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高德胜 《华东师范大学学报(教育科学版)》2007,25(1):12-19
任何时代的教育都有自己的主导性媒介基础。现代学校教育建立在印刷媒介的基础上,其教育基本理念与印刷媒介的特点密切相关。我们已经进入电子媒介时代,而电子媒介有不同于印刷媒介的特性,对构成现代教育基础的一些基本概念,如世界、主体、交往、知识等等都有自己的理解。在电子媒介盛世,弄清楚电子媒介对这些基本概念的理解,是教育研究必须面对的课题。 相似文献
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闻娱 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2009,37(1)
人类艺术已经步入以电子媒介符号为主导的艺术发展的第三阶段,即现代媒介艺术阶段.现代媒介艺术以现代声光与电子技术为创作与传播手段,运用艺术审美思维,通过声像合一的现代媒介语言,在特定的媒介时空中创造鲜明的艺术形象,给受众提供以审美和娱乐为中心的综合享受. 相似文献
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在传媒时代,现代媒介已然开启知识的生产、消费与接受的新路径。现代性进程既是书写发展、进步与增益的文明史,也是书写过度、剩余、废弃物以及废弃物处理的荒野史。大规模的媒介文化生产也意味着废弃主义时代的来临,媒介技术缺陷、传播主观色彩、讯息光缆拥塞与他择性传播接受等都是媒介废弃物生产的致命隐患。对现代媒介的废弃论分析,旨在检阅与反思现代传媒及其背后的文化状态,以期诊断媒介文化的废弃假象以及救赎我们对媒介文化的理解力。 相似文献
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孙晓彦 《济南职业学院学报》2007,(2):8-10
我国媒介素养教育是现代美育发展的新探讨,一定程度上也是现代电子技术媒体发展的产物。“仁学”思想是以孔子为代表的儒家思想的核心,体现在社会生活的各个方面。本文在认识“仁学”思想和“媒介素养教育”的内涵的基础上,从“信”和“义”两个方面批判了现代媒介“仁学”思想的缺失;提出传统的儒家思想“仁学”在现代美育中有着积极的意义,将中国的古老的传统文化与现代的先进教育理念相融合,重点论述了“仁学”在成年人媒介素养教育、未成年人媒介素养教育和大学媒介素养教育三个层次中的理念应用可行性。 相似文献
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米丽娟 《教学研究(河北)》2014,37(4):70-73
在分析高校文秘专业现有课程体系中媒介素养课程欠缺和媒介素养对现代文秘的必要性之基础上,针对媒介素养的相关范畴和维度,构建了以提升现代文秘职业能力为目标的媒介素养课程体系,并论证了该课程体系的可行性。 相似文献
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随着计算机技术的飞速发展,以多媒体计算机和网络媒体为代表的现代媒体的发展势不可挡,现代媒体作为教育传播的媒介在现代生活中的份量越来越重,少年儿童也正在通过大众媒介 相似文献
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小记者来回答
媒介大家族的成员主要有书籍报纸杂志、广播、电视、电影、网络等及其生产、传播机构。
小主持大讲堂＂媒介的家族大着呢,根据它的便捷程度与现代科技技术的运用程度,可以分为传统媒介和现代媒介两种。传统媒介包括我们日常所见的报纸、杂志、电视等,而现代媒介则包括互联网、电子书、手机报、数字电影、数字电视等。 相似文献
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现代人被现代媒介环境紧紧包围着,由于媒介竞争的加剧,媒介技术革新以及受众心理变迁等多重作用,媒介环境面临着复杂的结构性转变,持续变化的媒介环境将影响人们的道德习惯、价值观念、文化结构、生活习惯等。“宅男宅女”是目前一个新兴的名词,又被称为“御宅族”,反映了新媒介对受者特别是对青少年的影响。现在,“御宅族”在我国已渐渐成为一个不可忽视的现象。本文拟从媒介环境的角度,探寻新媒介对媒介环境的影响以及新的媒介环境与“宅男宅女”现象之间的关系。 相似文献
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周敏 《湖北第二师范学院学报》2009,26(3):33-35,66
