示范、动作表演就成了必不可少的环节。示范有教师的示范和学生的示范,动作表演也有教师的动作表演和学生的动作表演。通过学生示范、动作表演活动,可以激发学生的练习兴趣;可以让学生建立正确的动作表象; 相似文献
6.
在田径技术动作教学初期,教师一般按下列教学程序与方法帮助学生建立清晰、正确的动作概念。 示范法:教师有目的地给学生示范技术动作,使他们在大脑中形成动作表象。 讲解法:教师给学生讲解动作要领,使他们经过大脑的思维形成理论概念,以加深对技术动作的理解。 模仿法:教师在示范、讲解的基础上,带领学生按动作要领做慢动作模仿练习,以巩固前面所形成的动作 相似文献
7.
《上海体育学院学报》1995,(4)
目前在体育教学和训练中,多用语言讲解动作,然后示范练习,这种信;二基本上来自身体外部.通过听、视综合作用形成运输和表象及动作概念,常常是一仲模出不清的店党,只有在不断练习中明确起来,形成动作技能.而运动感党和空间知觉训练法遵循练习者感觉丘与效应g都与运动尽官有关的特点,讲解、示范。练习的目的是让综习者尽快休验动作的各种运动感党,形成最直接、最明确的信息中枢,让其不断们整,达到掌握技能.也抚是仪运动感觉成为人的意识的边缘,让运动感觉一开始就明吼地在现出来成为教学的中。C.运动感觉和空间知觉训练法 相似文献
8.
卞世芳 《西安体育学院学报》2002,(Z1)
根据感知和表象的规律,教师在体育教学中应有正确的示范,对动作的清楚讲解,在学生的大脑中形成较清晰的表象。再进行反复的练习,在体育教学中,多运用心理学知识,能使学生更快领会动作要领,掌握动作技巧,从而提高体育教学质量。 相似文献
9.
侧踹是散打练习中的主要技术动作之一，教学中必须抓住要点，对学生进行相关教学，才能达到预期的教学效果。一、正确示范正确的示范不仅可使学生通过直观的感性认识来获得正确的动作概貌，并能通过对比分析自身动作的不足，取长补短，不断完善侧踹腿的动作技术。二、加强辅助性动作的练习1.劈叉、横叉、竖叉。通过练习提高身体的柔韧性。2. 踢腿、外摆、里合。行进间进行左腿外摆、右腿里合加转体练习，结合跳起里合拍击掌练习。着重提高摆腿速度，增加髋关节灵活性。三、侧踹腿技术的分类1. 进攻性侧踹腿在散打练习中。双方都处于严密的… 相似文献
10.
体育教学中对技术动作的讲解,是配合示范来加深学生对动作理解的一种重要手段,在进行讲解时,除注意语言方法的运用外,还需选择好讲解的时机,因事利导收到理想的讲解效果。在教学过程中,如何合理选择讲解和提问的时机呢？一、在示范动作的同时,边示范,边讲解效果最好。也可先示范,后讲解。让学生形成视觉表象,同时加以技术讲解,具有明确的针对性,学生听懂后,易于理解和加深印象,使之较快地建立正确的动作技术概念,有效地完成练习。如果,先讲解,后示范,由于学生大脑中还没有动作表象,技术要领不明确,即使教师讲得很清楚,学生的头脑里还是模糊… 相似文献
11.
在体育教学中,教师通过图片、示范等给学生一个视觉刺激信号,学生则通过观察来感知动作形态,在综合了各种感知觉信息后,伴随着多次模仿和练习,头脑里就会形成动作表象,逐步建立起运动条件反射,从而掌握了技术动作。然而,在教学的最初阶段,学生往往由于观察感知能力差,抓不住观察要点,模仿时又缺乏合理的顺序,难以形成动作概念,给掌握技术动作带来了困难。由此可见,要提高教学效果,不仅需要教师具备较高的教授能力,同时也需要学生对技术动作具有较强的感知接受 相似文献
12.
