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我们利用学生实验用的示波器观察电子束在磁场中的扫描图线,以了解电子束在磁场中的偏转情况。实验简便易行,效果明显,其现象十分生动有趣。它有利于学生理解和掌握《磁场》一章的有关知识,开阔视野,发展空间想象能力和思维能力。一、观察电子束在磁场中的偏转实验时,把示波器扫描范围旋钮置于最低挡,扫描微调,X、Y增益旋钮反时针转到底。开启电源开关,调节亮度和聚焦旋钮,使示波器荧光屏(以下简称屏)中央出现亮度适当而稳定的亮点。然后,取一块蹄形磁铁,使它的两极端面跟屏平行,并逐渐 相似文献
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2007年全国高考“理科综合能力测试”(浙江考生采用的)物理学科有一道示波器实验题,其中的最后一问是:如果要在屏上正好出现一个完整的正弦波形(待观察的信号是频率900Hz的正弦电压),应将旋钮置于位置,然后调节钮.在给出的标准答案中,题中三空分别是:扫描范围,1k,扫描微调.笔者对其中的第2空——将扫描范围置于“×1k”——持有疑议,认为不应该是“×1k”而是“×100”.为此,专门到实验室进行实际操作:取低频信号发生器,向示波器的“Y输入”和“接地”输入900Hz的正弦交流电(输入信号的频率在信号发生器上连续可调),所用的示波器正是试题… 相似文献
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晋家林 《中小学实验与装备》2008,(4):30-31
人教版全日制普通高级中学教科书《物理》（试验修订本）第二册中有《练习使用示波器》这一学生实验,是高考考纲中要求的学生必做实验之一,其中有一步操作——观察扫描并进行调节,这一步是这样操作的：把X增益旋钮顺时针转到三分之一处,扫描微调旋钮反时针转到底,扫描范围旋钮置于最低挡,可以看到扫描情况： 相似文献
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2007年全国高考“理科综合能力测试”（浙江考生采用的）物理学科有一道示波器实验题。其中的最后一问是：如果要在屏上正好出现一个完整的正弦波形（待观察的信号是频率900Hz的正弦电压），应将——旋钮置于——位置，然后调节——钮．在给出的标准答案中，题中三空分别是：扫描范围。1k，扫描微调．笔者对其中的第2空——将扫描范围置于“×1k”——持有疑议，认为不应该是“×1k”而是“×100”．为此，专门到实验室进行实际操作：取低频信号发生器，向示波器的“Y输入”和“接地”输入900Hz的正弦交流电（输入信号的频率在信号发生器上连续可调），所用的示波器正是试题给出的学生示波器J2459型．[第一段] 相似文献
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晋家林 《中小学实验与装备》2008,18(4)
人教版全日制普通高级中学教科书<物理>(试验修订本)第二册中有<练习使用示波器>这一学生实验,是高考考纲中要求的学生必做实验之一,其中有一步操作--观察扫描并进行调节,这一步是这样操作的:把X增益旋钮顺时针转到三分之一处,扫描微调旋钮反时针转到底,扫描范围旋钮置于最低挡,可以看到扫描情况:亮斑从左向右移动,到右端后又很快回到左端,顺时针旋转扫描微调旋钮以增大扫描频率,可以看到亮斑迅速移动成为一条亮线.这一操作步骤的目的是想结合课本中对示波管工作原理的学习,通过实践让学生认识扫描的原理. 相似文献
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示波器的原理是中学物理教学中的一个难点。通过一组学生实验(或演示实验),可以帮助学生理解“扫描”和“同步”这两个概念,进一步了解示波器某些旋钮的作用。现在中学使用的J2459型学生示波器和J2458型教学示波器的扫描发生器是一个板 相似文献
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新式单扫描双通道电子示波器 ,与老式电子管示波器相比较 ,具有体积小、重量轻、功能齐全及性能稳定的特点 ,是医学院校或医疗机构进行科学研究及医疗设备的开发研制的必备仪器 ,也是医学院校进行医学物理实验和医学电子实验必不可少的设备。从我们正在使用的两款新式电子示波器来看 ,总的来说是容易操作 ,坚固耐用 ,但这种示波器使用方式灵活 ,易调旋钮 (或开关 )较多 ,多数情况下旋钮 (或开关 )之间要配合使用 ,这就要求使用者在使用过程中要掌握一些示波器的理论知识 ,否则 ,有可能在使用时产生偏差 ,甚至有可能造成仪器的损坏。另外 ,有… 相似文献
