共查询到20条相似文献，搜索用时 109 毫秒
1.
正少先队活动课是一门新型的课程,它既要符合学校一般课程的基本要素,又要有鲜明的少先队特征,且区别于学校的德育课程、综合实践课程。为此,我们在实践中积极探索上好少先队活动课的方法与途径。一、"以儿童为本"的理念使少先队活动课更贴近队员由于少先队活动课是没有教材的课程,在上少先队活动课时,辅导员教师一定要根据队员的年龄特征,从队员熟悉的学习、生活实际出发,从队员健康成长需要出发来与队 相似文献
2.
任伯年小学五(2)彩虹中队,共有49名队员。在小学5年的时间里,是少先队活动课程陪伴了他们成长,是"学雷锋"活动赋予了他们自信,是"雏鹰争章"鼓舞了他们独立和勇敢。浸润在"少先队活动"课堂中从201 3年3月我校被定为少先队活动课程试点学校到现在,我们的队员也和少先队活动课程一起相伴、成长,队员们更是深深喜爱上了这门课程。 相似文献
3.
以课程的理念指导开展少先队队活动,是少先队工作科学化的重要途径之一。少先队活动课程具有主体性、整合性、生成性、体验性等特征。开发少先队活动课程需要在课程理念指导下,以《纲要》为揽,以"整合为思路,"以"创新思维和实验能力"为重点,以"雏鹰奖章"为激励方式。开发少先队活动课程,能最大限度地发掘队员的个性潜能,促进辅导员专业成长,也有利于打造特色学校,带动少先队工作的创新。 相似文献
4.
提高少先队活动的“质”与“量” 总被引：1，自引：0，他引：1
一、少先队活动的“质”:即队员参与活动所获得的效果,它是少先队活动的生命所在。少先队活动要有一定的“质”,就必须做到:活动内容适合队员发展需要,活动形式贴近队员实际。比如:1、开展贴近队员生活的校本活动。按照新课改的要求,许多学校开发了校本课程。校本课程是从学校实际出发,以队员的发展需求为内 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
农村少先队如何适应新课程改革,适应现代化发展,开展有新意、有实效,让少先队员喜爱的活动,是每一位辅导员都应积极考虑的问题。多年来,我校依托沿江美丽建设的资源,围绕"村村优美,家家创业,处处和谐,人人幸福"的总体目标,利用乡土教育资源结合综合实践课程开展少先队特色活动,把学校"小课堂"同社会"大课堂"结合起来,提升少先队活动理念,拓宽有利于队员利用的活动资源,开展体验活动的探究,为队员们营造一个良好的活动氛围,让他们感受到成长的快乐,成为新世纪的好少年。 相似文献
6.
7.
8.
<正>少先队教育是学校实施德育教育的有效平台和重要抓手。为引导广大辅导员利用好这个平台,发挥好少先队组织的育人功能和作用,积极推动少先队活动课程建设,在围绕国家课程、立足区域特色、依据学校实际的情况下,我校以《少先队活动课程指导纲要(试行)》为揽,坚持用社会主义核心价值体系教育引导少年儿童,尊重少年儿童的主体地位,充分发挥少先队组织教育作用,积极开展教研工作和课程教案设计工作,细心寻找、策划主题鲜明、生动活泼、灵活多样的活动案例,从而不断增强少先队组织的吸引力、影响力和凝聚力,让少先队活动课程更加有意义、有意思。一、学校少先队活动课程简介2013年初,我校作为全国首批少先队活动课程试点校,开始了一年多的积极探索研究。少先队活动课程如何实施?少先队活动课程与 相似文献
9.
少先队的一切教育活动最后的落脚点就是少先队员的发展——全体队员的发展、全面和谐的发展、终身持续的发展、个性特长的发展、健康主动的发展。本文探讨了在少先队活动课程的建设方面做的一些探索和尝试。 相似文献
10.