如何使学生尽快地形成动作表象,建立正确动作概念,掌握所学动作,是教学中一个核心问题。通过对思维理论分析、形象思维在教学中具体运用,总结出运用形象思维教学是促进学生形成动作表象、建立正确动作概念、改进动作技术,提高学生思维能力的一种行之有效的教法。 相似文献
13.
杜吉香 《哈尔滨体育学院学报》1998,(1)
如何使学生尽快地形成动作表象,建立正确动作概念,掌握所学动作,是教学中一个核心问题。通过对思维理论分析、形象思维在教学中具体运用,总结出运用形象思维教学是促进学生形成动作表象、建立正确动作概念、改进动作技术,提高学生思维能力的一种行之有效的教法。 相似文献
14.
<正>一、建立正确技术动作概念及动作表象对学习跨栏跑技术的影响在教学开始阶段,教师必须教授学生正确的技术动作,帮助学生建立正确的技术动作表象,这是学生掌握正确跨栏技术的前提。否则,如果学生没有掌握跨栏跑技术动作方法和动作要领,就会淡化或曲解动作的概念,进而产生错误的动作表象,影响学习效 相似文献
15.
一、问题的提出在体育运动技术教学过程中,学生技术的形成是多方面综合素质的表现,模仿示范、自我练习、观看对比动作、纠正错误动作、自评与互评、再反复练习等,使正确的技术动作形成。而学生运用自评与相互进行交流对提高技术加快技术动作的形成起到不可缺少的重要作用。通过 相似文献
16.
应注重培养学生的观察能力 总被引：1，自引：0，他引：1
体育教学的实践告诉我们,学生观察教师的各种动作是建立和形成正确动作表象的基础。在体育教学过程中,要想使学生尽快地掌握某种体育知识、技术和技能,就必须注重培养学生的各种能力,尤其要注意培养学生的观察能力。一、培养学生全面观察示范能力为了让学生建立正确动... 相似文献
17.
本文对表象训练及相关概念、表象训练的理论进行了分析,在篮球急停跳起投篮教学中,运用"表象训练法"有利于建立正确技术动作表象和形成完整的动作概念,帮助学生建立和巩固正确的动力定型,准确地理解和掌握这一技术动作,建立正确的条件反射。证明,用该方法教学有利于学生投篮技术和心理素质的同步提高。 相似文献
18.
在体育教学过程中,教师运用各种手段,通过学生的视觉、听觉、触觉等各种感觉器官,使学生建立对学习的表象,获得感性认识,帮助学习正确思维,从而领会动作含义,掌握动作技术,因此“听、看、想、练”是学习和掌握动作的主要环节。所谓“听”是指学生在教师讲解动作要点和练习要求时,全神贯注听老师讲,从而获得感性认识,进而了解动作的要点,内在联系,形成对动作的正确概念。因此在老师进行讲解时学生必须专心听,而且要求教师讲解及时、精练、生动、富有吸引,并 相似文献
19.
体操教学,技术性强。示范是使学生建立正确动作概念,形成正确技术运动表象的重要手段。体操教学示范方法多种多样,每一种都有其明确的目的性和针对性,只有合理的选择和运用,才能收到良好的效果。 1.完整示范和重点示范完整示范常在新授技术动作时运用。它能使学生明确动作的技术结构和各部分间的联系,并能在了解动作技术结构的外部形态的基础上,建立完整的正确技术动作视觉表 相似文献
20.
体育教育专业学生在学习和掌握运动技能时与其心理定势的作用有很大的关系,提高学生的心理定势能使学生更快更好地掌握规范的动作。本文运用实验法就体育教育专业的学生在体操动作技术学习过程中,如何培养学生的时空知觉定势等方面进行了研究。结果表明:运用心理定向的教学,使学生在练习时减少盲目性,有利于正确掌握动作技术,从而提高练习的效果。 相似文献