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相似文献
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1.
信息技术手段与小学数学教学的整合,对于激发学生数学学习兴趣,促进小学数学教育信息化发展具有积极的意义。因此,小学数学教师在教学中,应当科学整合信息技术手段,改变传统落后的教育模式,促进小学数学教学改革创新,构建现代化的数学教学课堂。  相似文献   

2.
数学是学生学习的基础内容之一,小学阶段是培养学生数学思维、奠定学习基础的重要时期。目前我国在小学数学教学过程中,经常出现"一言堂"的状况,使小学数学教学的效果大幅下降,影响了学生的学习兴趣,不利于学生课堂学习效率的提高。信息技术在小学数学课堂中的应用提高了学生的学习效率,激发了学生的学习兴趣,对学生数学水平的提高有重要作用。数学计算课是学生学习数学的基础内容,教师应当将信息技术融入数学计算课教学中,促进二者的深度结合。对提高信息技术和小学数学计算课融合程度的有效策略进行分析。  相似文献   

3.
信息技术与小学数学教学整合,是将信息技术有机地融合在数学教学过程中,发挥其优势,完成传统教学手段无法做到的事,激发学生学习数学的兴趣,达到有效地改进教学,提高教学效率,促进学生的主动发展。1创设情境,激发兴趣儿童心理学研究表明:小学生的思维正处于形象思维向抽象思维过渡  相似文献   

4.
在小学数学的教学中,信息技术手段的运用,对于构建现代化的数学课堂、激发学生的数学学习兴趣具有积极的意义。因此,小学数学教师应当广泛结合信息技术手段,创设有趣的教学情境,构建趣味性的数学课堂,实现小学数学教学的改革创新。  相似文献   

5.
信息技术与小学数学教学的有效整合,能够激发学生的学习兴趣,帮助解决学习重点和难点,促进学生自主探索学习,有利于发展学生思维。本文结合教学实例,阐述了信息技术与小学数学教学有效整合的教学策略,探讨了有关注意事项。  相似文献   

6.
小学数学课堂与信息技术的融合,对于提高教学质量和学生的数学思维能力具有重要的意义。通过运用信息技术,可激发学生的学习兴趣,培养他们自主学习和探究能力,促进他们理解和掌握数学知识。本文从启发学生的数学思维、创新教学方式和提升教学效果几个方面探讨了小学数学课堂中信息技术的融合策略。旨在帮助学生将抽象的数学知识变得直观易懂,激发其创新思维,同时也帮助老师及时掌握学生的学习情况,实现个性化教学和差异化辅导,提高教学质量,以充分体现小学数学课堂中融合信息技术对于提高学生数学思维能力的重要作用。  相似文献   

7.
本文紧紧围绕在小学数学课堂教学中运用多媒体教学,创设良好环境,提高课堂效率,突出重点、突破难点,培养创新能力等四个方面阐述了如何在数学教学中充分地发挥信息技术辅助教学的优势．做到把信息技术与教学教学的有效整合,从而大大激发了学生的学习兴趣,使课堂充满活力．使学生能快速地获取知识、发展思维,形成各种能力,提高教学效率。  相似文献   

8.
进入信息时代,小学教育迎来了新的发展机遇,高质量、高效率课堂的构建将变得更为轻松和高效。本文简要分析了小学数学信息化课堂在激发学生兴趣、降低教学难度、提高课堂效率、加强自主学习、促进综合发展等方面的作用,并尝试围绕灵活应用信息技术、加强培育核心素养、学生自主探索与合作学习、课堂评价等方面,就应用信息技术手段打造高效小学数学课堂的策略进行了探讨,以供相关人员参考。  相似文献   

9.
社会在进步,时代在发展,由互联网和计算机结合而衍生的多媒体信息技术教学时代已经到来。通过在小学数学教学中,使用多媒体信息技术,可以有效激发儿童的数学学习兴趣,将抽象的数学思想、数学概念等转化为小学生容易接受的内容,进而提高教学效率。因此,实践中应当大力引入。以下笔者将从教学实践出发,探讨几点信息技术与小学数学课堂的融合教学对策,望能帮助到各位同仁,实现共同进步。  相似文献   

10.
<正>现代信息技术飞速发展给我们的生活带来了许多便利,同样也给学生的学习带来了许多创新。在"互联网"的新时代,信息技术因其直观、多变、省时的优势,加大了课堂容量,非常利于教师控制授课进程,提高数学课堂教学效率,因此,很适合小学阶段数学的教学。将现代信息技术运用到小学数学教育教学中,可使学生在学习过程中身临其境,教师在教育教学过程中可以更好地激发学生的学习兴趣、拓宽知识、培养能力、发展思维、提高教学质  相似文献   

