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在新的时代背景下,中小学教师需要学会教育研究。教师只有亲身体验研究过程,不断探索并解决教育中遇到的实际问题,才能逐渐成长为符合时代需要的专业人士。以特定事例为研究对象的案例研究则是教师在实际教育教学实践中开展行动研究最直接、便利的研究类型。案例研究是定性研究中的一种,即研究者遵循研究程序,运用一定的研究方法,融合研究者和参与者视角对自然情景中出现的教育现象和问题进行深入研究,并对研究结论的适用性与效度进行检验。 相似文献
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教师开展教育行动研究初探 总被引：2，自引：0，他引：2
李德树 《四川教育学院学报》2003,19(9):44-46
教育行动研究是教师在研究人员的指导下研究本校本班本人的实际情况，解决日常教育教学中出现的问题，从而不断地改进教育教学工作的一种研究方法。也是教师在实践中通过行动和研究的结合，通过与研究人员的合作，创造性地运用教育教学理论，借鉴他人经验，反思自己行为，研究和解决不断变化的教育教学实践中的具体问题，促进教育教学工作合理、科学、有效的开展，不断提高教育教学实践水平和质量的活动。 相似文献
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教育行动研究是一种日益受到广大教师关注的教育活动研究方式,是一种将教育理论与教育实践沟通起来的研究模式,它有利于解决在我国教育研究中理论与实践相脱离乃至于相背离的问题。教育行动研究具有为了教育教学而研究、在教育教学中进行研究、通过教育教学开展研究和注重反思的特征,包括计划-行动-观察-反思四个环节,教师在进行教育行动研究中应该掌握其操作要义,不断提高教学水平和教学质量。 相似文献
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宋志英 《通化师范学院学报》2004,25(11):1-3
培养“学者型“、“研究型“教师是新世纪对教师素质的新要求.而教育行动研究作为教育研究与行动相结合的一种方法,是教师创造性地运用教育理论,研究和解决不断变化着的教育教学中的具体问题,改进并提高教育水平和质量,进而把自己培养成“学者型“、“研究型“教师的有效方法. 相似文献
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滕艾娟 《南昌教育学院学报》2012,(1):72-73
在信息社会对教育影响的大背景下,教育怎样消费成了从事教育行业的教师们刻不容缓亟需解决的问题。在信息高速公路下的教育消费者需要一个有理想的教师作为导师,他们应该是一个天生不安分、会做梦的教师。因为教育的每一天都是新的,每一天的内涵与主题都不同,只有敢于挑战数字信息社会与不断自我学习并能提出问题的教师,才会拥有理想的教育生活。 相似文献
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教育行动研究是指教育实践工作者自身,或者与教育专业研究者合作,通过采取力所能及的策略解决不断变化的教育教学实践情境中的具体问题,从而不断改善教育教学环境,提高教育教学质量的过程.文章详细阐述了教育行动研究的内涵、意义及其影响教师专业化发展的问题,提出了通过教育行动研究促进教师专业化成长的有效途径. 相似文献
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笔者作为一名教育科研工作者,多年来曾承担过若干教育方面的课题研究,也曾作为课题鉴定人员参加过若干课题的鉴定,耳闻目睹和亲身感受,觉得基层教育管理者和广大教师提高教育科研水平,应当着力解决以下三个问题。 一、选准研究方向、研究领域和研究重点 对于这个问题,我觉得应当从两个方面来考虑:一是要把握好现实教育实 相似文献
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行动研究的目的是通过教师的不断反思,解决教育教学中的实际问题,提高自身教育教学能力Ζ和评价能力.开展行动研究,是解决教育教学中问题的过程,也是教师发现问题和解决问题的过程.本文通过一个学生案例展示了一名高中班主任的行动研究. 相似文献
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在新一轮基础教育课程改革的全面启动与实施初期,每一所学校,每一个教师比以往任何时候都要面临更多的新问题、新困惑、新矛盾。如何在新课程、新理念、新标准下,去研究和解决新课程实施中出现的新问题,一味地靠原有的老经验已经不能奏效了,需要借助研究找到新的途径与方法。笔者认为,校本研究与校本培训是一条改变学校面貌、转变教师教学理念、提高教师教育教学研究水平的十分有效的途径。一、对校本研究再认识(一)校本研究的含义与定位在含义上,校本研究是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要、教师自身发展需求和教育教学难点问… 相似文献
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中国少数民族教育学会第一次学术研讨会的特点可概括为：代表构成广泛、探讨内容丰富、交流成果丰硕。中国少数民族教育学会正在发挥其在民族教育研究方面的独特优势和积极作用,成为推动我国民族教育改革和发展的一支重要力量。今后我国少数民族教育研究以科学发展观为指导,主要围绕以下几个方面开展工作：大力开展少数民族教育调研活动,在研究解决重大现实问题方面取得新的突破 在民族教育基础理论研究方面取得新的突破 在民族教育研究理论创新方面取得新的突破 在民族教育研究人才队伍建设方面取得新的突破 在提高学会的学术地位方面取得新的突破。 相似文献
