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"数学,作为人类思维的表达形式,反映了人类积极进取的意,志缜密周详的推理,以及对完美境界的追求."化学作为自身的发展和需要与数学有着千丝万缕的联系,化学学习中更不能忽视化学知识中的数学的应用.<考试说明>要求:将化学问题抽象成数学问题,利用数学工具,通过计算和推理,结合化学知识,解决化学问题.在化学学习中如何把化学问题合理转化为数学问题,利用数学方法和手段来处理和解决化学问题,本文就有机试题中能运用数学方法和规律作一些探究. 相似文献
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陈鸿军 《数理化学习(高中版)》2002,(6)
国家教育部考试中心在《高考化学能力考查与题型设计》一书中指出:高考必须向能力倾斜.在即将推行的3+X+1的考试模式中,作为选修的科目,将更加体现能力的考查,对于化学这一门科目来说,特别重视考查学生将化学问题抽象成数学问题,利用数学工具,通过计算(结合化学知识)解决化学问题的能力,因此在平时的化学教学中,必须注重渗透数学思想,使之与化学教学有机结合. 数学是化学中不可缺少的重要工具,在化学教学中渗透数学思想,将化学问题抽象成数学问题,是思维的一种飞跃,将使学生达到一种高层次的思维能力. 相似文献
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以化学习题为载体,数列思想为工具,将化学问题抽象成为数学问题,通过构建恰当的数学模型,在化学变量之间建立某种数学关联.提出应引导和鼓励学生把所学数学知识运用在化学问题的解析之中,在解题实践中积累构造数学模型的经验,提高数学工具的应用水平. 相似文献
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李虹 《成都教育学院学报》2001,15(2):73-73
近几年高考非常重视对"将化学问题抽象为数学问题,利用数学工具,通过计算(结合化学知识)解决化学问题的能力"的考查.利用数学知识的巧变换,巧变形,可巧解某些化学问题,收到事半功倍的效果. 相似文献
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高彦会 《数理化学习(高中版)》2007,(22)
化学图形题是一种利用数学中的二维图象解决化学问题的题型.它考查范围广,中学化学中的有关内容可以此方式进行考查.近几年高考非常重视对"将化学问题抽象为数学问题, 相似文献
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对待化学计算需要将其既看成是化学问题,又视作是数学问题,如何将化学问题抽象成数学问题,使之找到解题的最佳方法,是解题的关键.本文就数学知识在化学计算中的应用向大家提供一些思路或策略. 相似文献
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黄正新 《中学生数理化(高中版)》2006,(6)
在新型高考中,理科综合命题有两大热门———实验题、绘图题.解化学绘图题的常用方法是:利用题中所提供的化学比例关系建立已知量与未知量之间的数学表达式(如一元二次方程),再根据数学表达式绘图.考生往往在绘图上出错,究其原因是在绘图过程中没有对数学表达式中未知量的化学含义进行讨论,从而忽略了变量的具体化学含义.即把化学问题简单数学化,导致绘出的图所表达的只是两个变量之间的数学含义,却难以与化学实际相符合,有时甚至与化学问题相违背.同学们在根据数学表达式绘图时应先对未知量的化学具体含义进行讨论,确定出起点、终点、变例… 相似文献
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高考大纲指出:"考生应具有将化学问题抽象为数学问题利用数学工具,通过计算和推理(结合化学知识)解决化学问题的能力."高考化学试题中使用的数学思维主要有函数思想、分类讨论思想、数形结合思想.函数思想就是将复杂、抽象的反应过程用y=f(x)进行量化,以此展开讨论,最终得出结论.现举例说明y=f(x)在化学解题中的应用. 相似文献
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桂艳 《新课程学习(社会综合)》2009,(12)
化学作为一门以实验为基础的自然科学,离不开数学的应用,学科的渗透已使得我们不得不采用多元思维来考虑问题.本文就利用数学思维来思考化学问题提出了几种解题方法. 相似文献
