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利用现代教学媒体,充分向学生展示适当的语境,准确呈现语言信息,并且利用多媒体创设的情境进行合作互助学习,引导学生运用教学媒体这种知识载体反馈教学效果信息,学习自由发挥运用英语的能力,会实现教师和学生之间更加和谐高效的教学过程,达成教学目标。 相似文献
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现代教学过程由教师、学生、教学内容、教学媒体四个基本素构成,教师通过教学媒体传输信息（教学内容）,学生通过教学媒体接受信息（学习内容）四个素之间有着相互影响和相互制约的关系。现代教学技术在牛物教育教学中的运用,对教学过程中的老师、学生、教学内容、教学媒体都产生了深刻的影响。 相似文献
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信息技术手段主要是指以多媒体为代表的现代教学手段,这是教学现代化发展的重要载体,初中语文教师在教学中应当充分发挥信息手段的作用。教师在教学中要对信息手段的重要性具有清楚的认识,并从四个方面发挥其重要作用:一是运用信息媒体辅助教学设计工作;二是运用信息媒体开展形象趣味导入;三是运用信息媒体改善课堂枯燥状况;四是运用信息媒体激起学生情感体验。 相似文献
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刘景波 《中国教育技术装备》2012,(4):53-54
多媒体教学是指根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化教学效果的一种教学方式。针对体育室内课运用媒体教学所产生的效果进行论述。 相似文献
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韩建凤 《中国教育科研与探索》2006,(1):58-60
现代信息技术在化学教学中的运用是化学教学改革自身发展的必然。现代信息技术帮助突破化学教学中的重点和难点，利用现代化教学媒体创设情景，激发学生兴趣，培养学生自主学习的能力。但也要正视其在传统教学手段中的使用价值，在教学中合理、正确的使用现代信息技术。 相似文献
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许滢倩 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2002,(3)
多媒体教学是指在教学过程中 ,根据教学目标和教学对象的特点 ,通过教学设计 ,合理选择和运用现代教学媒体 ,并与传统教学手段有机组合 ,共同参与教学全过程 ,以多种媒体信息作用于学生 ,形成合理的教学过程结构 ,达到最优化的教学效果。一、利用多媒体突破地理教学难点的理论依据1 符合系统论中的整体性原则、最优化原则①整体性原则在地理教学中 ,要运用到的媒体系统 ,包括现代媒体和传统媒体 ,现代媒体主要有幻灯、投影、音响、音像媒体和综合媒体 (如多媒体电脑 ) ,传统媒体包括教材、各类地图、实物模型、图片、标本等。只有合理使用… 相似文献
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在地理课堂教学中,运用现代教育媒体进行教学,即利用计算机技术对文、图、声、像等多种信息进行综合处理和控制,形成一种全新的教学形式。运用这样的辅助教学,能创设逼真的教学环境,动静结合的教学图像,生动活泼的教学氛围,可以解决常规教学难以解决的问题。作为一种先进的教学手段,现代教育媒体走进课堂, 相似文献
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曹咏梅 《山西师大学报(社会科学版)》2009,36(Z1)
运用现代信息技术革新语文教学,把现代信息技术与语文教学的整合落实到实处以提高学生的综合语文能力.本文就个人对优化媒体组合的认识,结合教学实践作出探讨,并就实践过程中的实际问题进行了反思. 相似文献
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多媒体在语文教学中的应用,是多元信息与语文人文性的碰撞。它为语文注入了新的活力,为教师教学,学生学好用好知识提供了坚实的技术保障。教师应充分、有效地运用现代技术,指导学生运用媒体、网络等现代技术搜集、处理和运用信息,并在学习过程中合作交流,使现代技术成为课堂教学的有机组成部分。将现代信息技术在语文教学中进行巧妙运用,对于深化语文学科教学改革,提高教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力都具有重要意义。 相似文献
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信息技术在语文教学中的运用 总被引：1，自引：1，他引：0