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刘刚 《北京教育(高教版)》2012,(10)
正北京四中一贯重视教育科学研究,研究使我们能够不断提出和发现问题,总结经验,解决继承传统与改革创新过程中出现的问题,保持较高的办学水平。北京四中教育科研管理的特点是:关注实效,激发教师自主研究意识,提高教师自主研究能力,让研究更多地成为老师的一种自发的常态行为,形成了独特的学校教育科研文化。 相似文献
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熊云刚 《小作家选刊(小学)》2011,(2):64-65
中青年教师是教师队伍的战略后备队。我县通过每年毕业生招录、面向社会选招、特设岗位教师、从代课教师中选招公办教师等方式,花大力气解决了中小学教师的数量问题,一大批新鲜血液的充实,中青年教师成为了教师队伍的主体。他们的状况关系着教师队伍的未来,关系着教育发展的未来。如何优化中青年教师队伍的群体结构,提高教师队伍的综合素质,培养、造就德才兼备的教师队伍,为全面提高教育教学质量,不断提升学校办学品位,增强可持续发展力,成为新的时期每一所学校需要思考和解决的问题。 相似文献
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近年来，一种新的教育行动研究方式——“教育叙事”逐渐走进教师的视野，并在教师中间呈流行之势，俨然已成中小学教师开展教育科研的重要方法．深入认识这一研究方法有利于在研究中推动教育的发展，提高教育质量。 相似文献
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中小学教师如何设计自己的专业发展道路 ,如何在这条道路上更有效地前行 ,也许是每一位对自己的职业生涯负责任的教师都会思索的问题。笔者在对中小学教师的科研现状进行考察之后发现 :教育案例的研究 ,堪称教师投身教育科研的一个起点 ;而经历案例研究的过程 ,也是教师由点及面地反思与构建自身的教育理念与行为 ,促进个人专业成长的一条捷径。首先 ,何谓“案例研究” ?要进行案例研究 ,必须先对“案例”(或称“个案”)有一个了解。所谓“案例” ,是一个实际情境的描述 ,其中包含一个或多个疑难问题 ,同时也可能包括解决这些问题的方法。曾… 相似文献
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校本课题研究不是为了构建宏大的教育理论,而是教师从自己的工作实际出发,解决自己遇到的现实问题,从而提高自己的教育教学水平。校本课题研究的总体目标是实现教学活动和研究活动的整合,使教师的教学成为一个不断探索、不断反思、不断发现问题并解决教学问题的过程。 相似文献
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刘莺 《山西大学师范学院学报》2010,(2):114-115
教育行动研究作为教师提高自我意识、促进专业发展的一种途径,在世界许多国家的教育界得以广泛应用。目前,我国教育界对行动研究也逐渐认识并重视起来。从宏观上讲,它能使教师通过对自己教学实践的反思、分析和研究来修正、改变一些不正确的观念,对教学中出现的问题从教育制度、社会制度方面来探究;从微观上讲,能使教师通过对一个具体的、局部的现象进行观察和分析,解决日常教学中亟待解决的问题,并帮助教师不断地从经验中学习,提高解决问题的能力。教育行动研究将对我国教学研究以及教师的教学实践和专业发展起到越来越重要的作用。 相似文献
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<正>随着社会和教育的发展,对教师的专业化水平要求越来越高,仅凭已有经验教学已满足不了实际工作的需要,教师只有不断解决每天工作中遇到的新问题,才能满足教育诸要素发展需要。现实与理想在呼唤教师的职业觉悟——唯有不断研究才能不断解决工作中遇到的新问题。中小学教师的研究就是在具体的工作中运用研究的思维开展教育实践,通过反复实践产生新的思路和方法,从而不断认识事物的本质,总结出新的规律。作为现代中小学的学校管理,要让教师感受并认识到研究是从业的主要元素,是专业发展的有效手段,是现代中小学教师的职业操守。要想实现这一目标,中小学必须建立研究型文化形态。构建研究型文化形态就是让"研究"弥漫学 相似文献
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刘艳萍 《中国现代教育装备》2009,(1):150-152
行动研究在教育科研活动中的应用是为了解决教育教学实际问题,新课程改革下的信息技术教育旨在培养学生的创新精神和实践能力,这就为信息技术教师提出了新的挑战,行动研究方法为中小学信息技术教师完成科研兴教提供了一种全新的、有效的研究思路。 相似文献
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教育叙事研究:引领教师专业成长的有效路径 总被引：2，自引：0，他引：2
教育叙事研究是教师研究教育的一种新的范式,是教师在教育生活中认识自我和把握自身命运的一种有效途径.教师在实践中把自己的教育生活作为研究对象,通过教育叙事研究,对自己的教育实践不断反思,能更新教育观念,改善教育行为,提升教育水平,实现自身的专业成长. 相似文献