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美术活动是幼儿比较感兴趣的一种活动。而现在的美术教材,大多适用于城市,对我们农村的孩子来说,有相当一部分不太适用。如何利用农村资源,丰富幼儿美术教学内容,是值得我们研究、开发的一个重要课题。 选用农村自然物品,丰富幼儿活动内容 大自然是一个丰富多彩的物质世界。在农村,一年四季都有各种各样的蔬菜、瓜果。这些形态、质地各 相似文献
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设计背景
出去游玩看到孩子们跳稻草动作,让我想起儿时的我们常在稻草堆里嬉戏,用稻草当马骑、搭房子等。稻草在农村来说是垂手可得的东西,每一捆稻草有一定的宽度和高度,它可以进行垒高和加宽,可增加跳跃的难度,幼儿可以根据自己动作的发展来挑战自己,使每个幼儿获得“最近发展区”的发展。本活动旨在利用稻草进行一物多跳,让幼儿体验在体育活动中创造性跳稻草的乐趣。 相似文献
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正我园地处湖州西部山区,经济文化条件相对落后。有些问题一直困扰着笔者,即如何突出农村幼儿园美术活动的特点,发挥农村幼儿的主观能动性及其绘画的个性。因为不论是农村中小学还是幼儿园,对于美术教学活动,由于受到社会观念、家庭条件、幼儿园的条件、幼儿的经验、地域特点的限制,幼儿在美术表现能力方面与城里的孩子有较大的差距。如何针对乡村幼儿园美术教育的现状及特点,充分利用当地丰富的美术资源,采用新的教学方法,开展有特色的美术教学活动,这将有助于提升农村幼儿园美术教学的活力,让 相似文献
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朱红莉 《成都教育学院学报》2010,24(9):126-128
农村幼儿美术教学与城市幼儿美术教学之间存在着较大的差距,因此农村幼儿美术教学应依据农村自身的特点建立合理的美术教学体系。农村纯朴的自然和社会环境,得天独厚的自然风光,原生态的民俗民间美术文化,为幼儿教育提供了丰富而生动的素材。合理利用农村特有的自然资源和文化资源,培养农村幼儿审美感知能力,建构具有农村特色幼儿美术教学体系,是提高农村幼儿美术教学质量的重要途径,也是延续、继承和发展中华民族传统文化的重要举措。 相似文献
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设计意图 为了加强中班幼儿在跳、快跑等方面的协调性,结合近年来我同在"快乐体育"教学方面进行的探索,我设计并组织了体育活动:"我们去郊游".整个活动以轻快的音乐和有趣的游戏贯穿,在材料的提供方面有意识地运用了园本课程资源中的农村教育资源之一"稻草"及其制品,让幼儿在别具一格的玩稻草制品游戏和自制稻草制品活动材料中发挥主体性和创造性,发展幼儿的运动技能和动手操作能力,感受到参与体育活动带来的乐趣,充分展示了"快乐体育"的魅力. 相似文献
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《考试周刊》2019,(61)
美术教育是艺术教育的一种,因其表现手法、操作材料的多样性、多彩性,使之成为幼儿成长过程中特别喜爱的一种活动,因此对幼儿的成长具有特别重要的作用。如何使儿童画真正成为"儿童的话"?我认为不仅需要幼儿教师正确的教育理念,还要对幼儿绘画心理的理解与开发,对幼儿发现美、表现美的正确引导与充分挖掘,将创意、个性的培养作为幼儿美术教育重点,通过对幼儿美术活动恰当的指导,建立正确的儿童美术发展观,促使幼儿的美术表现力不断提升。因此,我利用自己带大班美术教学的契机,尝试进行水粉画教学试点,通过引入丰富的绘画手法、材料等,开拓幼儿的眼界,激发幼儿的创作激情,从而达到提升幼儿的美术表现力。 相似文献
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近些年来,我们不断深化幼儿教学改革,不断提升对幼儿教育的重视程度。当前幼儿教育的内容也更加丰富和多样化。为了能够有效地培养幼儿多方面的能力,目前我们加强了幼儿的美术教学资源的开发与利用。那么如何才能够有效地开展幼儿的创意美术教育,培养幼儿的创造力呢?我们需要重视将美术活动与生活化的内容的结合,努力挖掘生活中可以利用的教学资源。文章将针对生活化的美术资源开发展开探究,希望能够做好幼儿的创意美术活动教学工作。 相似文献
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江苏省常州市新北区奔牛实验幼儿园(以下简称"我园")地处农村,各种自然资源取之不尽。黑黑的泥巴随处可见,黄黄的稻草唾手可得,各种石头、木块、种子、树叶等应有尽有。然而这些资源在以前的活动中大多是事先准备好,然后组织孩子在室内探究,这也导致了幼儿缺乏与大自然亲密接触的机会。于是我们将孩子带到了户外,在真实的自然环境中进行探究,孩子们所获得的经验将更加丰富立体,主动探究的欲望也更为强烈。一、顺应天性,创设农村生态园我园是一所农村幼儿园,占地面积很大,如何创设幼儿园的自然环境为孩 相似文献
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随着幼儿园课程改革的不断深入,教育环境作为一种“隐性课程”在开发幼儿发展等方面所发挥出的独特功能和作用,已越来越引起大家的重视。世哲幼儿园地处山区,有着得天独厚的自然环境和丰富的民间美术文化,这些都是可利用的教育资源。如何有效利用这些丰富的教育资源,对幼儿实施丰富多样的美术教学,成为我们关注并积极探索的课题。 相似文献
