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校园文化是学校的精髓、灵魂,打造独具魅力、内涵丰富的校园文化是所有学校师生的共同追求.以赣州市为例,地方大中专院校的校园文化建设,仍然存在不少误区;校园文化建设要走出误区,以校风、教风、学风建设为核心,从精神文化、物质文化、制度文化三个方面着手:强化并突出精神文化建设;规范并优化制度文化建设;加快并提升物质文化建设.只有这样,才能真正构建起既充满活力、又有深厚文化底蕴和鲜明特色的校园文化. 相似文献
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浅谈当前高校校园文化建设的局限及其对策 总被引：2，自引：0，他引：2
翟福生 《安阳师范学院学报》2007,(1):138-140
高品位、高层次的校园文化,能提升学校的品位和声誉,能提高学生的素质和能力。当前,高校校园文化建设尚存在诸多局限和误区,必须要采取切实有效的对策予以加强和改进:要把校园文化建设纳入高校发展的总体规划之中,树立校园文化全员共建意识,在重视校园物质文化建设的同时,更加注重校园精神文化建设,塑造校园精神,强化环境育人、文化育人的功能。 相似文献
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论高职院校校园文化衔接企业文化的路径 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对校园文化与企业文化的比较分析,认为建设和谐的高职院校校园文化需要衔接和融合企业文化中的职业道德、职业理念的精髓。在剖析校园文化建设的认识误区及缺失中,阐述了高职院校校园文化衔接企业文化的必然,提出两种文化衔接的路径要坚持"请进来、走出去"的方针,加强学校与企业合作。文章提出了对学生进行职前、对员工进行职后培训一体化(即职前职后培训一体化)的思想。 相似文献
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校园文化是社会文化的一个组成部分,它是以学生为主体,以教育教学活动为载体,以校园为主要空间,以办学思想、教育理念、育人观、人才观、价值观、教师的精神气质为主要特征的一种群体文化。校园文化会对学生产生潜移默化、润物无声的功效,对学生身心发展起着不可估量的作用。因此,作为基层学校的校长,对校园文化建设的认识直接关系到学校的全面发展。一、校长对校园文化和学校发展认识上的几个主要误区误区之一:把学校品牌的创建与学校文化的创建割裂开来。有些校长没有正确地理解学校文化与学校品牌的关系,他们认为创建学校文化和创建学校品牌是两回事。于是,把校园文化的创建看成是一种简单的形式,因为他们认为创建水平的高低与学校的名声和品牌效应没有什么关系。这一误区主要表现在两个方面。一是把校园文化建设简单地等同于校园、教室的环境布置。一到开学或某一节日,学校组织各年级、班级布置校园、教室,并进行“校园文化环境布置”评比。在此过程中,学校、教师往往注重显形的校园文化建设,而忽视了一种隐形的校园文化建设。他们搞一些赶时髦或应急性的活动,为素质教育贴上一个醒目的标签,有时还会担上浪费人力、物力、财力之嫌。二是把隐形的校园文化建设片面地等同于学校、班级... 相似文献
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邹连方 《中国科教创新导刊》2013,(28):220-220
校园文化反映了一个学校的发展面貌,对提高学生整体素质和学生的社会声誉具有重要作用。本论文通过对湖南某学院校园文化建设的经验,认为校园文化建设应做到:总体设计围绕学生的成长成才;外显文化建设和内隐文化建设并重;关注学生的主体体验,强化理论与实践的统一。 相似文献
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王维新 《国土资源高等职业教育研究》2010,(1)
校园文化是高校的"灵魂",是一所高校赖以生存、发展的重要根基和学脉,也是高校间相互区别的重要标志和特征,它影响着学生成长,学校发展和社会进步。基于我国高等职业教育发展的历程有限,众多高职院校组建时间还不长,它们在校园文化建设上,还刚刚起步,甚至存在诸多盲区、误区。高职院校加强校园文化建设,需要以思想理念更新为基础,以制度文化建设为保障,以校园文化创新为主题,以"顺势而为"为工作方法。 相似文献
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只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育,学校文化的建设日益成为学校核心竞争力的重要组成部分,校长作为学校的灵魂人物,校园文化建设的设计者、组织者和决策者,在很大程度上决定着校园文化品位的高低以及校园文化发展的方向。但在现实的校园文化建设中,一些校长过分注重校园文化的形式而忽略了内涵,呈现出"六大不良倾向",具体如下:一、校园文化建设"雷同化",缺乏"创新性"校园文化是以学生为主体,以精神文化、环境文化、行为 相似文献
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曹武军 《绵阳师范学院学报》2012,31(7):82-85
