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潘可榆 《作文世界(高中新语文伴侣)》2011,(11):90-91
寒假里的读书时间,我选择了看《森林报》。《森林报》是苏联作家维·比安基的作品,也是译林世界名著。它就像我们手边一份真正的报纸一样,详尽生动地报道了森林里每天发生的各种新鲜事。它按春、夏、秋、冬的顺序,为我们描画了森林里一幅幅多姿多彩的画面。 相似文献
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程逸昙 《小学生之友(智力探索版)》2010,(11):33-33
同学们看过安徒生童话《哇哇报》的故事吗？
故事说的是小鸟们想有一份属于自己的报纸,于是召开了森林大会,最后,大家一致推选青蛙当主编,把报纸命名为．“哇哇报”。 相似文献
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曹飞跃 《中国现代教育装备》2005,(1):39-41
“屏幕灌”与“屏幕问”长期以来,我国中小学教学的基本形式是以教师为中心,沿用“满堂灌”的教法,绝大部分时间老师在台上滔滔不绝,学生在台下昏昏欲睡,被动地接受书本中的知识。随着现代教育技术的运用,另一种形式的“满堂灌”——“屏幕灌”又浮出水面,主要表现为使用新技术来输送过量的信息:一幅幅图片,一段段文字,一个个动画,对学生轮番轰炸,令学生目不暇接。究其实质,还是一种理念陈旧的“满堂灌”——只不过由教师灌变成了屏幕灌,学生还是被动地接受,不能充分体现出学生的主体地位。为了体现反传统,有的教师又将“满堂灌”改成“满堂… 相似文献
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人教版《世界近现代史》（上册）第三章第五节有一幅“殖民主义者在非洲作威作福”的漫画（右图）。图中的黑人正在张贴的通告中有这样的文字“All rooms taken by J．Bull”,讲述相关内容时,有学生问其中的“J．BULL”为何意？ 相似文献
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如果说在中国有这样一所学校,它的高三学生每天下午不上课,可以自由选择功能教室进行自修,你相信这样的学校存在吗？这不是天方夜谭——从去年开始,一所一向低调的学校——北京市十一学校开始进入公众的话题：2011年9月,《基础教育课程》杂志对该校的教改作了关注;今年6月9日,《南方周末》以一篇《十一学校教改“＋、-”法》也对其投去了赞许的目光;《中国教师报》、《中国教育报》、《中国青年报》等纸媒,都从不同层面对其进行过报道。’十一学校为什么忽然“火”了起来？今年10月,《基础教育课程》杂志以专刊的形式再次予以关注,本期目录与标题或许能提供些许答案：“校园处处皆课程”、“过程性评价”、“让教师成为教育家”、“变与不变的辩证法”。在人们看来,一向低调行事的十一学校受到如此关注,是与其丰硕的教学成果与合理的育人理念分不开的——十一学校的老师及管理者一直有个愿望, 相似文献
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题目中的两个判断见于太史公《报任安书》。“传曰：‘刑不上大夫。’此言士节不可不勉励也。”“古人所以重施刑于大夫者,殆为此也。”两个判断,一引据《礼记》称“刑不上大夫”——《教参》的解释是。“对大夫不能用刑”;一针对事实．称“施刑于大夫”——《教参》的解释是。“对大夫施刑”。一曰“不能用刑”,一曰“施用刑罚”,两种说法．似乎自相矛盾。 相似文献
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前几天,看了《中国教育报》“现代校长”版的一个话题讨论——“定时限讲”,枷锁还是指路灯？这一版有六篇文章,我都仔细地看了一遍,个人也有几点想法想谈一谈。 相似文献
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钟河 《课程.教材.教法》2003,(7)
投资300万元,制作“培训资料包”,免费运达全国各地人教版新教材实验区。 中小学各科培训光盘170盘,文字材料200万字。每个学科的培训光盘和文字材料装一盒。小学8个学科合装一个资料包,中学11个学科合装一个资料包。 6月26日《人民日报》、6月27日《光明日报》、6月25日《中国教育报》为此作了专题报道。 人教版《新课程改革研究丛书》8卷(教育部课程教材研究所与全国课程专业委员会组织编写)同时推出。 中国教育电视台同时播出专题片:《新世纪·新课程·新教材——育人才继往开来,编教材改革创新》。 相似文献
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前段时间大热的国产动画短片《李献计历险记》好评如潮。影片中,主人公和他的女友都是“差时症”患者,根据影片描述,“差时症”可以有两种表现,一种是一段短暂的时间,在感觉上漫长化。每秒都被延伸到无比漫长,好像永无尽头。另一种是把一段极长的时间,在感官上短暂化。这样的定义科学吗？那到底有没有“差时症”呢？ 相似文献
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偶尔在《中国教育报》上看到了这样一则短文：某小学考语文，试卷上有一道题这样问到：“雪化了变成了什么？”有一位学生写到：“变成了春天。”这分明是一个极富诗意和创意的回答，可他偏偏不及格。为什么？因为标准答案上赫然写着“变成了水”。看完这则短文，作为一名从事音乐教学十几年的教师，不由自主地引起了对创新教育的思考：我在教学中，注重了创新精神的培养吗？我的学生具备了一定的创新精神了吗？江泽民主席曾经指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”实现中华民族的伟大复兴的希望在于全民族创新素… 相似文献
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张振山 《小作家选刊(小学)》2011,(3):106-106
什么是朗读？根据《现代汉语词典》的解释，“朗”——①光线充足，②明亮；读——看着文字念出声音；朗读——清晰响亮地把文章念出来。由此可见，读，是一种具有传统意义的学习方法。 相似文献
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蒋兴超 《七彩语文(小学低年级)》2022,(38):20-23
<正>《红星照耀中国》是一部“用事实说话”的纪实作品,美国记者埃德加·斯诺客观地记录了自己通过采访、交谈和实地考察得来的“事实”。那么,我们今天的读者如何去阅读这段已经成为过去的“历史”呢？你是否知道世界第一次了解“红色中国”,是因为一本书？而这本书的作者还是一位外国作家。他在宋庆龄的热心帮助下冲破重重封锁,冒着生命危险到达陕北,在陕北红都写就了震惊世界的采访录——《红星照耀中国》。这本书一出版,即被译成六种文字,一时洛阳纸贵,为防止国民党的查禁,在出版中文译本时改名为《西行漫记》。从此,埃德加·斯诺这个外国记者的名字深深烙在了中国人的心间。 相似文献
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<正>文题阅读下面的文字,根据要求作文。(1)人不是有希望了才拼,而是拼了才有希望。——电视剧《爱拼会赢》(2)想到和得到中间还有两个字,那就是“做到”,只有做到才能得到。——电视剧《士兵突击》(3)时间太瘦,指缝太宽。——电视剧《我的青春谁做主》以上三部电视剧中的经典台词意蕴深远,启人心智,它们引发了你怎样的联想与感悟？请写一篇不少于800字的文章。 相似文献