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1.
付蓉 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2002,21(1):99-101
大学生的挫折心理普遍存在,正确认识并适当加以调适、引导和矫正是大学生健康成长的关键环节.挫折具有二重性,大学生应尽量消除挫折的负面效应,化挫折为成功;加强自我调适,提高自控能力;教育者也应引导和矫正大学生的挫折心理. 相似文献
2.
浅析大学生挫折心理的类型及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
胡姗姗 《四川教育学院学报》2007,23(8):10-11
当前大学生挫折心理的主要类型有:学习挫折、就业挫折、人际交往挫折、恋爱挫折、家庭挫折和健康挫折。大学生挫折心理良好与否是衡量心理健康与否的重要标准之一。本文对大学生挫折心理的类型进行分析,并提出大学生挫折心理的应对策略,旨在于提高大学生挫折应对的能力。 相似文献
3.
目前,大学生的心理状况不容乐观.大学生出现的心理问题,很大一部分与挫折有关.高校教育工作者要重视大学生受挫问题,积极引导大学生树立正确的挫折观.调整自我期望值,加强心理修养.并构建社会支持系统,帮助大学生提高挫折承受力,有效应对挫折,从而培养其良好心理素质,促进其全面发展,更好地应对各种挑战. 相似文献
4.
提高大学生挫折承受力的教育对策探析 总被引：1，自引：0，他引：1
闫华 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(8):12-13
大学生经常会面临挫折的考验,因此,加强大学生的挫折教育,提高大学生的挫折承受力是大学生成长的需要,也是社会发展的需要.学校可以通过加强思想政治和心理健康教育、加强大学生意志锻炼,实现积极预防挫折;通过挫折观、自我认识与评价、归因等教育,从认知角度帮助大学生积极面对挫折;而构建成熟的心理防御机制、掌握心理调适方法、寻求社会支持、加强社会实践,都有助于提高学生战胜挫折的能力. 相似文献
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6.
大学生挫折心理分析及教育对策 总被引：12，自引：0，他引：12
挫折教育是大学生心理健康教育的基本内容和“牛鼻子”。进行挫折教育要准确把握大学生挫折心理的主要表现,客观分析大学生产生挫折心理的原因,并采取各种方法和措施引导大学生的挫折心理向积极方向发展,从而促进大学生的健康成长。 相似文献
7.
女大学生挫折心理的产生主要来自于传统角色定位、人际关系及就业,这些挫折严重影响了她们的学习和生活.因此,正确地认识挫折.进行挫折归因,认识自身的优势对于女大学生克服挫折具有重要意义. 相似文献
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随着社会的进步,当代大学生所处的家庭、社会和学校环境发生变化,学习、生活条件相对优越,但是他们的心理承受能力却降低了,抗挫折能力也很差.现在的大学生中,因家境贫困、恋爱受挫、学习成绩不佳等各种原因而出现心理障碍现象屡见不鲜.挫折的普遍性及大学生心理的脆弱性决定了培养大学生抗挫折能力的重要性.本文从大学生遭遇的挫折的引发原因和表现入手,论述了高校思想政治工作者应如何了解学生的思想动态,对大学生进行抗挫折教育,从而做好思想政治工作. 相似文献
9.
何树莲 《中国职业技术教育》2004,(14):21-23
本文结合女大学生的特点,探讨了女大学生遭受挫折后的五种情绪反应和行为表现,并提出女大学生应从树立信心、建立良好心理防御机制、提高对挫折的认识以及调节抱负水平四方面来进行心理调适,提高抗挫折能力. 相似文献
10.
蔡锐群 《韩山师范学院学报》1998,19(4):154-158
该文基于大学生心理挫折是引发大学生心理疾病的内在的,经常的原因这一认识,透过当前我国大学生心理素质较差的严峻现实,分析了大学生心理挫折的成因及其表现并提出以心理挫折为突破口,通过提高大学生的心理挫折耐受力,正确对待心理挫折,增强大学生整体的心理素质的四种做法：开设心理素质的训练课,开展全面的挫折教育,正确对待受挫的学生,开展心理咨询。 相似文献
11.
