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1.
颜友钧 《苏州市职业大学学报》1999,(4)
本文采用AT89C51单片机为主控器,以三相PWM集成电路MA818为逆变波形发生器及控制器,用高速MOSFET大功率三极管构成桥式输出电路的新颖在线式正弦UPS电源。由于MA818输出脉冲频率可达24KHZ,使50HZ的电源输出波形失真度在5％以下;而MA818的全数字频率、幅值调节器结合输出电压反馈系统使89C51单片机能实时控制输出电压的频率和幅值从而达到调频、稳压的目的,电压波动小于1％。 相似文献
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正1装置图(见图1)2仪器特点及用途(1)特点①用数字合成函数信号发生器/计数器输出频率、幅度可调的升锯齿波,在主线圈内产生磁感应强度随时间线性变化的磁场。②用数字存储示波器可直观观察到主线圈内产生的磁感应强度随时间线性变化的波形曲线;用数字合成函数信号发生器/计数器,可定量测出波形曲线的频率和幅度;用数字电压表可定量测出感应电动势的大小,从而使仪器具有定量探究法拉第电磁感应定律的功能。③信号发生器、示波器、电压表、主线圈设计 相似文献
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郭世维 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1999,(4)
电压率变换器 (ＶＦＣ)是一种输出频率正比于输入电压绝对值的线性变换电路。通过ＶＦＣ ,可用频率计将频率、时间和电压等参数直接用数字显示出来 ,从而提高仪表的性能及使用效率。本文介绍一种简单实用的ＶＦＣ ,所需元件少 ,且都是一些常用的低价元器件。经测试 ,其非线性误差小于 0 1% ,且很稳定 ,输出端可直接与ＴＴＬ或ＣＭＯＳ电路相连 ,使用较方便。线路如图 1所示 ,它由电压———电流变换。图 1 ＶＦＣ电路 简称Ｖ—Ｉ变换和电流———频率变换简称Ｉ———Ｆ变换两部分组成。其中由ＩＣ1(四运放ＬＭ 32 4 )、ＢＧ1以及有关… 相似文献
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范海健 《苏州市职业大学学报》2008,19(2):77-79
基于直接数字频率合成（DDS）技术,设计正弦信号发生器。采用单片机AT89S51控制DDS芯片AD9851,由AD9851产生频率可调的正弦信号,并通过5阶低通滤波器得到纯正的正弦信号,经功率放大驱动电路输出目标信号。具有频率分辨率高、范围宽、信号建立时间短、操作方便等优点。在现代电子仪器、通信技术、医学成像、雷达、卫星通信上得到广泛应用。 相似文献
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目前,中等学校配备的一般为J2463型高频信号发生器.这种发生器输出信号频率范围宽,从0.4MH_2到130MH_2,可以输出等幅波,也可以输出已调波,基本上满足了教学实验的需要.如果给J2463型高频信号发生器增加一只φ3.5mm二芯插座,就可使该机增加另一种功能.即可用音频信号如电唱机拾音信号、录音机输出信号等对高频信号进行调制,成为发射机.在接收端或被检测机如收 相似文献
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金立国 《佳木斯职业学院学报》2023,(10):79-81
音乐具有陶冶情操、启迪智慧的特性,能够有效舒缓劳累情绪。中国社会经济发展日益迅速,人们对精神层面的追求不断提高,音乐逐渐被人们普遍重视和喜爱。钢琴素有乐器之王的美誉,其音准是固定不变的,88个音组的音准比较复杂,为了确立钢琴的音准,将钢琴的音准和钢琴基准音组的音准相关技术作为掌握重点。因此,文章从机械仪器调律、粗调技术、精调技术、音叉的取音和基准音组的调律等方面针对钢琴调律与钢琴基准音调律技巧展开详细的分析。 相似文献
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由于高中教学电源的产品标准滞后于产品的生产,导致了产品的性能差异较大。这在高中教学电源的全国质量监督检测中可以得到验证。高中教学电源的产品标准发布在即,本人就起草标准的调研过程及全国质量监督检测中发现的一些问题,谈一下个人对某些技术指标的理解及其测试方法,与各位同行交流。一、关于稳压输出中的1～25V连续可调标准中规定:“稳压输出电压1～25V连续可调(粗调:2～24V,每2V一档、共12档,细调:±1V)。此项指标有两层含义:其一:所谓“1～25V连续可调”就是要求能输出1V到25V中的任一电压值,即无“断点”,使之能产生“无级变… 相似文献
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运动前后脉搏声和肺音信号的同步拾取与特征研究 总被引：1，自引：0，他引：1
目的：人们对脉搏声和肺音的研究已取得了可喜的研究成果，但对运动员这样一个特殊群体的研究未见报道。方法：运用无创声学检测方法，在现场对运动前后的脉搏声和肺音进行同步拾取，对所测得数据加汉宁窗进行功率谱分析。结果：安静时脉搏声和肺音的主峰频率和频率范围与身高、体重之间并不相关，但与运动成绩却有一定的关联。同样的脉跳次数，其脉搏声的主峰频率和频率范围是不一样的；运动后的脉搏声的频率范围向低频和高频两端延伸，而肺音的频率范围则向高频端偏移，主峰频率降低。不同运动项目之间存在着较大差异。因此，我们认为在运动训练中用声谱信号检测具有无创、快速、准确的特点，可作为监测和评价运动员心肺功能的方法之一。 相似文献
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淮文军 《苏州市职业大学学报》2012,23(3):5-8,41