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1熟悉示波器原理及其各个旋钮的功用 1）实验原理 示波器是研究各种电信号常用的一种电子仪器,示波器用示波管来显示各种电学量的变化,示波管内阴极发射的电子被加速后,轰击示波管的荧光屏发光,如果在电子轰击荧光屏前给电子运动区域加上一定的电场,则电子在电场的作用下会按照电场的规律发生偏转, 相似文献
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高中物理新教材[1],以示波器原理为切入点,来讲授匀强电场的性质.对示波器而言,我们认为如果能让学生观察到示波器水平扫描电压随时间变化的图像,则有助于其对示波器工作原理的理解.另外,教材在“电子束在示波管中的运动”一节中指出,“把示波器的扫描范围旋钮置于第一挡(10Hz~100Hz),亮斑将以一定的周期在水平方向匀速地由一侧向另一侧来回移动”.实际上,即使当扫描频率调到最低的10Hz,通常看到的也只是一条闪烁着的亮线,当X增益稍大时,几乎连亮斑的移动方向也看不清.针对以上两点,我们对一台J2459型晶体管学生示波器(广东三水西南教学仪… 相似文献
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在“示波管”一节中,“扫描”的意义,学生不易理解;在学生实验“示波器的使用”中,有让学生观察扫描情形的内容,但是,尽管扫描范围旋钮置于最低档了,扫描的过程,还是看不大清楚。为了使学生对“扫描”有一个清楚的认识,我采用了如下的实验手段辅助,收到了良好的效果。现介绍如下: 将一个电位器拆开,用尖咀钳将其内部阻挡电位器轴旋转的金属片和控制开关的两个塑料突起去掉,把电位器照原样装好,电位器的轴就可以沿着一个转动方向持续转动了。 相似文献
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在过去的几年中,我们在实验室中完成了大量的物理实验,由此对示波器有了一定的认识,而在本文中我们将探讨示波器在交流电桥中的指零作用的应用。 相似文献
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高中物理课本第三册学生实验《练习使用示波器》一节中,要求学生用J2459型学生示波器做“观察扫描情况”的实验。实验内容是:“把扫描范围旋纽置于最低档,适当调整X增益旋纽,观察扫描的情形:光点从左向右移动,到右 相似文献
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高中物理课本第三册学生实验<练习使用示波器>一节中,要求学生用J2459型学生示波器做"观察扫描情况"的实验.实验内容是:"把扫描范围旋纽置于最低档,适当调整X增益旋纽,观察扫描的情形:光点从左向右移动,到右端后又很快回到左端,调节扫描微调旋纽,观察扫描频率的变化,当扫描频率较大时,光点迅速移动形成一条亮线,调整X增益,观察亮线长度的变化".但在学生实验实际操作中,对于"光点从左向右移动,到右端后又很快回到左端."这一现象,实验效果很不明显. 相似文献
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《实验室研究与探索》2019,(11):297-300
随着高校实验教学和科研实验的发展,实验室安全管理在实验室管理工作中的地位越来越重要。在实验室管理过程中出现的体制僵化、设备更新不及时、安全意识淡薄等问题是引起安全事故的主要因素,为了保证正常工作的进行,确保实验室安全管理营造的实验环境符合科研教学的需求,定期更新实验室设备,调整与具体操作相矛盾的实验室管理制度。综合探讨将PDCA和实验室安全管理工作相结合,充分探讨结合后的优势与劣势。PDCA将实验室安全管理工作划分划分成4段,赋予每个阶段不同的安全管理任务,使整个管理过程形成一个可持续的循环过程,使得指导实验室安全管理工作的思想方法和工作流程更加规范化、科学化,达到降低实验室安全事故发生可能性的安全管理目标。 相似文献