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班级管理要依靠班主任,更要依靠学生的集体智慧;班级管理需要爱心,也要讲究方式方法。要管理好一个班级需要班主任做大量深入细致的工作,主流文化作导引,注重规范养成教育,注意公共安全教育,加强环境卫生教育等起着潜移默化的作用,便于师生协同作战,使班级稳步健康地向前发展。"水本无华,相荡乃生涟漪;石本无光,相撞乃出灵光"。文化的熏陶,让学生在浓郁的校园习人氛围中与自己原有的思想发生碰撞,产生巨大的力量,扬帆起航,朝前发展。"蓬生麻中,不扶而直",让"争星"号极速滑"板"车, 相似文献
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班级是每个学生在校生活的"家",它与学生的学习成长息息相关,是学生实现成长和社会化的重要基地。营造一个民主、和谐,涌动着生气、活力的班集体,使学生在这里获得灵气、智慧、友谊,与人合作、大胆创新,能力得到锻炼与发展,并对未来充满希望,让班级成为学生向往的乐园,是我们不断的追求。一、加强小组建设,营造良好的竞争氛围在班级内加强学习小组的建设,引入竞争机制。各科课代 相似文献
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思想是一个人的行动指南,只有具备较高的思想境界,才会有积极的外在行为。因此,作为班主任,我们要想让班里的每个孩子都能得到完善的发展,首先要做的就是促其思想升华。在具体的班级管理中,我是通过运用一系列"问题"对学生进行思想引领的。经过一段时间的实践,班级管理收到了良好的效果。现做一简单总结,和各位老师进行交流探讨。你心目中的理想班级是怎样的? 相似文献
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阅读和每一个人的生命连在一起.结合我们班学生语文阅读现状,通过诱发热情、挖掘想象、创设氛围、建立成长袋等为切入点,使学生与书为伴,与知识为友,学会爱书,学会看书,让学生拥有一个书香浸润的童年,让班级"墨香弥漫,书声琅琅". 相似文献
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<正>一、合理分组是前提合作学习大都采用"组内有差异,组间求相同,成员轮着换"的分组方式,这样可以让每一名学生都能与同学进行合作竞争,也活跃了班级氛围。同时,小组内的成员也要秉着"全员齐参与"的原则,小组成员要轮流担任每个角色,做到人人有事可做,有话可说,让每一名学生都有语言实践的机会来合作完成任务。例如,学习《牛津高中英语》(译 相似文献
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营造以人为本的班级特色文化引导学生走向成功 总被引：1，自引：0，他引：1
作为管理者,在班级管理中我一直想方设法努力营造一种人文化、亲情化的良好人际关系氛围,通过一系列班级思想文化制度的建设和创新,使一个入校时学习成绩较差、独生子女占大多数的班级,成为一个表现出积极向上的班级风貌和良好学习氛围,在短时间内表现出了让教师同学刮目相看的班级文化特色。我主要围绕注重班级思想文化建设这条主线,做了以下几项富有成效的班级管理方面工作:一、制定明确的班级奋斗目标、个人努力方向,形成大学学习生活理念1.明确长远的专业素质目标。开学初,针对高等职业技术教育学前教育专业的专业特点,我结合目前社会对… 相似文献
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一个民主和谐的班集体,就应该充满着“愉悦、互尊、民主、友爱、温馨”等良好的人际关系特点。那么应该如何有效创建和谐班级呢?一、用民主管理营造和谐氛围创建和谐班级,首先得积极营造出和谐的班级氛围,学生就是有血有肉的生命个体。想学生之所想、思学生之所难、纠学生之所错、探学生之所乐,促进师生感情共鸣,让学生按照新课改的要求和理念,全面地发挥出来,并能够得以有效提高。为此,可做如下尝试。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
<正>梦想是一个人一生的追求,心灵是一个人一生的守望。在这样的思想引领下,我将"开放"置于我班级工作的点点滴滴、方方面面,让孩子们在"高高托起梦想,轻轻安放心灵"中使梦想有了根基,心灵有了执守。一、开放的举措——班级的成长平台班级是学生成长的平台,也是学生快乐生活、实现梦想的重要场所,让学生融入其中并积极参与班级管理是实现班级有效成长的重要措施。1.民主竞选制班级管理需要依赖于建立健全班委组织,在小学阶段,很多 相似文献
