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台湾高等教育已从早期精英教育走入普及教育。就台湾社会而言,教育本身就能代表着社会地位,教育是促进个人在社会阶层中向上流动的重要途径,反映出台湾历史文化传统的特殊性。一、台湾高等技职教育现况台湾现有156所大学校院,13所专科学校。156所大学校院中,有74所隶属于技职体系（包括科技大学57校、技术学院17校）。 相似文献
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校园文化源于社会文化 ,是社会文化在校园里的折射和反映 ,是一种特殊的社会文化。它是以学生为主体 ,以校园为主要时空 ,以高品位、高层次的校园活动为载体 ,以校园主体意识为主要特征 ,以培养高素质的人才为目的的一种群体文化 ,是社会主义精神文明建设的重要内容 ,是学校教育的重要组成部分。现在 ,在理论探讨和实践应用中 ,对校园文化存在着广义和狭义两种理解。广义的校园文化是学校这个群体全部存在方式的总和 ,是一个学校精神、传统、作用、作风和理想追求的综合体现 ,它蕴含于学校的物质、精神和组织制度等各个方面 ,反映了学校的校… 相似文献
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就一国而言 ,文化是综合国力的重要标志 ,就一校而言 ,文化更是综合力量的重要标志 ,是衡量一所学校的实力与品位的无形尺度。校园文化是一所学校所具有的文化品位和文化风格 ,它是社会文化的凝炼与浓缩 ,是大众文化的提高与雅化。校园文化是一所学校在长期的办学过程中积淀下来的文化品格 ,同时也需要积极地去设计、引导和建设。对于一所学校的管理人员来说 ,应当高度重视校园文化建设 ,将校园文化建设作为素质教育的重要内容 ,并纳入教学目标管理体系当中。一、校园文化建设与教学目标管理的关系1.校园文化建设指导思想要与学生素质教育的… 相似文献
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校园文化是一种特殊的社会文化现象,它是以学校文化活动为主体,由全校师生员工共同创建的,以良好的校风和校园精神为标志,充满时代气息和校园特点的人文氛围。校园文化生动地反映出一个学校的校风校貌,传递着一个学校的教育理念和办学思想,凸显学校广大师生的价值观念、审美标准。加强校园文化建设是提升学校品位、弘扬校园主旋律、提高办学质量的一条必经之路。 相似文献
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论市场经济条件下高校校园文化生活的多功能作用梅广才王世进校园文化是一种对内集中体现为育人气候，对外向社会树立学校形象的特殊的社会正文化。对于它的内涵历来就有广义、狭义两种说法。从广泛的意义上来说，校园文化是指以学校载体的学校整体文化，包括校容校貌、教... 相似文献
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学校行为文化,是学校文化的一个重要组成部分,是学校传统和理念在师生员工言行举止上的具体表现,是学校行为规范、人际关系、公共关系的综合反映。一所学校的行为文化建设,映射着一个校 相似文献
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大学精神,是指赋予大学以生命、活力并反映了其历史传统、观念形态、社会声誉、人际关系、师生心态、校风校貌和学校个性化特色的一种校园精神文化形态。它是在校园文化特别是校园传统精神文化的基础上,通过校园文化主体的实践活 相似文献
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学校文化是学校长期发展的历史积淀,是学校的灵魂,是学校物质文化和精神文化的总称。它反映在硬件和软件两个方面,硬件部分包括校园环境、教育设施;软件部分包括学校制度及校风、教风、学风、校园文体活动等。良好的学校文化,对师生教育起着潜移默化的熏陶和启迪的作用。一个布局合理、生机盎然、整洁优美、宁静有序、蓬勃向上、健康和谐的校 相似文献
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教育有许多种功能,其中有一个重要功能就是传承文化,是上一代人将人类的历史优秀文化传递给下一代人的过程。学校是传承文化的具体场所,是一个以课程文化为主的多重文化复合体。这就引出了学校文化。学校文化是学校中形成的特定的文化。对于学校文化的定义给出了很多,刘学国的定义为“学校文化是在一定的社会历史环境中,学校和学校教职工在教书育人和组织管理生活中, 相似文献
