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相似文献
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1.
新时期的小学语文教学工作,要注重学生基础知识和写作能力的共同提高。四年级的语文习作教学是小学语文学习阶段的黄金分割点,是语文基础知识向阅读写作能力过渡的重要阶段。做好习作教学工作,是小学生语文学习循序渐进全面提高学生语文素养的基本途径。  相似文献   

2.
习作教学一直以来都是我们语文教学的重点和难点,小学语文的基础性决定了习作教学在小学阶段的重要性。小学生正处于习作学习的起步阶段,他们的学习有着这一阶段的鲜明特点:学生关注学习过程的形式,学生的学习具有实践性。基于此,教师可以尝试放慢习作教学的节奏,从准备素材,提炼写作知识,到习作的修改和讲评,都带领学生亲历每一个过程,力求让习作教学更加高效。  相似文献   

3.
《考试周刊》2020,(82):31-32
语文是贯穿于人生整个学习阶段的主要学科,不仅能够提升学生的理解能力,还能够促进学生主观素质能力的提升。小学是人生学习的起始阶段,也是素质教育的关键时期。习作教学是当前小学生语文教学期间经常会用到的一种先进教学手段,教师在小学语文教学期间充分利用先进的教学理念及方法,加强学生习作能力的培养,不但提升了小学生的学习兴趣,更使小学语文习作教学的效率与品质得到更好的体现,使学生的综合素质得以更好的提升,为小学语文教学工作的有序开展提供了强大的动力。  相似文献   

4.
在小学阶段的语文学习中,习作能力是小学生语文基础知识掌握情况和文字表达能力的综合体现。本文分析了小学语文习作教学的现状与存在的问题,针对小学语文习作教学存在的问题,结合教学实践,提出几点关于小学语文习作教学的策略,希望通过本文的分析研究,能够激发学生对习作的兴趣和积极性,实现提高教学质量和强化教学效果的目标。  相似文献   

5.
小学语文是中小学教育阶段的基础学科,关系到语文素养的提升。语文素养的高低直接影响到学生的终身发展,而习作教学则是中小学语文教学的重要内容,抓好习作教学有利于学生正确使用祖国的语言文字,更有利于提升其他学科的学习能力。因此,小学语文教师在习作教学中,要结合学生的生活实际,创新教学内容与方法,不断提高学生的习作能力。  相似文献   

6.
新课标强调义务教育阶段的语文教学需面对全体学生,尊重学生之间的差异,做到因材施教。小学语文是小学生正式学习语言文字的开端,其语文学习能力的提高不仅能有效促进语文成绩的提升,对于其他科目的学习也有着重要的帮助。在语文教学过程中注重习作分层设计,能有效提高教学的有效性,帮助学生养成良好的学习习惯。本文探讨了小学语文的习作分层设计实施策略,旨在进一步促进小学语文教学质量的提高。  相似文献   

7.
小学中高年级语文习作教学过程中,保证教学有效性能够有效提升学生的综合学习素养,该阶段学生已经具有一定的语文知识基础,教师合理创新教学手段,丰富教学内容能够有效激发学生的学习积极性,促进学生语文学习能力与综合素养的全面提升。本文结合部编版教材内容,深入研究当前小学中高年级语文习作教学现状,结合学生的实际情况与学习需求进行分析,提出几点有效提高习作教学有效性的教学策略,保证学生语文学习能力与写作水平不断提升。  相似文献   

8.
小学生的习作练习能力是小学语文教学中的重点教学内容,小学生的习作能力会影响学生今后的学习、工作和生活。但是,在实际的小学语文习作教学中存在着许多的问题,这就要求小学语文教师在教学的过程中不断地总结教学经验,增强习作练习的实践和研究,找到合适的教学方式在小学语文的习作教学中,提升学生的习作水平,促进学生在语文学习中的全面进步。因此,本文就主要讲述了小学语文习作教学中存在的问题及解决对策。  相似文献   

9.
新课标强调义务教育阶段的语文教学需面对全体学生,尊重学生之间的差异,做到因材施教。小学语文是小学生正式学习语言文字的开端,其语文学习能力的提高不仅能有效促进语文成绩的提升,对于其他科目的学习也有着重要的帮助。在语文教学过程中注重习作分层设计,能有效提高教学的有效性,帮助学生养成良好的学习习惯。本文探讨了小学语文的习作分层设计实施策略,旨在进一步促进小学语文教学质量的提高。  相似文献   

10.
臧玲 《学苑教育》2019,(4):35-35
小学语文课程是比较重要的课程,对于培养学生的语言沟通能力,推动学生综合分析能力的有效提升都具有重要作用。在小学阶段加强语文学习,增强学习的有效性能够为学生后期的学习奠定良好的基础,而在小学语文教学中习作教学又是其重要的部分,通过习作教学的开展能够推动学生掌握更加全面的知识体系,更好地提升学生的习作水平,因此做好习作教学非常重要。当前我国小学语文习作教学中还存在诸多问题,使得其教学的效果并不高,本文就这些问题进行了分析与总结,并根据具体情况提出相对应的完善对策,希望能够促进小学语文习作教学水平的快速提升。  相似文献   