刘永 《中国现代教育装备》2009,(10)
信息技术语文教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用学生,形成合理的教学过程结构,使学生在最佳的学习条件下进行学习.也就是说信息技术教学可以把符号、语言、文字、文章、图形、动画和视频图像等多种媒体信息集成于一体,进行最佳的课堂教学. 相似文献
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正一、背景现代信息技术已融入到各行各业中,利用丰富的网络资源及信息技术进行教学也是教育改革发展的一个重要方向,信息技术与各学科的整合已是现代教学的必然趋势。以计算机为主的媒体具有传统教学媒体无法比拟的特性,具有交互性、多媒体性、超文本性,信息量异常丰富。教学中,我们借助现代信息技术进行教学内容的显现与传递,能使学生确立鲜明完整的表象,调 相似文献
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如何利用多种媒体辅助中学化学教学的设计:利用现代媒体(微机、录相、幻灯等)和传统媒体(实验、挂图等),把这些媒体有针对性、有目的、有测重地融于教学的具体过程中,进行周密、合理的媒体辅助教学设计利用多种媒体辅助中学化学教学设计的认识、设计。利用多种媒体辅助化学教学过程:教师要善于捕捉运用媒体的几个时机---知识迁移时机、疑难解答时机、诱发情感时机、巩固强化时机,牵引学生不断求知,充分调动学生的学习积极性和主动性。 相似文献
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周兵华 《中小学实验与装备》2015,(3):37-38
现代教学过程中,教师通过教学媒体传输信息(教学内容),学生通过教学媒体接受信息(学习内容)。现代教育技术在教育教学中的运用,对教学过程中的教师、学生、教学内容、教学媒体4个要素都产生了深刻的影响,具体表现在以下几个方面。1转变了学生的地位促进了学生主体性的发挥长期以来,我国教育由于受传统教育思想的束缚,教育活动过程都是以教师为主导,以学科课程为主体,却不重视学生在教育中的主体地位,使学生受 相似文献
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王秀英 《中国教育发展研究杂志》2008,5(11)
多媒体教学是指在教学过程中,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。多媒体作为新生事物,进入课堂已经显示它强大的生命力。为了取得好的教学效果,我认为在以下情况可以利用多媒体教学。 相似文献
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董芙蓉 《中国科教创新导刊》2010,(24):125-125
现代教育媒体运用于教学,不仅可以作为知识信息的载体,而且还可以作为调控教学的有效手段。在数学教学中,恰当地运用现代教育媒体,对突出教学重点、解决教学难点、拓展学生思维、调控教学信息、优化教学过程等都能产生积极的作用。 相似文献
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语文教学应培养学生人文素养与科学素养，培养学生的创新精神与合作意识，提高学生运用现代技术搜集信息的能力。运用多媒体，创设自主合作的学习环境，借助网络，开阔视野，开辟“大语文”教学的广阔天地，并运用多媒体，创设场景，激发学生的写作动机，从而为优化语文课堂教学插上飞翔的翅膀。 相似文献
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张秋芬 《中国现代教育装备》2010,(4):43-43
运用现代电教媒体进行教学,学生感知鲜明,印象深刻,学习积极性高。从优化教学过程、提高教学效率方面讲,现代电教媒体能够发挥极其重要的作用。现就在生物教学中的运用做一说明。 相似文献
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孙承凯 《新校园(当代教育研究)》2011,(4)
新课程标准要求教师树立"提升学生的信息素养.促进学生全面而富有个性的发展"的教育理念.这就需要教师在实际的教学工作中能够运用现代教育技术,思考如何在现代教育思想、理论的指导下,利用现代教育手段和方法,利用现代媒体技术,优化课堂教学,实现教学过程的最优化.多媒体技术在运动训练中的应用,有利于提高运动训练的科学化,促进竞技水平的快速提高. 相似文献
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将现代教学媒体运用到体育教学之中,不仅可以加强课堂讲授内容的科学性、系统性、直观性和趣味性。而且,利用现代教学媒体能够激发学生求知欲,有效地改进和提高学生技术动作,解决传统体育教法难以解决的一些教学问题,使课堂教学充满生机和活力,并能收到很好的教学效果。 相似文献