王晓微 《中国基础教育研究》2010,6(5):19-19
随着课程改革的深入推进,少先队活动越来越显示出其特殊效应。课程改革是新世纪基础教育改革的重要内容,是实施素质教育的关键环节。“课改”对少先队工作提出了新要求和新挑战。作为辅导员,该如何把少先队的工作做好呢？我想：引导队员认真开展队活动是必不可少的。它既是推进学校德育工作的有效途径,又是全面实施素质教育的重要一环。引导队员开展队活动,我们要充分发挥自身的积极性、主动性和创造性,充分发挥自身在少先队活动中的“辅导”作用,努力把少先队的工作推上一个新台阶。 相似文献
11.
少先队的生命在于活动,活动越生动活泼,少先队的生命力就越强,少先队的工作在很大程度上就是通过活动来实现的.新课改给学生留有足够的学习空间,也给教师留有充裕的反思时间,同时也给少先队教育搭建了实施平台.本着"培养能力、提高素质"的宗旨,新课改要求少先队活动更应该发挥其内在的教育功能,让队员接受更为实际的教育,使队员在全面发展的道路上迈进,成为共产主义接班人. 相似文献
12.
基于项目式学习的少先队活动课是在少先队组织框架下,通过特有的组织形式和项目式学习的方式对广大少先队员进行思想和价值观引领的活动性课程。一节好的少先队活动课要从选择学习起点、搭建学习支架、明确价值追求、完善评价机制四个方面来建构。在实施过程中还要注意把握政治方向,创新课程形式,用丰富的课程内容让每名队员都快乐地参与到少先队活动中来,并感受到身在组织中的光荣感、成就感。 相似文献
13.
14.
2010年,中华人民共和国司法部法制宣传司、中国少先队事业发展中心依托《少先队小干部》杂志开展"红领巾普法行"活动,受到全国各地少先队组织的热烈欢迎,很多学校少先队纷纷按照杂志提供的活动形式、队会案例、知识竞赛题等内容,围绕"12·4"法制宣传日,开展各具特色的法制教育活动,让队员在活动中学法、知法、守法,争当法制好少年。请看活动报道和队员参与活动的体验日记。 相似文献
15.
何静 《中国教育技术装备》2008,(21)
少先队活动是少先队工作的重要任务,是少先队教育的主要手段,是少先队的生命力。少先队活动丰富多彩、与时俱进,以活动育人。少先队活动培养可以队员多方面的能力和良好的道德情操,提高队员的综合素质,展现队员朝气蓬勃、积极向上的精神面貌,引导少先队员健康成长。 相似文献
16.
在我国教育改革持续深化的新形势下,如何更有效开展少先队活动课程,是需要深入研究的课题,这对于带动少先队活动课程的深入开展以及培养少先队队员核心素养具有十分重要的意义。 相似文献
17.
《考试周刊》2019,(70)
共青团中央、教育部、全国少工委在《少先队活动课程指导纲要(试行)》中指出:培养少年儿童养成爱劳动的好品质,通过组织参加力所能及的劳动,懂得劳动创造财富、劳动最光荣的道理;在劳动实践中养成尊重劳动、勤劳节俭的好习惯;树立"劳动、奋斗、创造"的人生价值取向。劳动教育是少先队员接触社会、了解社会、增长知识、增加才干的有效载体。它能使学生走出封闭的课堂,投入社会大课堂,在实践中亲身感受社会、认识社会、适应社会,从而学会做人,学会生存,学会发展。为此,学校少先队应立足校内,依托校外,以地方特色的劳动实践活动资源为载体,开展了内容丰富、形式多样的少先队劳动教育,提高队员劳动意识,提升队员劳动能力。笔者从多年学校少先队劳动实践活动中探索出了一些有效的做法。 相似文献
18.
"健康、乐群、探索"是我校的育人目标,我校开发的少先队校本课程就是这样一门以少先队员为主体,以玩与学为核心,让学生们在少先队组织中快乐学习、快乐实践、快乐创造的活动课程。一、满足学生成长需要的活动课程 相似文献
19.
新一轮基础教育课程改革已在全国轰轰烈烈地展开,它既为少先队工作提供了重要资源,同时也为少先队活动创造性地发展提供了契机。我想,将少先队活动与学校课程改革进行整合,把新课改的新理念与少先队的活动融会贯通,少先队工作将会有新的突破。一、校本课程成亮点校本课程开发是课程改革的一大亮点。校本课程是指学校在保证国家课程和地方课程基本质 相似文献