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1.
孙来成 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(2):72-75
协商课程瓦解了传统课程中不容置疑的教师即传播者和学生即接受者的角色定位.在协商课程中,课程是在师生共同参与的对话与交流的互动过程中生成的,而学习则成为有意义的创造过程之中的探险.在这一过程中,学生不仅是主动的参与者,更是积极的课程设计者、建设者和创造者;教师不仅是组织者、引导者,更是课程反思性实践者.这种师生角色的里程碑式的转变对于当今的新课程实施有重大的借鉴作用. 相似文献
2.
崔和宏 《吉林省教育学院学报》2008,(8)
信息时代给高等学校计算机教育带来了深刻的变革,重塑教师角色成为我们所面临的紧迫课题。教育信息化使得计算机教学方式由传统的以教师为中心转变为以学生为中心,教师的传统角色定位必须适应信息社会的要求,成为学生学习的组织指导者、终身学习者,创造研究者和合作者。本文还论述了教师角色转换的策略。 相似文献
3.
耿健斌 《烟台职业学院学报》2023,(3):30-34+88
中国传统元素作为一种富有艺术魅力和中国特色的文化瑰宝,在动画角色设计中具有很强的实用性,因此有必要对中国传统元素在动画角色设计中所展现的艺术魅力进行分析和研究。动画角色中融入传统元素是对历史文化的传承也是一种民族元素国际化的传播途径,从动画角色设计中的中国传统元素、中国传统元素在经典动画角色设计中的应用分析、传统元素在动画角色设计中运用的意义等方面,对传统元素的识别性、延展性及延续性进行具体分析,探讨如何从传统视觉元素中提取动画角色设计语言,创作赋有中国特色的动画角色。 相似文献
4.
在对师生角色关系的研究中,"主体性"概念着实给我们带来了诸多方便,但这种不成熟的主客观念又使预设的师生角色陷入了无法挣脱的自我缠绕之中,致使师生角色游离于教育教学过程之外.重新指认师生角色,生成一种交互的动态师生角色,有助于消解师生的角色距离与角色对立.明晰主客观念下传统师生角色的异化现象,对教育教学活动中师生角色关系的和谐有一定意义. 相似文献
5.
金益 《苏州市职业大学学报》2011,22(2):20-22
虚拟角色是虚拟场景中非常重要的组成部分,逼真的虚拟角色可广泛应用于人机交互、游戏、影视制作、军事训练等领域.介绍了基于传统经验的虚拟角色脸部模型构建方法和一种基于样本插值的角色脸部模型的构建方法,通过对视觉可信度和生成人物表情两个方面的比较,得出生成人物表情更适合应用于虚拟角色表情建设中. 相似文献
6.
辅导员是高校大学生思想政治教育、日常管理等工作的主要承担者,在学生教育管理过程中,也扮演着极为重要的角色.随着市场经济的发展、高校管理体制的改革、学生群体生活背景的变化,高校辅导员传统角色难以适应时代的要求.本文通过对辅导员的角色现状进行分析,探讨辅导员角色扮演中存在的问题,针对新形势下辅导员角色调整提出自己的建议. 相似文献
7.
大学网络课堂教学模式特点与高校教师角色转换分析 总被引：2，自引：0，他引：2
巢桂芳 《常州轻工职业技术学院学报》2006,(4)
随着信息技术的迅速普及,计算机网络教学在高校获得了飞速发展。网络课堂是利用网络课程教学资源,教师与学生或学生与学生之间通过网络进行广泛的交流。其主要特点是传统课堂教学变成了在教师指导下的学生自主学习过程,他们从被动地接受知识转变为主动地获取知识,网络课堂教学为探究能力和创造能力的培养提供了必要的客观条件。高校教师应转换角色,改革传统教学方法,提升教学素养。 相似文献
8.
LIU Xiao-feng 《铜仁职业技术学院学报》2008,(5)
社会建构主义学习理念主张知识源于社会的意义建构,学习是在社会情境中积极的相互作用,是知识的社会协商,个体在合作中获得知识的建构。社会建构主义学习理念的形成势必对教师角色的定位带来新的思考:教师的角色从传统的信息提供者变为获取信息的指导者,从传统教学的中心、权威转变成学生学习的辅助者、支持者。 相似文献
9.
《吉林省教育学院学报》2008,(5)
如何认识教师的角色一直是教育理论和实践的重要问题。在新课改的全面推进中,走出传统的思维定势,以新的思维范式厘清教师角色的发展特质,有利于规正教师实施新课程的行为,促进教师的专业发展。对于教师角色的发展,一是传统主导性角色受到挑战,非主导性角色开始增强,新角色内容不断产生和丰富;二是传统的落后认识开始遭到摒弃,新的科学的角色概括开始出现,对教师的角色开始科学规正;三是传统的失实的教师地位观受到质疑,不周延的比喻说法面临挑战,开始廓清教师角色的"应然"状态与"实然"状态。 相似文献
10.
