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汤海英 《学生之友(小学版)》2013,(16):94-94
聋校的语文教学与传统的语文教学有着明显的不同,在引导聋生学习语文知识的同时,必须教会聋生必要的生活技能,只有这样才能让聋哑学生掌握生存之本领。本文根据现有的研究资料,详细论述了聋校语文教学中,聋生社会适应能力的培养,以期能够给聋校语文教学提供一些帮助和启示。 相似文献
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汤海英 《学生之友(小学版)》2013,(8):94
聋校的语文教学与传统的语文教学有着明显的不同,在引导聋生学习语文知识的同时,必须教会聋生必要的生活技能,只有这样才能让聋哑学生掌握生存之本领。本文根据现有的研究资料,详细论述了聋校语文教学中,聋生社会适应能力的培养,以期能够给聋校语文教学提供一些帮助和启示。 相似文献
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语文教学对聋哑学生的发展具有极为重要的意义,通过语文教学可以实现聋哑学生更好的与外界的交流,在他们心中创造一个多彩多姿的世界。这种基础性的教育,还能够锻炼聋哑学生思考问题的能力,提高聋哑学生的适应社会的能力。本文从特殊学校聋哑学生的语文教学现状出发进行初步的分析,并提出相应的策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
特教学校的语文教学是非常重要的,因为聋哑学生能够认识和使用语言都是依赖于此,通过相关的学习获得能力,进一步得到水平的提高。其意义体现在:第一,对于语言以及文字的了解能够帮助聋哑学生更加贴近社会,能够以一定的方式与人沟通,使其摆脱明显的弱势,获得相应的尊重。第二,语文是各种学科的基础,因为一切知识都以文字的形式被记载在纸上,较高的语文水平能够提升聋哑学生获得知识的能力,也就为其智力水平以及思维能力的提升打下了基础。第三,对语文工具的熟悉以及熟练应用,能够在一定程度上促进聋哑学生的思想提升,进一步引导学生优秀品质的形成。 相似文献
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王娟 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,35(2)
本文结合聋哑生英语教学实践经验,就聋哑生英语学习兴趣培养模式进行了初步探讨.认为培养和激发聋哑生学习英语的浓厚兴趣,是学好英语的关键,主要可通过了解聋哑生的心理,真情感化学生;采用情境十合作的教学方法,“游戏”教学,以及赏识教学来实现;并可借助培养聋哑生英语学习的良好笔记习惯来巩固和加强英语知识的学习. 相似文献
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王彩霞 《试题与研究：高中理科综合》2021,(14)
聋哑孩子天生就缺乏可以为他们提供学习的先天条件,这无疑为我们教学增加了很大的难度。面对这种情况,语文教师应该积极地面对这些挑战,在学生自身特点的基础上寻找适合他们的教学方法,从而进行有效的学习,让他们也能够接受到与正常孩子一样的知识,更好地去面对未来的人生之路。本文对小学聋哑学生的语文教学情况进行了有效的分析,希望对其他教师有一些帮助。 相似文献
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聋哑学校的语文教学,承载着培训耳聋学生使用语言文字能力的特殊任务。对聋生进行语言教学,使之能更好地表达思想,交流感情,是聋哑学校语文教学的核心内容之一。聋哑教师更肩负着超常的责任,世上第一个教会孩子语言的人是孩子的母亲,我们必须像母亲一样, 相似文献
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特殊学校的语文教学担负着培养特殊学生语言文字能力的重任。可目前特殊学校聋哑学生的语文教学现状还不理想,不少学生的语文水平尚处于低级阶段。基于此本文提出:语文教师要更新教育观念,结合手语和现代化教学手段,为学生创造良好的无障碍的教学环境,以促进聋哑学生语文学习的兴趣,提高他们的语文水平。 相似文献
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刘艳艳 《新课程改革与实践》2010,(10):43-43
特殊教育面对的是一个特殊群体,基础教育难,特殊教育更难,特殊教育中的语文教育难上加难。多年从事聋哑教育的老师都会有这样一种感觉：聋哑生的语文最难教,化的精力最大而收效较小。这是什么原因？是否有良策可治？我们对这个问题进行了多年的探索和实践,开展了一些有益的尝试,在实践中也制定了一些具体的方法和措施,我们有以下体会： 相似文献
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信息技术的日益普及和广泛应用,目前聋校手语为了使聋生通过熟记音节而熟读课文而从双指语过渡到单手指语,结合聋哑学生的生理心理特点,本文以聋校信息技术中的拼音输入法教学为促进聋校语文手语教学整体水平的提高带来新的契机为出发点,探讨拼音输入法教学在聋校语文手语的作用。 相似文献
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李会莲 《延边教育学院学报》2012,(6):98-100
聋哑学校语文教学是聋哑擘校教学的基础学科,它以其教学内容和形式的丰富性,对促进聋哑学生各种素质的提高有着特殊的劝能。在聋哑学校语文教学中,要端正语文教学指导思想,更新教育理念;发挥阅读教学的补偿能力,拓宽教学内容,将知识转化为能力;改革评价方法;进一步提高教师的教育科研水平,杷最大限度地挖掘聋哑学生的潜能,促进他们的全面发展作为教育教学的根本,这样才能不断改进当前聋哑学校语丈教学的现状． 相似文献
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汉语是一种高度发展的语言,对于学生,特别是聋哑字生而言,如果没有好的语感就无法很好地使用汉语．“读”是语文教学中最经常、最重要的训练方式之一,通过“读”可以帮助学生理解课文、发展语占、陶冶情感。在语文阅读教学中,如何培养聋生的阅读浯感能力呢？ 相似文献