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七年级入门教学的成功与否直接影响整个中学阶段的英语教学.在七年级英语入门教学中,教师必须要使学生明确学习音标的目的,并抓住学生的心理特点,使其掌握学习的方法来提高他们的学习兴趣. 相似文献
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新课程认为,课程不再只是知识的载体,而是教师和学生共同探求新知识的动态过程。教材所承载的知识,需要教师和学生之间进行交流、体验来获得。学生必须参与到学习活动中去,否则就无法理解课程内容。学生参与教学是其在教学中主体地位最基本的表现形式。因而,在英语课堂教学中如何运用有效的小组合作学习,尤其在七年级新生中进行有效的小组合作学习,来实现英语课堂教学中学生的真正参与,是我们英语教师在教学实践中必须思考的问题。 相似文献
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正【案例主题】《梅花朵朵开》(教师用Excel制作的可操作动画)【案例背景】特殊教育学校虽然开设信息技术课程,但是却没有适合教学的教材来作为教学指导,所以有关信息技术的课程都由教师自己根据学生的学习能力和学习情况来自主进行编写,因此,教师应把信息技术作为一种工具,整合到实际任务中进行学习。本教学为1课时,这是平时用来训练学生手眼协调的动手操作实践课。培智三年级学生已经学习了一年的计算机 相似文献
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目前,全球已进入信息时代,信息技术已成为人们生活、工作、学习中不可分离的一部分.信息技术的迅猛发展,也影响着教育,打破了一些传统教育的模式,在教学活动中发挥越来越大的作用.如何利用现代教育技术来优化课堂教学,激发学生的学习兴趣,突破教学中的重难点,从而提高课堂教学有效性是一个值得探讨的问题.下面就从人教版七年级生物下册"血流的管道--血管"一节中去探讨如何将信息技术与教学有效结合,从而获得良好的教与学的效果. 相似文献
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刘老师是一名初中信息技术教师,在上"锦上添花"(重庆大学出版社,初中信息技术七年级下册1.2图像处理)一课时,她利用Moodle平台制作了一个在线学习课程。经过学生的学习,刘老师发现这个课程不能及时有效地反馈学生在学习中所遇到的问题。如果只是通过聊天室或讨论区来了解学生对哪些问题更感兴趣,效 相似文献
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钱朝宏 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
好的学习习惯会对学生学习能力提升带来很大影响。七年级是学生学习英语知识的重要阶段,也是学生打基础的环节,所以在七年级英语教学中,教师需要特别注重学生学习习惯培养,下面对此进行分析。 相似文献
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《考试周刊》2019,(73):92-93
随着我国信息技术的不断发展和进步,在高中英语教学过程中,教师要及时地利用先进的信息技术来进行教学拓展和帮扶。因为英语是一门语言性的学科,在当今社会英语被应用的频率较高,所以教师要及时地通过信息技术与英语课堂进行有效地融合,提高英语教学的效率和质量。使学生在学习的过程当中更好地把握学习的重点来提高自身的认知能力,增强自身的逻辑思维意识和口语表达能力。再加之高中生学习压力较大,对于英语学习不能够很好地养成良好的习惯。导致学生在学习的过程当中过于被动,所以教师通过先进性的教学手段,能够更好地激发学生的学习动力,提高学生的学习热情。所以本文就以信息技术与高中英语课堂的深度融合与发展来进行分析和探究。 相似文献
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陈慧倩 《教学月刊(中学下旬版)》2009,(9)
新课程认为,课程不再只是知识的载体,而是教师和学生共同探求新知识的动态过程.教材所承载的知识,需要教师和学生之间进行交流、体验来获得.学生必须参与到学习活动中去,否则就无法理解课程内容.学生参与教学是其在教学中主体地位最基本的表现形式.因而,在英语课堂教学中如何运用有效的小组合作学习,尤其在七年级新生中进行有效的小组合作学习,来实现英语课堂教学中学生的真正参与,是我们英语教师在教学实践中必须思考的问题. 相似文献
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《考试周刊》2020,(10):119-120
在小学信息技术教学过程中,教师应当有效创新教学方法,引导学生通过学习板块分析资料,增强学生的查找以及整理、制作等各项信息综合素养,所以在实践教学过程中,教师必须要创新教学方式,引导学生深入思考与探索,由于互联网上各类信息资源良莠不齐,学生在面对五花八门的信息时,可能会有所迷失,根据这一问题,教师必须要确保学生能够明确主题发展思路,设置具有层次性的教学目标,引导学生循序渐进地进行思考,所以教师可以有效导入思维导图教学模式,使学生信息技术学习更有针对性和目的性。所以本文从以下几方面深入分析小学信息技术课程教学特点以及思维导图如何应用于小学信息技术课程教学,通过深入分析发现思维导图教学模式有助于拓展学生的思维,提高学生的学习积极性,所以应当值得我们深入思考与借鉴。 相似文献