心理挫折是指个体在某种动机的推动下,要达到的目标受到阻碍而无法克服时所产生的一种紧张状态和情绪反应.每个人的人生路上都会遇到挫折,大学生也不例外.特殊的是大学生正处于心理成熟期,世界观、人生观逐渐的定型,这个时期遇到挫折,如果处理不好就会给以后的学习、工作、生活带来很大的负面影响.本文对大学生的心理挫折类型、产生原因及其处理方式进行探讨. 相似文献
12.
万虎 《开封教育学院学报》2015,35(6)
当代大学生面临的压力日益增多,对其进行挫折教育,增强处理心理危机能力,提高大学生心理素质,是当前高校工作者面临的迫切问题.通过介绍常见的学习挫折、恋爱挫折、择业挫折等心理挫折,借鉴前人研究成果,从客观因素、个体因素两方面剖析挫折产生的原因,提出转换视角、积极行动、寻求支持的有效自我调适策略,使大学生在自我调适中不断提高抵御挫折能力,更好地进入社会生活. 相似文献
13.
试论当代大学生挫折教育 总被引：1，自引：0，他引：1
向军荣 《长江工程职业技术学院学报》2010,27(1):18-20
针对当代大学生心理承受能力、挫折承受能力较差而引发的一系列问题,对大学生面临的挫折及其表现形式、大学生挫折心理产生的原因进行分析,探讨培养大学生耐挫折能力的对策。 相似文献
14.
张亮 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(12)
大学生作为一个年轻而不成熟的群体,由于处于群体生活状态,相互之间容易产生对比或攀比,并且随着教育模式的改变以及就业形势的严峻,学生的心理承受力逐渐减弱,容易产生挫折心理.大学生产生挫折心理,是发生在从幼稚走向成熟的过程中暂时的现实与希望背离的现象.所以,如何引导大学生走出挫折心理的阴影,重新确立争取向上的人生目标,是当前大学生思想政治教育所面临的新挑战. 相似文献
15.
何振华 《九江职业技术学院学报》2020,(1):51-53
大学生是最活跃的社会创业群体,但由于自身经验不足,大学生创业常要经受挫折的心灵熬煎,这严重阻碍了大学生继续创业的激情。因此,加强弱势大学生创业活动中挫折心理教育极为必要。弱势大学生创业挫折心理教育包括创业前、创业中和创业后的挫折心理教育。做好弱势大学生创业挫折心理教育,需要教育者、大学生、亲戚朋友和社会人士的共同努力。 相似文献
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当代大学生心理挫折探析 总被引：6，自引：0，他引：6
当代大学生正处于心理迅速走向成熟但又未完全成熟时期,他们面临复杂的社会环境,面对学业、就业等压力,很容易产生心理挫折。挫折对大学生心理健康的影响具有两重性。提高大学生承受和适应挫折的能力,维护心理健康,是高校思想政治教育工作者面临的一个重要课题。笔者试图通过对大学生心理挫折现象的剖析,为大学生心理挫折调适提供指导。 相似文献
18.
蒋桂萍 《江苏经贸职业技术学院学报》2003,(4)
人的一生遭遇多少坎坷和挫折是难以预料的,帮助大学生树立科学的挫折观是高校思想政治工作和心理教育的一项重要内容。主要应从主客观两个方面分析大学生挫折心理产生的原因,剖析挫折激励机制,探讨化解大学生挫折心理的工作方法。 相似文献
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20.
本文分析了大学生在就业过程中所产生的几种挫折心理,并对产生这些挫折心理的原因进行了细致的分析。在此分析的基础上,文章提出了克服大学生就业挫折心理的相关建议和对策,以期减少在大学生就业过程中挫折心理的消极影响。 相似文献