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课堂教学在学校教育整体改革中具有举足轻重的地位。这是因为课堂教学是学校教育的主要形式,是师生花时最多、综合体现教育思想、教育内容、教育方法的阵地。它不仅有教学的任务,更有教育的功能。可以说,传授知识、培养能力、开发智力、提高素质的任务主要是通过各门学科在课堂教学中独立而又相互配合地进行教育和教学来完成的。课堂教学的效益和质量,直接影响到学校的教育质量,直接影响到人才的培养。当前,中小学教育的种种弊端,都和课堂教学的效益不高、质 相似文献
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顾桂英 《读与写:教育教学刊》2015,(1)
在我国,中小学的教学目标、教学任务主要是通过课堂教学来实现的,课堂教学是学校教育的主要途径,课堂教学活动是学生获得发展的主要渠道之一。课堂教学在学校教育系统中有特殊的地位和作用,研究课堂教学,探究提高课堂教学质量的有效策略具有重要的现实意义。 相似文献
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教学，尤其是课堂教学，过去是当今依然是中小学教育活动的基本构成部分，是实施学校教育的基本途径。课堂教学是教学过程的中心环节，也是教学管理提出的重要环节。落实课堂在课改中的核心地位是新课程改革对教学过程管理提出的要 相似文献
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《大连教育学院学报》2018,(3):18-22
中小学课堂教学转型,是深化区域课程改革的核心,是提升其教育质量的关键。以普兰店区为例,探讨了以中小学课堂教学转型为切入点,构建课堂转型的核心、保障体系,以及研究机制等理论与实践问题。进而形成教育整体改革模式,实现区域课堂教学水平整体提升。 相似文献
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新一轮课程改革已经全面启动，新课程实施对中小学各学科课堂教学改革提出了新的任务和要求。当前，中小学课堂教学必须适应新课程改革的形势和需要，保证新课程实施达到预期目的。一、在教学过程中教师应由知识传授者向学生学习的组织者、指导者和促进者转变长期以来，传统的课程体系是以教师的“教”为中心的，它把教师基本上局限在知识传授者的角色之内。尽管一些比较优秀的教师为了在教学中充分体现学生的主体地位，在课堂教学中进行了大量的探索和改革，也取得了一些成效和经验，但未能从整体上改变以教师为中心的现象，教师的教学行为… 相似文献
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当前,新课程改革已经走过了10年,中小学课堂教学改革正值晨曦微露。课堂教学以落实三维目标为己任,以突出学生的主体地位,培养学生的自学能力,实践能力和创新意识为教育教学的价值定位,积极寻找自主、合作、探究学习方式的落实点。课 相似文献
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新的《课程标准》指出:"教学,特别是课堂教学,过去是、当今依然是我国中小学教育活动的基本构成部分,是实施学校教育的基本途径".现代教育理念认为:在课堂教学活动中,学生占主体地位,教师起主导作用.下面就从"备、讲、批、辅、考"五个方面,就新课标与以学生为主体的主体性课堂教学模式的构建来谈一些看法: 相似文献
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作为对当代西方影响深远的教育思潮,人本主义教育在批判传统教育人性迷失中构建了自身以强调人的潜能和价值为特色的教育理念,引发了人们对教育教学本质的深刻反思。以人本主义教育的理念审视中小学课堂教学可以发现,目前,我国中小学课堂教学目标中存在着重认知、轻情意和教学过程中主体缺失的问题。实现从注重知识传授向关注人格完善、从权威性教学向主体性教学转变,是人本主义教育给当前中小学课堂教学改革的启示。 相似文献
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吉林省《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》中明确指出:要"改进培训内容,贴近一线教师教育教学实际。将提高教师教育教学技能作为培训的主要内容,以典型教学案例为载体,创设真实课堂教学环境,紧密结合学校教育教学一线实际,开展主题鲜明的技能培训。"创设教师全员主动参与研修活动环境,对于提升研修工作效率,促进教师课堂教学能力的提高有十分重要的意义。针对偏远山区交通不便、农村学校同学科教师少、学校整体水平落后的现状,一些地方构建了"区域协作的教师继续 相似文献