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《学周刊C版》2015,(11)
七年级是初中学习的起始阶段,很多学生在进入一个新的学习环境时,对一切都感到新鲜好奇,对中学的每一门学科都有着极大的学习兴趣。可是很多教师会发现这样一个现象,有些学生第一学期开始时间不长就对数学知识的学习失去了兴趣,这可能是七年级数学教学面临的普遍问题。很长时间以来,数学教师一直在为激发并保持学生的数学学习兴趣探索和实践着各种各样的方法。师生之间的教与学的互动实际上都是围绕着教材来展开的,所以,要想激发学生的学习兴趣,教师就要灵活地运用教材,把课堂活动设计得生动活泼,使学生产生持续的学习兴趣,时刻抓住学生的注意力,以提高七年级学生的数学学习效率。面对新教材,教师应该通过怎样的教学方法和教学策略来提高学生的学习兴趣呢?本人通过不断探索和实践,总结出以下几个方法。 相似文献
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《考试周刊》2019,(9)
随着时代的发展进步,传统的教学方式已经不适合现代信息时代了,微课教学就是在小学教学中应用微视频来教学,教师制作视频让学生来自学和探讨。现代教学的重点是要注重每个学生的差异,教师要根据教学的不同内容和学生不同层次的需求来制作不同的微课,以此满足不同学生上的不同需求,让每一位学生都可以在微课上学到东西,有所收获。但是,根据研究发现,小学信息技术课堂上分层教学还没能很好发挥作用,信息技术分层教学与微课有效的相结合,能更好为学生提供有效的分层学习资源并调高学生学习效率。本文应用"‘微课’在小学信息技术课堂微课分层教学应用研究"课题的实施过程,以闽教版信息技术四年级上册第14课《制作书签》为例,研究在信息技术课堂上微课的分层应用。 相似文献
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要想有效进行七年级综合性学习教学,教师应当正确把握七年级学生的身心发展和综合性学习的特点,关注学生的个体差异,调动学生进行综合性学习的积极性,并优化教学形式,结合教学本土的文化、生活等有效教学资源,充分利用学校、家庭、多种信息平台,创造性地开展综合性学习,以促进学生的语文感悟能力、阅读理解和写作水平等获得更好的发展. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(15)
<正>作文教学一直以来都是语文教学的重点,所以很多语文教师将"教"放在了首位,却无形之中忽视了学生的"学"。然而,学生才是学习的主体,教师是学习的主导。对于七年级的学生来说,了解学生写作心理障碍产生的背景及原因,及时解决学生写作中的心理障碍,将有效提高我们的作文写作。 相似文献
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刘全英 《中小学信息技术教育》2010,(1):54-55
一．教材分析 本课选自电子工业出版社《信息技术》七年级下册第二节。主要内容是学会修饰报头文字。在教学过程中,教师要引导学生利用所学知识制作出具有一定欣赏水平的报头。通过学生自学与教师指导来激励学生积极创作的热情,培养学生的审美能力。 相似文献
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随着信息技术的迅速发展,信息技术和其他课程的整合已成为当前教学的发展趋势。它在教学中的应用,一方面能较大地提高教学效率,降低教学难度,另一方面也可以增强学生的学习兴趣,延伸学生学习的时空性。所以,把信息技术运用于教学中是当代教师所面临的一个重要任务。同时,我们在对中小学信息技术与课程整合的调研中发现两方面的问题:其一,大多数教师并没有受过专业的信息技术教育,在使用信息技术之前教师首先需要自我学习;其二, 相似文献
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新一轮课程改革正在逐步推进,浦江县七年级科学新课程已全面实施,学生和教师反响都比较强烈,它涉及到了教师教育教学观念的更新,教学方式、教学方法的转变,也涉及学生学习方式的改变.为了了解学生科学课的学习情况和科学新课程的实施情况,笔者对浦江县第七中学300余位七年级的学生进行不记名的抽样问卷调查,同时跟随浦江县新课程改革 相似文献
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七年级学生刚升入初中,他们的生理、心理特点决定他们对童话还是情有独钟的。如何延伸这一影响也是七年级教材编写专家需要考虑的问题,所以每个版本的七年级教材都安排了一个单元的童话教学,旨在衔接小学的童话教学并让学生逐渐退出童话的学习。那么,如何利用好童话这一学生喜爱的文学体裁来提高语文 相似文献
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文言文教学一直是初中语文教学的重点和难点。在初中文言文教学过程中,教师要根据实际教学情况和学生的学情,分年级来培养学生的学习习惯和学习能力,让学生互相帮助、互相评论、互相学习,让文言文课堂教学充满浓浓的古风韵味,最终使学生爱上文言文阅读。本文对七年级学生文言文学习的困境进行分析,重点对文言文的学习方法展开一定的探究与思考。 相似文献