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王艳芳 《西北成人教育学报》2014,(1):120-122
为了更好的践行课程标准和生活教育理念,把数学教学与社会生活和儿童生活相联系,让学生学到日常生活所需要的、对生活有帮助的知识,本文基于小学数学课程,探讨如何在小学数学教学中渗透理财教育的理念。主要以银川市兴庆区第十六小学的学生为研究对象,探索出小学数学课堂教学中、课外实践活动中渗透理财教育的具体方法和途径,对提高学生的理财意识,丰富学生最基本的理财知识,转变教师在教学中渗透理财教育的观念具有实践指导意义。 相似文献
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在数学教学中,开展理财教育,不仅是可行的,而且是必需的。要通过对小学数学教材中的理财因素进行收集、梳理、分类、研究和实践,结合数学教学的特点和内容,培养学生的理财意识,丰富学生的理财知识,提高学生的理财能力。 相似文献
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在数学教学中,开展理财教育,不仅是可行的,而且是必需的.要通过对小学数学教材中的理财因素进行收集、梳理、分类、研究和实践,结合数学教学的特点和内容,培养学生的理财意识,丰富学生的理财知识,提高学生的理财能力. 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
在新课改要求下,小学数学教育正逐渐弥补传统教学方式中的不足。新课改下的教育理念更加注重对小学生动手实践能力的培养。在这种教育理念的指导下,在小学数学教育中,培养小学生运用逻辑思维,加强动手实践能力,将成为小学数学教学中最重要的内容和方式之一。就小学数学教学对小学生动手实践能力的培养进行分析和探讨,为小学数学教学提供建议和帮助。 相似文献
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在数学教学中结合理财教育,是与各国教育接轨的需要,是素质教育的需要,是当前社会生活的需要。数学学科本身具有的特点,决定了跟理财教育结合的可能性。它们的结合践行了杜威的“教育即生活”理论和陶行知的“生活即教育”理论,符合小学数学课程标准要求。 相似文献
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林镇加 《试题与研究：高中理科综合》2023,(17):99-101
新时代的竞争力主要体现在人才方面,而人才的培养教育基础在于中小学。新课程改革是适应新时代的教育要求,提升中小学教育质量和水平的有力举措。在小学数学教学中需要教学理念和教学模式的转变,由传统重视考试成绩向侧重培养个人能力方面转变,由教师的主体性向学生主体性转变等,这些小学数学教学实践中的变化是落实生本教育理念的体现,更是促进学生综合能力提升的重要路径。本文结合当前小学数学教学状况,就生本教育理念的优势进行了分析,并在小学数学课堂教学中提出了几点高效应用生本教育理念的措施。 相似文献
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<正>生活化理念是小学数学教学中运用较多的一种科学教育理念。本文从小学数学教育实践出发,从必要性及其有效策略两个方面切入,分析与探讨了生活化理念在小学数学教学中的实践运用,旨在通过生活化数学教学的引导,推动小学生更好地理解与吸收数学知识,进而显著提升其数学素养及能力。 相似文献
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小学数学教育新课程标准明确指出:小学数学的教学理念在于帮助学生优化学习方式,提高自主学习能力.而目前在小学数学教学过程中存在的主要问题是:教师包讲,满堂灌. 相似文献
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汪国正 《读与写:教育教学刊》2022,(8)
随着新课程教学理念的提出,在小学数学教学中要注重对学生审题能力进行培养,以便更好地提升教育教学效率。本文先分析小学数学教学中学生审题能力的训练重要性和现状,接着提出小学数学教学中学生审题能力的训练策略,以此更好地提升小学数学教学效果。 相似文献
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杨锦 《试题与研究：高中理科综合》2021,(26)
学校是为社会培养人才的地方,随着社会经济市场的变化,社会对所需人才不断提高要求,教育事业也从未停止其改革的脚步。随着教育背景的变化,直接改变了小学数学的教学理念,其教学目标也不再是单纯的成绩要求,现在愈发重视学生全方面能力的发展,这一改变无疑是对小学数学教师的考验。就目前的教学情况来看,小学数学教师在教学中还存在一些未解决的问题,影响着整体教学质量。基于此,本文就针对小学数学教学中存在的问题和对策展开分析,希望能起到一定参考作用,进一步提高我国小学数学的教学水平。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
社会经济的发展以及科技的进步,要求教师转变相关教育理念以及教学方式。并且基于新课改要求,教师在小学数学教学中必须重视学生数学实际应用能力的提高,并将其作为小学数学教学开展的重要目标和任务。但是就现在而言,很多小学教师在进行小学数学教学的时候,模式比较单一,很多学生学习的时候都比较被动,这也直接影响了小学数学教学质量以及教学水平的提高。随着教育理念和模式的不断创新,在进行小学数学教学的时候,教师应该根据实际的情况和需要进行教学活动的设计,解决小学数学解决问题教学中存在的问题,切实提高小学数学教学的质量和效果。主要针对小学数学解决问题教学的现状进行了分析,并根据现状分析提出以下的解决问题的策略,使小学数学教学水平得到进一步提升。 相似文献
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社会在不断向前发展,对教育的重视程度也越来越突出．教育对社会的发展的助动力也越来越大。因此我们教育工作者要在新形势下及时革新教育理念,转变教育方法,为社会的需要培养更优秀人才。小学数学是一门应用科学,是学好其他学科的基础．也是一种工具性学科．所以小学数学教师更应该提前转变数学教学理念．使数学课堂成为培养学生能力,开拓学生思维．创新学习方法,形成数学思想的课堂。 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
小学是一个人正式地接受、学习知识的重要阶段,而数学在小学教育中占据着重要的地位。传统的数学教学重视的是教学结果,忽略了小学数学教学中对学生创新思维和实践能力的培养。随着社会的不断进步,全面发展的教育也成为新课程的一项要求,数学教学也渐渐重视起培养学生的创新和实践能力。探究了小学数学生活化教学的必要性,实现小学数学生活化教学的途径。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(20)
培养学生能力是立德树人背景下教学改革的必由之路,这就需要教法、教育理念能够为教改服务,通过调配新时代小学教学资源达到培养学生能力的目的。其中,数学思维能力是小学数学教学需关注的重要能力之一,保障学生具备数学思维,能够运用数学能力解决实际问题,继而提高小学数学教学质量。通过探析小学数学教学中培养学生数学思维能力方略,以期助推小学数学教改活动科学发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
陶行知是我国优秀的教育学家,他的生活教育思想对我国教育事业的发展起着重要的作用,他主张的教育理念是"生活即教育、社会即学校、教学做合一",目前这种教育理念已经成为当前教学事业发展的主流思想,对教学事业的发展起着积极的引导作用,有效推动了我国教育事业的长远发展。在小学阶段,数学是一门与生活息息相关的学科,近年来教学生活化理念已经在小学数学教学中得到了应用。主要分析陶行知生活教育思想对小学数学教学生活化的作用以及应用。 相似文献
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郑瑞丽 《佳木斯教育学院学报》2014,(8):221-223
当今具有问题解决能力的人才越来越受到社会的欢迎,基于此教学改革势在必行,而基础小学教学也随之适应形式,积极采取自身改革,将"问题解决能力"作为教学目标。本文依照小学四年级上册教材的教学内容,根据已有的面向问题解决能力培养的小学数学教育游戏设计时要遵循的设计理念与策略,进行了世界案例的概念设计,并对其教学功能进行了详细的阐述,并解释了如何在小学数学教育游戏中实现问题解决能力的培养。 相似文献