现代人被现代媒介环境紧紧包围着,由于媒介竞争的加剧,媒介技术革新以及受众心理变迁等多重作用,媒介环境面临着复杂的结构性转变,持续变化的媒介环境将影响人们的道德习惯、价值观念、文化结构、生活习惯等。“宅男宅女”是目前一个新兴的名词,又被称为“御宅族”,反映了新媒介对受者特别是对青少年的影响。现在,“御宅族”在我国已渐渐成为一个不可忽视的现象。本文拟从媒介环境的角度,探寻新媒介对媒介环境的影响以及新的媒介环境与“宅男宅女”现象之间的关系。 相似文献
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大学生媒介素养建构研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在媒介技术大举进攻象牙塔的今天,媒介素养已经成为大学生在现代社会所必须学习和具备的一种能力。在对当代大学生媒介素养现状进行客观、全面的分析的基础上,从不同层面对大学生媒介素养教育提出了具体的措施和办法。 相似文献
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肖燕 《邵阳学院学报(社会科学版)》2008,7(3):174-176
在强调媒介营销至上的当下,媒介的市场定位是现代媒介经营的首要环节。本文试图通过对晚清时期《申报》的个案研究,具体分析读者定位与内容定位在《申报》经营中的重要作用,以期对现代报业的发展提供借鉴作用。 相似文献
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"媒介间性"理论的含义是传统媒介与现代数字化电子影像屏幕媒介之间互补、吸收、更新和融合,这种理念在文本、影视作品和影视后出版物等诸多媒介中得到了很好的运用。借助麦克卢汉的"媒介即信息"、莱文森的"补偿性媒介"以及"互文性"等相关理论,可以更好地理解"媒介间性"及其媒介文化。 相似文献
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媒介素养：高校应开设的一门课程 总被引：1，自引：0，他引：1
胡忠青 《郧阳师范高等专科学校学报》2004,24(6):120-122
现代媒介对大学生有着正反两方面的双重影响,媒介素养教育应早日走进高校课堂,教会大学生正确认识传媒的本质,认识传媒制作信息、发布信息的流程等,使媒介素养成为大学生应对现代社会一项重要的生存本领和基本素质。 相似文献
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媒介在现代生活中影响深远,文章主要探讨了现代媒介舆论促进道德建设的方式,指出在陌生人社会中媒介舆论通过道德舆论监督、道德评价,对社会舆论进行引导、整合和净化,进行舆论引导,鞭挞落后的旧道德,倡导先进的新道德,展开民主、平等的道德交流方式,影响受众道德的知、情、意、信、行等,促进道德素质的巩固和提高。 相似文献
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目前高校教学在信息媒介的应用上还存在教学媒介本质的“模糊化”、运用的“单一化”、安排的“割裂化”、形式的“机械化”、效果的“形式化”等六大问题.对此,文章认为,可通过增强课内外媒介运用的联动,构建高校教学的立体信息媒介网络,从而实现现代信息媒介在高校教学中的优化运用. 相似文献
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随着信息技术的发展,媒介在人们生活中的作用越来越重要,媒介素养已成为现代公民所应具备的基本素养。为此,许多国家都将媒介素养教育纳入学校正规教育体系。开展媒介素养教育、开发媒介素养教育课程,需要具有较高媒介素养的教师。要提高教师的媒介素养水平和媒介素养教育能力,关键是对媒介素养教师进行培训。文章对美国、加拿大和澳大利亚等国媒介素养教师教育问题进行比较分析,以期对我国开展媒介素养教师教育有所启迪。 相似文献
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王怀 《济南职业学院学报》2006,(4):82-83
现代媒介的发展经历了由传媒受控向媒介自控的转化,这一转化过程体现了我们这个时代的自由意识的形成。然而,在媒介从传统的束缚中解放出来,而显示出自身的主体价值的同时,媒介对自由传播的滥用,又使其走入了自由的另一个误区。面对这一情况,媒介只有首先实现自身的自律,为自身确立一个自我约束的机制,才能发挥媒介的自由的价值,以维护现代社会的良性发展。 相似文献