基于MSP430单片机,采用直接数字合成DDS芯片AD9833设计一个多种波形信号发生器,可产生正弦波、三角波、脉冲波,输出波形频率为1 Hz～1 MHz.设计主要包括电源电路、控制电路、波形发生电路、滤波电路和放大电路.根据DDS芯片的特点给出程序的设计方案,包括AD9833的初始化、写控制字、合成频率等.实验测试结果证明该设计方法的正确性及可靠性. 相似文献
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按照新修订的JY9—87《J2462型低频信号发生器技术标准》规定,仪器的频率范围从20Hz到20kHz,分三档可微调;输出波形有正弦波、三角波、方波三种。其中正弦波输出幅度不小于3.5 V(有效值)连续可调,分0dB、20dB、40dB三档衰减,精度为±3dB,频幅特性在整个频率范围内不劣于±3dB;方波幅度不小于3V峰峰值,连续可调;三角波幅度不小于2V峰峰值。根据 相似文献
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目的：探讨显示时间不同、显示符号不同，数字广度测验成绩的差异及其与高考成绩的关系。方法：使用正序数字广度测验，分别使用阿拉伯数字和汉字数字，数字显示时间分别为0．25秒、0．5秒、0．75秒，测试了200名医学生（男100，女100），结合高考成绩进行了分析比较。结果。两种数字符号0．25秒、0．5秒组成绩均低于0．75秒组。男性数字广度测验成绩与高考理化成绩呈弱负相关。结论。数字符号显示时间不同，对数字广度测试成绩有影响。 相似文献
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《湖北函授大学学报》2016,(16)
互联网环境下,音乐作品出现出数字化、碎片化和平台化的特征,这些在促进音乐传播的同时也给传统的音乐作品版权保护带来了巨大难题。从目前来看,网络环境下数字音乐版权保护面临的困境主要表现在侵权盗版泛滥、海量授权许可困难、音乐平台盈利艰难、维权性成本高等几个方面。造成困境既因为在观念层面上公众未形成音乐版权的意识,也因为音乐版权许可效率低下无法适应商业模式的发展以及产业各方利益分配不均等方面。因此,要想更好的保护音乐作品的健康发展,可从加大侵权打击力度、创新许可模式和盈利模式以及建立音乐版权纠纷事前防御机制入手。 相似文献
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陈代红 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(5)
从初中进入中专的学生,绝大部分是不识音符的“音盲”。对于他们的音乐学习,应将补课和提高结合在一起。补音乐理论知识和基本常规知识,提高音乐历史、音乐文化知识和基本技能技巧知识。使学生真正认识、了解、欣赏音乐。从根本解决学生大脑中的音乐空白,从而达到音乐教育的目的。我们将音乐教育分两个部分进行:1、课堂教学。2、音乐实践活 相似文献
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目前我国中小学广泛使用的AppleⅡ型微机,电源部分容易损坏。该机使用的开关电源,有+12V、-12V、+5V、-5V四组电压输出。输出电压低,电流大,其方框图及电原理简图,如图1和图2所示。由图可见,电网交流220V经由CR1、C_1构成的直 相似文献
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杨再伟 《六盘水师范高等专科学校学报》1998,(2)
一切美术创作都是美术家的情感渲泄和技能的表现,而美术作品又是用来反映社会生活的一种形式。每一种艺术形式都有自身的艺术语言。音乐通过听觉形式来表现。音的高低、音的强弱、音的节奏快慢都能反映一定的生活情绪和音乐家的思想情感,文学依赖于一些最基本的字、词、句;美术作品依赖于艺术语言之一的视觉语言,亦是我们通常所说的绘画语言。这些造就出伟大艺术作品的最基本的绘画、音乐、文学等语言,我们不妨称其为基础语言。 相似文献
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从核心音腔发展和复合型腔音列两个角度进入,分析东路庐剧“二凉腔”的旋法框架和腔音列结构。首先对东路庐剧“二凉腔”发展现状进行概述,随后对腔音列构成进行分析得出结论：“二凉腔”仅以do-re-sol-la和do-mi-sol-la两个腔音列唱出东路庐剧的情节发展,通过两个腔音列的转位、逆行等变化手法达到音乐进行。在第三部分,基于前文腔音列基础上的旋法特点叙述下对“二凉腔”的调式调性特征进行了分析和得出结论。以此探寻该音乐形式的发展规律,以便在表演和传承中更好地解析与运用。 相似文献
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浅谈肖邦的玛祖卡舞曲 总被引：1，自引：0，他引：1
吴明 《扬州教育学院学报》2000,(1)
玛祖卡舞曲原为波兰民间传统的农民舞蹈音乐。在作曲家肖邦手中 ,玛祖卡已由民间音乐升华为富有民族风格、极具艺术魅力的“音诗”。本文对肖邦玛祖卡的特点和风格作了简要的论述 相似文献
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2022年4月,教育部印发《义务教育艺术课程标准》,结束了义务教育“音乐”“美术”“艺术”3个课程标准并存的局面,开启了艺术教育全国统一标准的新时代。新版艺术课程标准将艺术课程内容规定为音乐、美术、舞蹈、戏剧(含戏曲)、影视(含数字媒体艺术)5个学科的一体化体系,采取“一科切入,兼及数科”和“分段式”教学模式。新标准在3~9年级艺术课程的音乐学科设置了6项教学任务,对中小学音乐教师提出了专业理论知识和技能的新要求,同时也对培养中小学艺术课程教师的高校音乐教育专业、艺术教育专业提出了专业课程教学的改革要求。 相似文献