高职院校必须围绕企业的人才需求提高学生的职业技能和职业素质。一方面,应研究借鉴优秀企业文化的建设经验,提高校园文化建设的科学性;另一方面,要积极引入优秀企业文化的元素,强化校园文化的职业性特征,创造学生从"学校人"到"职业人"转变的良好文化环境。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
<正>为了加强中学生传统文化教育,加强学生的特长培养,尊重学生的个性发展。我们提出了"一二三四"的传统文化教育新思路,即"一个宗旨":弘扬传统文化,涵养人文情怀,塑造文化人格,提升人格境界";强化"两项服务":服务于全面实施素质教育,服务于学生身心和谐健康发展;推进"三项建设":校本课程建设、教师队伍建设和校园文化建设;抓好"四项教育":经典诗文教育、传统节日教育、文明礼仪教育和艺术文化教育。 相似文献
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高校校园文化建设的误区及对策探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
我国高校校园文化建设虽然取得了巨大的成效,但在实际操作过程中也存在着模糊了校园文化与社会文化的界线,淡化了精神垃圾与校园文化的差异,颠倒了校园文化运行中的主次关系等认识上的误区.因此,必须坚持正确的指导思想,重视学生创新能力与创新意识的培养,重视学生的主体作用和自我意识的充分发挥,以强化高校校园文化建设. 相似文献
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校园文化建设对于高校乃至高等教育的可持续发展和国家高层次人才的培养意义重大。高校工会可以扮演先进校园文化建设方向的积极引导者、文化建设方案的重要规划者、文化建设任务的主要承担者和文化建设过程的关键协调者等重要角色。实现高校工会的校园文化建设功能需要遵循以下路径:端正认识,做好"持久战"心理准备;准确定位,全面参与校园文化建设各环节;提高素质,加强干部队伍建设;广泛动员,弘扬"文化自主"精神;打造品牌,建立社团常态化活动机制;改组机构,建立校园"学术暨生活交流中心"。 相似文献
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校园文化重在建设,它包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设,这三个方面建设的全面、协调的发展,将为学校树立起完整的文化形象。然而在当前各中小学校园文化建设中存在明显的误区。为了避免走入误区,我们只有采取切实有效的措施深入开展校风建设,大力加强人文素质和科学精神教育。 相似文献
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当前高校校园文化建设存在的问题及对策探析 总被引：8，自引：0，他引：8
王德斌 《思想理论教育导刊》2009,(6)
当前高校校园文化建设存在一些问题,主要包括:一些高校重视校园物质文化建设,忽视校园制度文化建设和精神文化建设;把校园文化建设只局限在学生管理和思想教育的层次上;校园文化建设的功利意识和娱乐化倾向突出;对校园文化建设中网络的深刻影响重视不够等.针对存在的问题,要坚持用中国特色社会主义理论体系统领高校校园文化建设全局,重视校园文化建设并将其纳入高校发展的总体规划,树立校园文化全员共建意识,加强校园网络文化建设. 相似文献
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胡全军 《厦门教育学院学报》2010,12(2):31-35
作为大文化的亚文化之一,校园文化建设开始逐渐受到教育界的重视。但是多数人们对校园文化乃至大文化的理解有一定的误区。本文就是围绕如何认识校园文化建设,如何加强校园文化建设等进行分析、比较和阐述。 相似文献
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高职校园文化建设应坚持充分体现职业特色,应具备以"专业性"引导学生理想,以"实践性"实现培养目标,以"社会性"接轨需求市场,以"竞争性"培育过硬人才,以"开放性"指导长远建设的特点.高职校园文化建设的主要内容应包括:物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设、行为文化建设. 相似文献
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校园文化建设之人文精神要做到老师爱学生,学生爱老师,老师爱岗敬业,学生勤奋爱学,有爱就和谐。然而,当前对校园文化建设方面还存在一些误区和偏见,之所以产生对校园文化认识上的一些误区,主要是没有从理论上全面、准确地理 相似文献
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王文勇 《重庆第二师范学院学报》2015,28(2):126-129
如何有效地弥合高校校园"两种文化"的分裂,是高校和谐校园文化建设急需解决的难题之一。"两种文化"的视野,也为高校和谐校园文化建设提供了着力点:缓解文化主体的四组冲突关系,是从高校校园的"两种文化"走向和谐校园文化的前提和基础;融合文理分科的文化教育内涵,是构建高校校园文化和谐生态的核心;平衡文化传播媒介的生态体系,是维护高校校园和谐文化场域的立足点。 相似文献