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创新教育是以继承为基础，以全面发展为目的，以培养学生创新精神和实践能力为价值取向的新型教育。联系中小学教学实践，我们认为，只有进一步更新教育思想，改革现有课程教材和课堂教学模式，确立学生自主学习的地位，才能保障创新教育缝康发展。 相似文献
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李树棻 《天津市教科院学报》1996,(2)
“以学生为主体”的教学观点,开始是从“教学论”的领域提出的哲学观点,力图运用这一哲学“武器”,克服课堂教学“满堂灌”、“注入式”的教学方法。实践证明,它对中小学课堂教学改革起到了一定的推动作用。 随着我国由计划经济向市场经济转变,中小学教育整体改革也不断深化。与计划经济时代相比,无论从培养目标上还是培养方法上,都有一定程度的转轨变型。如上海建平中学“规范加选择”的教育,一 相似文献
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正近日,教育部印发《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》(以下简称《意见》),这是教育系统认真贯彻党的十八届三中全会精神,全面推进教育领域综合改革,切实加强中小学德育工作的纲领性文件,为核心价值观教育真正融入校园生活、融入教育教学全过程,为当前和今后一段时期做好中小学德 相似文献
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课堂教学是学校教育教学的主渠道,是实施素质教育的主阵地。随着新一轮基础教育课程改革的不断深入,中小学的课堂教学发生了可喜的变化,满堂灌、填鸭式等教学模式逐渐被合作式、探究式、参与式教学模式所取代。但就整体而言,课堂教学的现状仍不容乐观。一方面,传统教学中那种无视学生主体地位的教学形式仍屡见不鲜;另一方面,在一些以新课改示范课为名的课堂上。 相似文献
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<正>在中小学教育中,课堂教学是实施创新教育的主渠道,也是实施创新教育成功的关键。教育要革新,教学要发展,这是当今时代对我们基层教育工作者的要求。改革和创新的关键是教师要有新的教育理念。就课堂教学而言,笔者以为教师上课必须具有五种意识。一、目标意识教学目标是师生通过课堂活动所能达到的预期效果,它对课堂教学起着导向、调控和激励作用,所以我们教学时必须突出教学目标,即上课开始应使学生明确教 相似文献
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前不久,常州市教育局召开三年一次的教科研工作会议,各辖市区教育局分管局长,常州市教科研规划领领导小组及办公室全体成员,全市各中小学、幼儿园、特殊学校、职业学校代表近三百人参加,市教育局丁伟明副局长出席会议并讲话。会议总结了课程改革以来全市教科研工作的经验和不足,表彰了在课题研究中取得较大成果的代表, 围绕“依托教育科研,推进课程改革”专题展开研讨,展望了今后几年中教科研工作的方向。会议要求全市各级各类学校工作继续以课程改革为中心,以制度建设为重点,以课堂教学的变革为核心,依托教育科研,用真实的教育科研、促扎实的课程改革,大面积提升教育质量。(潘莉) 相似文献
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教师在整个课堂教学中占据着重要地位,发挥着重要的作用。可以说,有什么样的教师就有什么样的教学行为与学习行为,这直接关系到新课程改革的实施,关系到课堂教学改革的成败,关系到课堂教学效益的整体提升。新课程改革非常关注教师与学生地位以及作用的发挥,其核心理论就是由师生教育转为生本教育,更加关注学生学习主体地位的确立与主体作用的发挥,提倡将学习 相似文献
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教学，尤其是课堂教学，无论是过去还是现在，依然是我国中小学教育活动的基本形式，是实施学校教育的基本途径：教学改革是课程改革的一个重要组成部分，因此教学改革成为课程改革中备受关注的主题：课堂教学的组织——教师的教学行为是否适应新课程理念是课程改革的关键。 相似文献