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把班级建成学生成长的家 总被引：2，自引：0，他引：2
班级是学生在校活动的主要场所,班集体对学生的成长有很大的影响,在德育工作中,我们提出了“把班级建成学生成长的家”的目标,努力把班级建设成为学生成长的家园,努力使班级成为一个安全、和谐、智慧、激情、温馨、团结向上的成长空间,努力营造学生之间互相理解、欣赏和倾听的氛围。让同学们能为他人的成功而感到高兴,懂得尊重每个人的个眭,尊重每个人的价值、尊严和独特眭。我们还通过学生干部的轮岗,让学生学会自主管理。 相似文献
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高等学校班级导师制研究 总被引：1，自引：0，他引：1
班级导师制是指为高等学校不同专业的学生每个班级都配备一名班级导师,大学生更需要班级导师这种师长似的人物成为他们生活中的引路人。文章分析了我国高校班级导师可以由基本专业课教师兼任、校内党政行政教师兼任、教育主管部门工作人员兼任等几种类型。指出班级导师制是高等院校大学生思想教育创新体系中的重要组成部分,是专业教育与思想教育结合的有效途径,由"师生信息库"、"先进创新团队"、"经验推广站"、"科研教学联动部"四个功能模块和一个学生工作协调办公室组成。我国高等学校班级导师制的实施途径包括出台鼓励推行班级导师制的政策、制定推广班级导师制的激励措施、加强班级导师的培训和创造以做班级导师为荣的校园文化氛围等。 相似文献
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"最是书香能致远",要让学生养成好读书、读好书的习惯,享受到"我读书我快乐"的滋味,就要营造良好的读书氛围。如何在班级营造良好的读书氛围呢?我是这样做的: 相似文献
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班主任的"无为"是指班主任少一点直接参与到班级的日常管理中,将更多的班级管理工作交到学生手上,让学生对班级进行"自治",班主任不妨退居"幕后",做一个组织者、做一个倾听者、做一个身体力行的榜样者. 相似文献
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情绪,对单个的人来说,可能会左右他的思想,影响他的心态;而对整个班级而言,就可能形成一种环境,造成一种氛围。良好的积极的情绪会使一个人心情舒畅,精神饱满,富于创造的活力;相反,低落、不健康的情绪则可能让一个人产生沮丧、压抑的心态。一个班级要充满活力和生机,让学生们快乐地学习,自信地表达,就应该注意调控班级的情绪,诱发学生的积极情绪,培养学生的自信心,树立乐观、进取的精神。下面是关于班级情绪调整的一个案例。心理独白那是刚分文理科的第一周,学生们在周记里袒露了自己的内心世界。一则周记这样写道:我们是文科班,是一个新组… 相似文献
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贺克春 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(10)
班级作为一种集体生活形式,是一种文化的存在,但并非所有自然形成的班级氛围都具有文化"心理场"的韵味,只有通过人为的精心设计与心理旱向的班级氛围才会朝着文化的基调迈进.班级文化具有潜在的、无形的心理教育力量,只有在心灵的律动中才能形成.班级文化建设要凝练班级思想,共建班级符号,关注班级细节,重构班级组织,积淀班级传统,通过满足学生的心灵需求达成学生的心理归宿. 相似文献
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<正>在高中班级教育管理过程中,班主任要避免家长式作风和"一言堂"模式,要尊重学生、鼓励学生,让学生学会自主管理,在自我教育中成长,这对学生综合素质的发展具有重要作用。班主任在教育管理工作中要注重改变传统的管理模式,努力推行自主和谐的教育管理积极理念,让学生参与班级管理工作,从而营造更加和谐的班级学习氛围。本文主要针对这一方面进行简要论述。一、开展思想教育引导,增强学生自我管理意识 相似文献