共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
<正>心理学家布鲁纳指出:"最好的学习动机是学生对研究的东西有着内在的兴趣,缺乏直接兴趣,会使学习变的枯燥乏味,反之,如果学生对所学内容产生浓厚的兴趣,就能刺激大脑活动的兴奋性,保证对学习内容有效感知。"初中阶段学生数学成绩两极分化的现象很普遍,要改变现状,必须激发学生学习数学的兴趣。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?1.优化新课导入,激发学习兴趣导入新课是一节课的序幕,教师导入的语言、方法直接影响到学生的学习兴趣及探索欲望,因此,教师导入新课必须适 相似文献
2.
激发学生学习数学的兴趣,从巧妙导入新课着手,"良好的开端是成功的一半",理想的新课导入,能起着承上启下、促进知识正迁移的作用。激发学生的求知欲望,要巧布悬念,活动多样,调动学生思维的积极性,从而激发学生学习数学的兴趣。 相似文献
3.
要在数学课堂教学中培养学生的学习兴趣,激发学生的情感,启迪学生的智慧,诱发学生的思维,首先要处理好新课导入这一环节。教师从实际出发精心安排新课的导入,为新课创设教学意境,激起学生的求知欲望, 相似文献
4.
《中学生数理化(高中版)》2015,(4)
<正>由于数学基础的薄弱以及多方面的原因,很多学生对数学的兴趣正逐渐地减淡.众所周知,兴趣是做好任何一件事情的内在动力,如何提高学生学习数学的兴趣是教师在数学课堂上首先要考虑的问题.为此,新课的导入技巧和方法就显得尤为重要.一个好的导入,能引起学生的注意,激发学生的学习动机、兴趣,使学生明确学习目的.因此,根据数学课程的特点,结合多年的教学实践,本文总结出适合该课程的几个新课导入方法. 相似文献
5.
6.
在数学课堂教学中,要激发学生学习数学的兴趣,就要精心导入新课,寓美育于教学之中,创设问题情境,并运用现代化教学手段. 相似文献
7.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
新课导入是一节课的教学开端,是组织课堂教学的第一环节。通过精彩的、有效的新课导入设计,可极大地激发学生的学习兴趣及求知欲望,吸引学生的注意力,从而让小学生在兴趣驱使下,主动参与到教学活动中,有效培养小学生良好的数学思维与学习习惯。通过体验式导入、生活化导入、互动式导入三方面分析在小学数学新课导入教学上的经验。 相似文献
8.
高明侠 《中国科教创新导刊》2010,(12):204-204
调动起学生学习数学的主动性,培养他们的数学素养,新课导入是课堂教学的首要一环,导入新课的方法多种多样,可以通过用温故知新的传统方法,还可以突出数学思想方法,触类旁通,也可以充分发挥学生的积极性与创造性,激发学生学、用数学的兴趣。 相似文献
9.
刘川梅 《新课程导学(上)》2014,(23)
正培养学生的计算能力是小学数学教学的一个重要任务。因此,在小学数学教学中,我们要认真学习《数学课程标准》,树立新理念,坚持以学生的发展为本,吃透文本,讲究方法,充分发挥学生学习数学的主体作用,努力提高学生的计算能力。一、巧妙导入,激发计算兴趣托尔斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"课堂导入新课,是新授课的首要环节。依据小学生的认知心理,巧妙地创设导入情境,课堂伊始就 相似文献
10.
学习数学,要引导学生乐学,要激发和培养学生的学习兴趣：创设情景,导入新课;适时质疑,享受乐趣;善于表扬,提高自信,从而提高课堂教学质量。 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(5)
"良好的开端是成功的一半。"开端开好了就会达到事半功倍的效果。良好的新课导入能迅速激发学生学习的兴趣,从而使学生进入最佳的学习状态。结合多年来的数学教学经验,对于新课的导入,总结了六种方式。 相似文献
12.
13.
初中数学新课的导入是数学教学过程中最基本的也是非常重要的一环.新课伊始教师如果能精心设计课堂的导入过程,便可吸引学生的注意力,引起学生的兴趣,激发学生的求知欲,让学生很快进入学习新课的最佳状态,提高课堂教学效率. 相似文献
14.
李玲 《山西教育(综合版)》2001,(13)
邱学华教授曾经说过：“要使学生学好数学，必须使学生喜欢数学，数 学教师能把学生都教得喜欢数学，乃是最大的成功。”作为小学数学教师在教学实践中，想 方设法激发学生学习数学的兴趣，通过激发来形成学生学习的兴奋点，让学生处于乐学状态 ，把激发兴趣与培养能力有机地结合起来，就能有效地提高教学质量。下面以活动课“古今 数学知多少”的教学为例谈谈激发兴趣与培养能力。一、导入部分：游戏引趣，诱发思维设计导入部分时，不但内容要为新课做铺垫，而且形式要新颖、生动、活泼，这样才能激发 学生的学习兴趣和求知欲，诱导学生的… 相似文献
15.
刘祖燕 《数学学习与研究(教研版)》2014,(8):76-77
在小学数学教学中,新课的导入作为课堂教学的一个重要环节,对引起学生的认知冲突,激发学生的学习兴趣具有重要意义.有效的课堂导入,将对新课的讲授起到事半功倍的作用,让学生在课堂上发挥他们的主动性.新课导入的好坏,将会直接影响课堂教学目标的实现和课堂教学质量的提高,从而影响一节课的教学效率.因此,教师要保证课堂教学质量的情况下,应当关注新课的有效导入. 相似文献
16.
17.
前苏联革命家、教育家加里宁说过:"数学是思维的体操."学生学数学不光是为了计算和应用,还在于学一种思维方法、一种数学思想.要让学生达到这种学习的境界,我认为应着重激发学生的学习兴趣,提高课堂教学有效性,下面是我的一些做法.
一、提供精彩导入,激发学习兴趣
俗话说:"好的开始是成功的一半."成功的导课能迅速稳定学生的情绪,激发学生的学习兴趣,使学生进入渴望学习的心理状态,为整节课乃至整个小学数学的教学打下良好的基础.因此,我很重视新课的导入,并常创设有趣的情境导入新课,把学生引到精心设计的教学活动中,为探究新知作好孕伏. 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
课堂导入是教学中非常重要的一个环节,良好的导入能更好地激发学生学习的兴趣,活跃课堂氛围,提升教学效果。在核心素养的理念下,教师在教学中要采取有效的方法进行新课的导入,培养学生的数学核心素养。 相似文献
19.
<正>1.优化课堂导入,激发学生兴趣在历史教学中,新课导入是每节课的先导。成功的新课的导入是一堂好课的前提。新课导入得好,能激发学生兴趣,激活学生思维,发挥学生想象。如何激发学生兴趣,引发学生动机,明确学习目的和建立知识间的联系,顺利完成课堂教学,就必须注重导入这一重要环节。利用乡土资源导入新课,能从与学生联系密切的生活经验、已有的知识、能力、志趣、品德的实际出发,这是充分调动学生学习积极性与主动性的关 相似文献