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《华夏少年(简快作文 )》2020,(37)
教师应意识到归纳法的优势,并于实际的教学中应用归纳法开展化学教学工作,不断提高化学教学效率,保证高效教学。近年来广大教师逐渐意识到归纳教学法的作用,且主动应用归纳法开展教学,提高课堂教学效率的同时又能提高学生的化学学习能力。为此,从归纳法应用于初中化学教学中的优势着手进行分析,探讨了相关的应用策略。 相似文献
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归纳法既是科学研究中的重要方法,也是中学物理教学中经常用到的方法。归纳法在历史上曾经饱受推崇,又因＂休谟问题＂而备受争议。在新课程背景下,培养学生的批判性思维和创新能力是教师们的共识。认为归纳与新课程所倡导的理念相悖或者片面地强调科学探究中证据的数量,不仅不符合新课程的理念,反而会抑制学生探究的兴趣。通过对＂归纳＂的讨论,有利于消除对归纳的疑虑,更好地在物理教学中用好归纳法,并提高学生的科学探究能力。 相似文献
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曾皓 《成都教育学院学报》2009,23(10):124-125
在数学教学中会遇到具有探究价值的问题,及时捕捉,启发学生运用归纳、类比、猜想的思维方法,将问题横向联系,纵向拓展,对激发学生学习兴趣、提升学习能力、挖掘学习潜能很有帮助。为此,从一道与椭圆有关的解析几何题出发,运用猜想方法,由表及里,探求出问题本质;用归纳法纵向延伸,归纳出一般结论;用类比法横向拓展,类比椭圆、双曲线共有的两个性质,实现从解一题到通一类、会一法的跨越。 相似文献
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为培养学生科学探究精神、实践能力和创新意识。帮助学生提高素质,我们在教学中要十分重视科学方法的培养。在科学研究中,归纳法发挥着重要的作用．许多物理概念、物理规律的获得都是借助了归纳法的力量．由实验（演示实验或学生实验）归纳获得的．利用归纳法对物理现象或物理规律进行归类。还可以利用归纳法对同种类型的问题进行分类。因而归纳法的教学是中学教学中的一个重要方面。本文从运用归纳法形成物理概念、获得物理规律：运用归纳法对物理现象和物理规律进行归类：运用归纳法对同一类题进行分类三个方面进行了阐述． 相似文献
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归纳推理是必不可少的推理形式和思维方式。教师要重视数学归纳思想在小学数学教学中的应用价值,加强对学生数学思维的拓展,为学生提供特征鲜明的数学题目,锻炼和提高学生的数学归纳能力。 相似文献
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在数学教学中,在培养学生演绎推理能力的同时要重视合情推理能力的培养,与之对应的是归纳、猜想的思想和数学归纳的方法·运用数学归纳法证明,能起到化繁为简的作用,有助于培养学生的观察、猜想与归纳的合情推理能力· 相似文献
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对地理事物的原理及存在、发展变化规律的总结、归纳是地理思维能力中的一种。近年高考对考生的归纳总结能力的要求均有所体现。要提高学生的归纳总结能力,教师在授课时要注重引导学生运用“归纳法”进行学习。 相似文献
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秦虹 《成都教育学院学报》2010,(11):106-108
文章依据行动导向理论中关于能力构成的相关理论,针对高职院校管理学教学的实践,提出专业、方法和社会三种能力中涉及到的相应的管理能力,并提出进行相关能力提升的方法和途径。通过在不同管理情境下对现实案例设身处地地分析和研究的过程,逐渐提高学生处理管理实际问题的能力,构建学生的专业能力;进行实训教学,将＂学习团队＂的教学形式贯穿于整个的管理学课程教学过程中,培养学生及时快速收集实际工作所需资料的能力、语言表达能力和归纳分析能力,构建学生的方法能力;通过角色扮演和集体辩论,构建学生的社会能力。 相似文献