华明霞 《吕梁教育学院学报》2005,(4)
在新闻采访活动中,记者需要进行合适的角色转换。记者如果能抓住采访对象的角色特征,分析各种角色的不同言语特征及心理,并在采访中灵活应用,无疑将对采访大有裨益。本文主要探讨了记者进行社会角色转换在采访中的重要作用,并提出了记者进行角色转换的相应策略。 相似文献
11.
高等教育的理念随着时代的发展发生了极大的改变,作为教学中起主导作用的教师,将如何进行角色的转换,是全体高校教师面临的课题。本文从剖析传统教师角色的局限性入手,提出了教师角色转换的方向和对策。 相似文献
12.
张辉 《吉林省教育学院学报》2008,(7)
随着计算机技术和网络技术为代表的信息技术的迅猛发展,网络时代对计算机教学提出了更高的要求,重塑计算机教师角色已经成为紧迫课题。计算机教师应该从传统角色的束缚中解放出来,转变自己的角色,顺应网络时代的要求,努力发展成为具有创新精神、组织能力和实践能力的新型教师。 相似文献
13.
《湖北函授大学学报》2015,(15)
随着网络技术的发展和教学软件的完善,外语教师角色作用在保持传统"权威"的前提下,逐渐呈多样化趋势。计算机全面地整合于外语课程,成为课程的有机组成部分。本文重点探讨从外语教师角色作用出发,对在传统教学环境下与计算机网络环境下的外语教师角色进行分析,力求通过对比分析,重新构建在新型教学环境下外语教师的角色作用。 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2019,(12):102-103
学业导师育人机制成为许多高校学生教育管理的重要举措,然而施行过程中由于缺少相关规范,不免出现许多问题。本文以K高校为例,从社会角色视角对学业导师进行分析,在角色扮演和角色失调两个方面对学业导师的角色状况进行研究。研究发现学业导师在高校中主要扮演教育者的角色,且存在角色冲突、角色不清等不同程度的角色失调问题。进而指出,高校应警惕学业导师的角色失调问题,对学业导师进行培训,完善奖惩办法,建立学业导师长效育人机制。 相似文献
15.
《吉林省教育学院学报》2017,(10):124-126
目的:考察中学生不同角色欺凌的特点以及对其自尊的影响。方法:采用随机分层抽样的方法抽取辽宁省的中学生进行问卷调查。结果:(1)75.08%被调查对象是带有双角色欺凌;传统受欺凌—网络受欺凌者所占比例最高。(2)不同自尊水平自尊者与卷入传统欺凌、网络欺凌有显著相关。(3)传统受欺凌、网络受欺凌和实施网络欺凌对中学生自尊有显著负预测作用。结论:中学生欺凌存在双重欺凌角色,不同欺凌角色对中学生自尊有不同程度的影响。 相似文献
16.
杨早 《山西师大体育学院学报》2005,20(3):19-21
公共体育管理者在体育组织中担任着人际关系、信息传递和组织决策方面的角色，公共体育管理者的角色特征通过其社会活动的公共性、合法性、事务性和广泛性表现出来，公共体育管理者担任的角色具有主导性和服务性等特征。 相似文献
17.
牛红梅 《吉林体育学院学报》2010,26(6):114-115
分析了建构主义教学理论对英语微格实践教学的指导意义,以及在该理论指导下英语教师角色的定位,认为在微格实践教学中教师的角色应由传统的主宰者、控制者,转变成引导者、组织监控者、教学示范者和评价反思者,以更好地促进大学英语学习,培养学生的创新和实践能力。 相似文献
18.
长期以来,村干部在我国乡村治理中一直扮演着重要角色,对其角色探析成为研究中国乡村社会结构,探讨国家、社会和普通基层民众互动模式与关系的一个重要课题。中国社会转型时期尤其是1978年改革开放以来,中国乡村社会在政治、经济、文化等方面都发生变化。文章通过梳理从计划经济时期到社会转型期间村干部角色的逐渐演变,探究了包括传统与现代交融所带来的村干部处事“情”与“法”的冲突和介乎“官”与“民”之间的身份冲突在内的角色冲突,以及由此导致的少部分村干部不作为和利己等不良倾向,从而明晰新时代乡村治理村干部的角色新定位。 相似文献
19.
孙刚 《吉林省教育学院学报》2009,(4)
在建构主义理论视角下,在学习中师生的传统角色都发生了变化。因其自身的特殊性,商务英语教学面对师生在教学中的角色也有了新的要求。本文将从建构主义的理论视角来探讨商务英语教学中学生的角色。 相似文献
20.
职业院校教师健全人格的特征及塑造 总被引：1，自引：0，他引：1
成熟的自我意识、和谐的人际关系、崇高的品德、良好的性格、积极的情感以及开拓创新的精神和能力都是现代职业院校教师健全人格的基本特征,从角色意识、自我反思、协调关系和完善机制等方面对职业院校教师进行健全人格的塑造是非常必要的。 相似文献