11.
课程整合是一种大趋势,将小学数学与信息技术有效地整合起来,可以让枯燥乏味的数学课堂变得生动有趣。通过丰富表象,激发兴趣;发散思维,突破难点;自主学习,有效合作;新旧整合,优势互补,使信息技术在数学课堂中真正起到辅助教学的作用。  相似文献   

12.
<正>在小学数学课堂教学中,将信息技术与小学数学整合起来,可以有效优化数学课堂结构,激发学生的学习兴趣,提高教学效率。此外,通过将信息技术引入到小学数学课堂教学中来,还可以创设良好的学习氛围,让学生的知识、能力得到有效增长。在数学课堂教学中,教师要根据学生的认知规律,充分利用现代信息技术的功能,为数学高效课堂起到一定的推动作用。那么,如何在小学数学中运用信息技术打造高效课堂呢,笔者结合自身教学实践经验,分析了以下几点:一、创设问题情境,激发学生学习兴趣在小学数学教学中,创设生动具体的问题情境,对  相似文献   

13.
课堂是数学教学的主要舞台,也是实施新课程理念的主要阵地。随着信息技术的不断发展与进步,使其在小学数学课堂教学中的地位越来越重要,应用越来越广泛。在小学数学教学中运用多媒体技术能够激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。笔者认为多媒体教学辅助具有优化作用,提出了信息技术在小学数学中的应用策略,提升具体课堂教学实效。  相似文献   

14.
文章立足于信息技术在小学语文中的教学优势,在此基础上论述了信息技术对小学语文教学的优化策略,包括运用信息技术进行课堂导入、运用信息技术激发学生对语文课程的学习兴趣、运用信息技术突破教学难点、运用信息技术拓展学生思维。  相似文献   

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随着新课改的深入,现代信息技术越来越多地被应用到小学数学教学当中。采用多媒体教学可以使数学课堂内容更加生动,充分调动起小学生对数学的学习兴趣,在数学教学过程中起到了相当积极的作用。但任何事物都是一分为二的,信息化教学形式如果使用不当也会出现一些问题。  相似文献   

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随着信息技术的迅速发展,信息技术在课堂教学中的地位与作用越来越重要。在小学数学教学中运用新颖、先进的信息技术,可以在知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁,为教学提供了新的手段,既丰富了课堂教学的内容,给课堂注入了新的活力,又激发了学生的学习兴趣,满足了不同学生的求知欲望,让学生的视野更加开阔。  相似文献   

17.
托尔斯泰曾经说过:"成功的教学不是强制,而是激发学生的兴趣。"学生一旦对于数学的学习产生了兴趣,不仅在行为上会表现得积极主动,而且在思想认识、思维活动上也会表现得更佳,如注意力集中,持久、想象力丰富,多样、思维活动敏捷而不知疲倦……这对于提升学生的学习质量、课堂的教学效果来说,犹如"神助攻",所以,如何"激趣",激发学生对数学学习的兴趣是研究的重点课题。以下从建立和谐师生关系,萌发兴趣;巧设数学课堂情境,激发兴趣;利用语言魅力教学,激发兴趣和采用多样化的评价,保持兴趣四个方面谈谈在小学低年级数学教学中如何"激趣"。  相似文献   

18.
在小学数学教学中,采用情景教学法,可以培养学生实际操作能力、数学思维等,让学生积极活跃在课堂中,激发学习兴趣,使其更能掌握所学知识内容。  相似文献   

19.
翟秀炜 《广西教育》2014,(17):31-32
在新一轮的小学数学课堂改革中，创设和运用数学教学情境是激发学生学习数学的兴趣、理解数学知识、发展思维、提高能力的重要手段之一。笔者就低年级数学教学中以情境教学促进课堂高效发展进行探讨，并和大家一起分享。  相似文献   

20.
多媒体是现代化教育技术手段,能够向学生展示立体形象、声情并茂的视听材料,能够调动学生的多重感官参与课堂学习。在数学教学过程中,合理的运用多媒体技术,能够使学生集中注意力,准确高效的获取知识,形成思维拓展能力,有助于突破教学重点与难点,激发学生的学习兴趣。新课程标准要求运用现代信息技术,创新教学方法,使学生乐于投入现实的数学活动中。本文简要分析多媒体技术在小学数学教学中的应用情况,并提出具体的教学策略,希冀促进小学数学教学效率的进一步提高,使学生能够积极踊跃地参与课堂探究。  相似文献   

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