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杜秋红 《北京教育(高教版)》2015,(4)
幼儿美术活动是幼儿进行自我表达的重要方式。因此,在教学中,我们应该注重将美术活动与幼儿的生活体验相结合,以丰富的教学方法充分调动幼儿的表现愿望,提高幼儿自我表达的美术技能。
我园根据幼儿的年龄特点和美术活动内容,在不同的阶段利用不同的材料,灵活运用多种指导方法,使幼儿能够在宽松、愉悦、自由的美术活动中更充分、更自由、更自信地表达自己的感受、体验、想法,促进其富有个性的健康发展。 相似文献
我园根据幼儿的年龄特点和美术活动内容,在不同的阶段利用不同的材料,灵活运用多种指导方法,使幼儿能够在宽松、愉悦、自由的美术活动中更充分、更自由、更自信地表达自己的感受、体验、想法,促进其富有个性的健康发展。 相似文献
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受条件的限制，农村幼儿美术教学与城市有着明显的差距，但农村丰富的环境资源对开展写生画美术活动是一大优势。因此，我们从写生活动入手，探索出一套适合幼儿的写生方法，使他们的美术活动充满了生活情趣。 相似文献
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乡土游戏蕴藏着丰富的教育价值,小时候我们玩的“跳格子”、“老鹰抓小鸡”、“骑马”等乡土游戏都可以成为幼儿达到体育活动目标的资源,乡土游戏也使他们获得锻炼的同时感知民间特色气息的天然材料,硬塑料包装袋、稻草、弹珠、蚌壳等乡土材料可以做成各种各样的体育活动材料.《幼儿园教育指导纲要》指出:“幼儿园应当为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要.”我们的地理有着丰富的底蕴,而我园又处于山区的小城,农村气息浓,发掘乡土游戏及材料是有相对优势的.因此,我们发挥农村优势,充分利用农村丰富的社会和自然资源,开发民间教育素材,丰富农村幼儿园幼儿活动内容,创造性的组织和开展幼儿园幼儿活动,发展幼儿的综合能力. 相似文献
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<正>著名教育家陈鹤琴先生曾经说过:"大自然是活教材。"我园地处农村,利用农村自然物对幼儿进行教育是我们的有利条件。农村自然物为幼儿常见的,由于它的直观性、可取性和神秘性更加受到农村幼儿的喜爱,因此利用农村自然物发展幼儿的动手能力是可取的。我们立足于农村幼儿园的实际,因地制宜,挖掘农村资源,并围绕农村资源在区角活动 相似文献
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幼儿期是语言发展非常重要和关键的时期。如何利用农村自然资源创设一个适宜的环境呢?我园地处农村,利用幼儿常常看到的、听到的、摸到的、闻到的、玩到的……所有来自幼儿生活的经验,从幼儿的兴趣出发,发展我们农村孩子相对滞后的口语表达能力,是我们农村一线教师亟待解决和思考的问题。《幼儿园教育指导纲要》提出:"幼儿语言是在运用的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢 相似文献
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户外教育活动是促进儿童身心健康的重要手段,它可使幼儿充分吸收大自然中的新鲜空气和接受阳光的照射,以加速新陈代谢和血液循环,促进骨骼生长。农村的各种自然资源更是取之不尽,黑黑的泥巴随处可见,黄黄的稻草唾手可得。在户外教育活动中如何开发和利用这些农村自然资源和物品,成为我们 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
<正>"趣味木艺"作为我园的园本课程特色,以"木"为载体,以"艺"为目标,将美术教育和木艺课程有机结合,是利用木质材料开展一系列生动有趣的幼儿美术活动,进而丰富拓展幼儿美术活动的内容与形式,促进幼儿在审美情趣、创造性表达等多方面的表现。实践证明,随着信息技术的发展,信息技术支持下的新型教学模式在现代幼教领域中已经作为幼儿学习的一种认知工具,有效地促进了幼儿的自主性学习和开放性学习,从而提高了"趣味 相似文献
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区角游戏是指幼儿在特定的游戏区(或称活动角、活动区)中所进行的,与区角布置或设置相关的游戏活动。它是幼儿园教师根据幼儿发展需要所创设不同性质游戏的统称,有美术区、语言区、建构区等。美术区角游戏向幼儿提供丰富的、可操作的美术工具、材料,鼓励幼儿利用各种材料进行大胆地创作,发展了幼儿的想象力、创造力,有效地提升了幼儿表现美、创造美的能力。美术区角游戏布局、材料、评价、表现技法等因素的多元策略有效地促进了多元创意美术教育的开展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
<正>《幼儿园教育指导纲要》中明确提出,要"充分利用社会资源,引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感"。幼儿美术与生活密不可分,美术作品的素材大多来源于我们的现实生活。我们的家乡——常熟是一座历史悠久的文明古城,人杰地灵,底蕴深厚。如何通过充分挖掘和利用本地的自然、民族、历史、文化等本土教育资源,使幼儿的美术教育活动进一步贴近生活、贴近社会现实、贴近大自然, 相似文献