11.
小学语文作为教育领域中极为重要的一部分,是学生语文学习的基础阶段,对于学生之后的发展和学习有着决定性的影响,然而,在当前的小学语文教学中,却出现了一系列的问题,对小学语文教学的开展起到了严重的阻碍,其中最为突出和显著的就是生活化教学方法难以在小学语文习作教学中得到有效的应用。因此,本文以小学语文习作教学为研究方向,对生活化教学方法在其中的运用进行了详细的阐述。  相似文献   

12.
小学阶段的学习,可以说是学生学习的起步阶段,而在小学课程中的语文教学,则是培养学生语文表达能力的基础阶段。所谓的语文表达能力,实际上它不仅包括学生的书面表达能力,同时还包括口语交际能力。在当今的小学语文教学中,教师对学生书面表达能力也就是习作比较重视,但是在口头表达能力方面的训练还是比较少,从而便导致了学生在口语交际能力上有所欠缺。因此,本文将立足于小学语文目前的教学现状,浅谈小学语文口语交际能力的培养。  相似文献   

13.
小学习作教学是语文教学的重要组成部分,是全面提高学生语文素养的一项基础工程。抓好小学阶段的习作教学,三年级习作起步阶段培养学生寻找、积累习作素材的能力显得尤为重要。拟从阅读与实践两个层面对此进行探析。  相似文献   

14.
熊晓琴 《教师》2022,(6):21-23
小学阶段是学生综合语言运用能力发展的重要启蒙阶段,在语文课程教学过程中,阅读和习作作为课程教学的两个关键分支,对学生语言能力的提升有着积极的促进作用.教师在组织学生开展语文学习活动的过程中,要善于发挥阅读和习作的引导作用,在读写结合中循序渐进地培养学生的语言综合能力.文章以课外阅读在小学语文习作教学中的应用问题为探究课...  相似文献   

15.
在小学高年级语文教学过程中习作教学属于较为重要的组成部分,虽然小学生在语文学习过程中已经具备了丰富及充足的语文知识基础,具备了相应的语言文字运用技巧与情感表达能力,但大多数小学生在习作的过程中表现为能力较低、学习兴趣不高、语文习作质量较差,甚至部分学生对习作产生了厌倦及抵触的心理,不利于学生语文综合学习水平的提高。因此,在小学语文高年级教学过程中教师应从学生的习作实际情况及学习需求出发创新习作教学手段,促进学生习作能力及习作水平的提高。为了分析小学高年级学生习作常见问题的解决对策,针对现阶段小学高年级学生习作常见问题进行了分析。  相似文献   

16.
作文不仅仅是小学语文教学的主要内容,同时更是评价和衡量学生语文学习的主要手段和措施。尤其是在小学阶段,作文更是学生充分表达自我以及培养写作能力的最佳方法,小学语文习作教学对于提升学生的思维以及表达能力都有着非常重要的意义。  相似文献   

17.
语文习作教学是小学课程重要的教学内容之一,是评价学生语文水平重要指标。小学三年级到六年级是进行语文习作教学关键阶段,新课改下将习作理论教学应用到实践教学,这是教育工作者努力的结果。但是在这种教学环境下,习作实际教学中仍暴露出一些问题。这就要求教育工作者在深入了解语文习作基础上,探寻小学语文习作教学有效策略是非常必要的。  相似文献   

18.
作为现代小学语文教师,最大的教学难题莫过于习作课,尤其是低年级的习作课。小学生刚接触习作,对习作的概念还处于不熟悉的阶段。大部分小学语文老师不知道如何给学生上习作课,或者是在习作课上给学生讲些什么,这样的习作课显得空洞而乏味。老师在上习作课的过程中,应通过不断地练习和学习,与其他语文教师互相借鉴,互相观察,并结合本班的实际,上好小学低年级习作课。本文就小学语文低段习作课如何搞好,提出一些建议。  相似文献   

19.
目前,小学阶段教学模式不断改进,小学语文习作教学也逐渐演变成语文授课内容的重点问题,为了能够让学生在小学语文写作学习过程中熟练掌握技巧,全面提升学生的写作水平,对教师的教学模式提出了更高的要求。因此,教师授课过程中需对学生进行全面的了解和沟通,以创新的引导方向,展开小学语文习作教学中的思维导图教学。  相似文献   

20.
小学语文是小学基础教育阶段中的一门基础学科,对学习其他很多学科都有很大的帮助,其中随堂习作教学又是高年级语文教学的重点内容,通过这种教学方式,能够更为高效地提升学生的写作水平,提高语文学习成绩。但是当前的随堂习作教学的实践开展状况并不好,逐渐成为了一个教学难点,需要教师采取有效措施进行解决和完善。本文主要探究了小学语文高年级随堂习作教学的现状及策略,以供参考。  相似文献   

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