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<正> 数学是一门基础学科。数学思想是近代科学的精髓.是知识转化为能力的杠杆。随着科学技术的发展,学科问知识相互渗透,紧密联系,数学在化学中的应用也越来越广泛。近几年高考非常重视对"将化学问题抽象为数学问题,利用数学工具,通过计算、推理(结合化学知识)解决化学问题的思维能力"的考查。一些题利用数学知识求解比较方便,能取得事半功倍之效。笔者现将化学解题中常用的数学思想以例题的形式简析如下。 相似文献
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王晓桂 《数理化学习(高中版)》2014,(8):75-75
将化学问题抽象成为数学问题,利用数学工具,通过计算和推理（结合化学知识）,解决化学问题的能力,是高考考查学生思维能力的重要方面,《考试说明》对此也做了明确的说明.在化学教学中,善于挖掘课本及习题中典型范例,对学生进行上述能力训练可收到事半功倍的效果.下面结合自己教学中的做法,浅谈公差在化学解题中的应用. 相似文献
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刘启明 《数理化学习(高中版)》2003,(16)
在理科综合卷“能力要求”中,对“分析综合能力”增加了一项要求:“定量描述自然科学的现象和规律.包括用数学知识处理物理问题、化学计算,以及用简单的图、表和数据描述生命活动的特征等方面.”而化学科《考试说明》中对“思维能力”有一要求:“将化学问题抽象成数学问题,利用数学工具,通过计算和推理(结合化学知识)解决化学问题的能力.”这充分说明数学思维在化学学科中的应用是高考能力考查的一个方面.斜率的应用对跨学科综合能力的培养是大有裨益的,现举如下几例说明斜率在化学解题中的应用. 相似文献
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李舜荣 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(Z2)
数学思想是对数学知识与方法本质的概括,是数学各部分知识联系的纽带。将化学问题抽象成数学问题,利用数学工具,通过计算(结合化学知识),解决化学问题,是发展化学思想能力的重要途径之一。 相似文献
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近30年来化学学科的重要成就之一,就是计算机在化学中的应用.伴随着数学、统计学、逻辑学和图形学等的应用,产生了新的边缘学科——计算机化学.它是根据化学中处理某类问题的原理和已知的规律,应用适当的数学和计算机科学方法,以计算机为工具,通过储存、总结、分析、模拟化学实验及其结果,利用数值计算、自动控制、人工智能等方法来解决、处理化学问题.换句话说,凡是用计算机研究和解决的化学问题,都可归属于计算机化学的研究范畴.由于计算机的应用,为化学学科的发展、实验测试技术以及数据处理等开辟了一个崭新的领域. 相似文献
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数学是"思维的体操",化学解题很强调思维的灵活性与独创性,因而运用数学方法来解决某些化学问题可简化思维过程,锻炼思维能力,加快解题速度.等差数列法是一种重要的数学思想和分析方法.运用此法可使分析过程大为简化,解题速度和准确率也会进一步提高.本文试用几例阐述等差数列法在解答较复杂的化学问题中的妙用. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
运用数学知识以及解题的常用方法思考化学问题、分析化学问题、解决化学中有关物质结构类问题时,首先应抓出化学本质,分析清楚化学知识背景,其次,将化学问题抽象成数学问题,把题中所给的信息设法转化为数学条件,有助于学生更好地学习化学知识,掌握化学知识,提高化学成绩,并且也有助于激发学生学习数学、化学的兴趣。 相似文献
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近几年,高考重视对将化学问题抽象成为数学问题,利用数学工具,通过计算（结合化学知识）解决化学问题的能力的考查。通过介绍一些解决化学问题的几何构造技巧（线段模型、直线模型、立体几何模型、平行线模型、解析几何模型和三角形模型）,以培养学生把化学问题抽象成为数学问题,构造数学模型,解决化学问题的能力。 相似文献