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校园文化生动地反映出一个学校的校风校貌,传递着一个学校的教育理念和办学思想,凸现学校广大师生的价值观念、审美标准,在学校的建设与发展过程中起着非常重要的作用。一、着力创建科学与人文并举的物质文化,营造理想的育人情境校园物质文化是校园文化的基础,它包括基础设施文 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
教育不仅仅是学校的教学任务,作为一个教学整体,教育需要全社会的共同参与,为此,学校、家庭和社会应共同合力,共同促进,为学生营造一个良好的学习环境。但是,就当前的农村地区而言,学校教育仍存在诸多弊端。就农村小学家校共育现状问题做以下几点分析探讨。 相似文献
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大学精神,是指赋予大学以生命、活力并反映了其历史传统、观念形态、社会声誉、人际关系、师生心态、校风校貌和学校个性化特色的一种校园精神文化形态。它是在校园文化特别是校园传统精神文化的基础上,通过校园文化主体的实践活动并经历史的积淀、凝炼发展而成的,也是高度成熟并被全校师生员工一致认同的,是学校具有特殊意义的优秀文化教育遗产和宝贵精神财富。大学精神一旦形成,就会不断地浸透到大学文化的行为主体和各种文化载体中,以其特有的导向、 相似文献
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赵敏 《太原大学教育学院学报》2008,26(3)
校自诞生之日起就具有了教育人、培养人的职能;它通过为社会培养人才,促进社会政治、经济年口文化的发展。随着社会的不断进步,学校职能也在不断丰富年口发展。 相似文献
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曹志宏 《甘肃广播电视大学学报》2013,23(1):59-61
学校文化建设是构建和谐社会的需要,是提升教育内涵的重要途径,是时代精神在学校的反映,学校精神是学校文化的核心和灵魂,本文围绕提升学校精神,树立大气之校、大方之校、大师之校、大德之校等学校精神的四大标杆,大力培养优质产品制造者,从理论到实践,进行了一系列的研究探索。 相似文献
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赵敏 《太原教育学院学报》2008,(3):15-17
校自诞生之日起就具有了教育人、培养人的职能;它通过为社会培养人才,促进社会政治、经济年口文化的发展。随着社会的不断进步,学校职能也在不断丰富年口发展。 相似文献
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杨立德 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1990,(4)
校训,是一个学校领导办学思想的重要组成部分。它的制订,受到中国民族文化传统、各大学自身的特点及时代精神的制约。它首先是学校领导精神面貌的体现,并体现学校领导对全体师生员工在精神面貌、校风、教风和学风方面的具体要求。一个学校良好的校风,须在明确的校训指导下,经过长期艰苦努力才可能树立起来的。国立西南联合大学系由北京大学、清华大学和南开大学合组而成,三校传统不同,学风教风各异,且经费来源也不一样。就教师而言,水平参差不说,学术派别也很复杂,百人百 相似文献
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正学校开展教育科研,对引发学校变革、生成学校自主发展能力有巨大的推动力,它是学校发展的理论支撑,是提高办学水平和办学品位的有力保证。当前,科研兴校的理念不仅仅是促进中小学教育改革的一句时髦口号,而且正在成为多数学校校园内蓬勃兴起的文化现象。什么是学校教育科研文化?目前,没有一个统一的定义。我们认为学校教育科研文化是在学校实施"科研兴教"的战略思想指导下,以科学理论为依据,以教育 相似文献
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卢海英 《佳木斯教育学院学报》2012,(4):248-249
语言是社会文化发展到一定阶段的产物,也是社会发展需要的产物。一个民族的语言不仅体现了其民族特性更是反映了其社会文化的特征。因此学习一个民族的语言,首先就要深入了解这个民族的社会文化。就日语的学习而言,重要的是要了解日本社会文化。 相似文献
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学校文化是一所学校的灵魂,有学者认为,学校是一种特有的社会组织,作为基础教育的学校是以“教师人格”的力量去塑造新生代的人格发展,以“学校文化”的底蕴去奠定新生代的学力发展的基础。因此,校与校的差距,或者说名校与普通校的差距,城市校和农村校的差距关键就在于所形成的 相似文献