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“素质教育”中强调能力的培养,但它必须建立在学生获取知识过程之中。归纳法是一种高层次的总结,归纳过程是学生对已有的知识系统和感性材料等信息进行重新组装和整理的过程,是知识认知的再升华;同时,在这一过程中需要学生运用逻辑思维,通过比较、删选、判断,找出表面相似或不相似的信息进行分析,找出信息的内在联系。生物学教学中的归纳法目的,一是让学生积累更多的生物学基础知识和掌握生物学基本技能;二是培养学生的各方面能力。因此,教学中有计划地应用归纳法,在学生提高学习效率、积累知识的同时,使能力得到和谐的发展。… 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2016,(3)
"数学归纳法"教学难点在于理解数学归纳法的原理以及递推步骤中归纳假设的利用。为了有效地突破这一教学难点,在教学过程中,教师应该适当地"稚化思维",利用学生感兴趣的游戏活动以及经历过的认知过程进行分析和类比,寻找其与数学归纳法的联系,通过不断深入的对话和具体问题的解决、辨析,帮助学生逐步理解数学归纳法的本质,掌握数学归纳法的使用步骤。 相似文献
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吴峰 《语数外学习(初中版)》2014,(1):60-60
数学概念是整个数学教学体系中的理论部分,利用归纳法对概念的形成过程进行论证、推广,不仅能够有效地培养学生的归纳能力,而且也能够达到对数学概念进行有效教学的目的。 相似文献
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中小学美术教师的教学技能和专业技能的平衡发展一直是业界争论的话题.一般的观点认为美术教师应该以教学技能为重而忽视了专业技能的重要性,在现实中存在因教师专业技能低下而影响学生能力提高的情况.本课题采用问卷法和归纳法进行研究,问卷法是向部分中小学发放学生和教师的问卷,通过收集问卷进行研究;归纳法则是在问卷的基础上进行理论的归纳分析,从理论高度分析归纳问卷结果,并从中分析中小学教师的专业技能和教学技能之间的权衡关系. 相似文献
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胡兴松 《中学政治教学参考》1994,(1)
新编思想政治课教材一改过去从抽象的概念、原理出发、突出理论体系的格局,按照基本事实、基本观点和基本方法的思路进行表述,为归纳法在思想政治课教学中的运用开辟了广阔的天地。 归纳法是一种由个别到一般、由事实到概括的推理方法。在思想政治课的教学过程中运用归纳法,既可以增强教学的吸引力,又可以开拓学生的思维能力,还可以提高教学的说服力。归纳法运用的具体形式是多种多样的,下面仅举几例,以抛砖引玉。 一、材料解剖式 教师根据教学的目的和任务,提供一定的感性材料,然后引导学生对此进行解剖分析,并从中总结归纳出基本观点和原理。如,在高三《思想政治》的教学过程中, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
语文是初中课程体系中的重要组成部分,其知识具有综合性、实用性的特点,对学生将来的学习发展具有重要意义。所以,在初中语文教学中,教师可以借助拓展性教学将理论教学与学生实践相融合,逐渐培养学生的语文应用能力,提高语文课堂教学质量,以促进学生综合能力的提升。对如何在初中语文教学中实施拓展性教学进行一些探究。 相似文献
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刘文超 《希望月报(上半月)》2007,(3):68
提高教学效果是新课程改革对教师教学更高的要求,也是广大教师所追求的目标。本着以学生发展为本的理念,在化学教学中采用一些有效的教学方法可以使学生在认知方面、情感方面、能力素质方面都能有所发展。高中化学教学中实施不定期的归纳、在教学过程中应用归纳法是进行有效教学的一个重要环节和手段。 相似文献
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对化工基础课程中的工程研究方法进行了归纳和分析,着重讨论了量纲分析法、数学模型法、参数归并法、当量法和分类归纳法等工程研究方法的原理、特点及应用,探究了在化工基础教学中培养学生工程观念、拓宽学生学习思路、提高学生分析问题和解决问题能力的方法和途径。 相似文献
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本着以学生发展为本的理念,在化学教学中采用一些有效的教学方法可以使学生在认知方面、情感方面、能力素质方面都能有所发展,可以提高教学效果。这是是新课程改革对教师教学更高的要求,也是广大教师所追求的目标。高中化学教学中实施不定期的归纳,在教学过程中应用归纳法是进行有效教学的一个重要环节和手段。 相似文献