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李思存 《中国科教创新导刊》2013,(22):225-225
顶岗实习是中职学校校企合作的重客。目前中职学生顶岗实习在管理方面存在认识程度不够、计划执行粗放、过程管理困难、专业对口度低、保障体系欠缺等问题。只有建立政府主导、行业指导的校企合作体制机制,做好顶岗实习全方位的管理工作,才能有效推进中职教育校企合作教学模式健康发展。 相似文献
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顶岗实习是职业学校实施工学结合人才培养模式的重要途径,顶岗实习学生的考核与管理是提升中职人才培养质量的重要途径。以酒店管理专业实习生教育管理的实践为例,通过分析顶岗实习生管理中的难点与问题,探讨了中职实习生管理模式,旨在抛砖引玉,构建校企合作、齐抓共管的实习生管理机制。 相似文献
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本文基于当前中职学校顶岗实习学生的心理现状和企业对学生职业心理素养培养的需求,以广西工业技师学院顶岗实习学生为研究对象,提出中职学校顶岗实习学生职业心理素养培养模式的实施途径：校企深度融合,双方协同育人;以课程为载体,开展岗前精准教学;构建教育体系,促进职业认知;加强平台建设,建立学生心理状况追踪系统;开展咨询服务,为学生提供心理援助。 相似文献
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中职学生在顶岗实习期间,由于主客观各方面的原因,造成顶岗实习情况不稳定。针对此现象职业学校首先应该加强学生思想政治教育、夯实学生职业思想和职业道德基础,其次重视对学生的岗前培训、重视学生选岗过程,再次重视顶岗期间的跟踪管理,另外优化顶岗实习生服务工作、及时解决实习过程中的热难点问题,最后学校组织校企合作供需见面会、开展就业信息反馈工作并调整在校课程设置,以期改善顶岗实习不稳定现象,实现校企共赢。 相似文献
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顶岗实习作为一种新的教学模式,虽然中职学校都制定一套相应的顶岗实习管理办法,然而,实际上各中职学校往往把顶岗实习与学生预就业等同起来。学生从顶岗实习之日起也 相似文献
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目前中职教育面临着前所未有的发展机遇,有关部门制定了"优先发展教育,建设人力资源强国"的人才目标,为中职教育带来了难得的机遇.同时,中职毕业生就业渠道多,就业率高,在不少行业还备受青睐.受到"用工荒"的影响,许多中职学校掀起校企结合、半工半读、顶岗实习等方式,因此中职学生到企业实习或顶岗的门槛降低了,进一步拓宽了中职学校学生的就业途径. 相似文献
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中职院校以就业导向型为指导思想开展教学活动,落实中职学生顶岗实习工作可以有效提升中职学生的实际操作能力,提高学生的就业竞争力,因此加强对顶岗实习质量的保障具有非常重要的现实意义。本文结合中职学习顶岗实习的优势,深入分析了中职学校学生顶岗实习所面临的问题,并就中职学生顶岗实习质量保障的具体对策进行了分析。通过本文的研究可以有效地提高中职院校的教学质量与效率,增强学生的综合素养,为后续的研究提供更多的思路和理论指导。 相似文献
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目前,中等职业学校的顶岗实习已进入比较稳定的状态,有一定的模式可寻,但在顶岗实习中存在着学校与实习企业单位教育的融合互补问题,协调好学校与企业的教育,会直接影响着学生顶岗实习的效果,为此中职学校与实习企业必须以实习学生的发展为基础共同做好学生顶岗实习教育工作。 相似文献
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中职教育是我国培育专业人才教育的重要组成部分,而学生顶岗实习是中职学校实现实践教学的关键环节,对学生职业能力的形成和培养起着至关重要的作用。教育部等五部门印发的《职业学校学生实习管理规定》规定:鼓励有条件的职业学校充分运用现代信息技术,构建实习信息化管理平台,与实习单位共同加强实习过程管理。将互联网信息技术充分应用到中职学生顶岗实习的过程中,能够提高中职学生顶岗实习的质量和效果,确保中职院校培育专业人才的质量,为社会企业发展助力。 相似文献
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温建玲 《晋城职业技术学院学报》2012,5(5):23-24
“顶岗实习”是中职学校加强学生动手和操作能力的培养,提高学生综合职业能力,促进学生实习、就业一体化的重大举措。顶岗实习作为一种新的教育教学模式存在着诸多难题,如何指导学生顶岗实习,加强学生的管理和教育,成为中职学校新形势下教学的重要内容。 相似文献
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中职教育顶岗实习是重要教学环节,就业是最终目标。文章以数控专业为例阐述如何开展校企合作;利用学生在企业项岗实习的机会来保障和促进学生的就业等问题,以进一步促进学校的专业建设。 相似文献
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本刊讯今年1月份以来,长丰县教体局和财政局联合组成检查组,深入到企业慰问实习学生,了解和检查中职学校三年级顶岗实习情况,宣传国家中职免学费新政策。近年来,根据国家免学费新政策要求,长丰县教体局与县财政局专门下发了《关于规范中职学校顶岗实习免学费补助管理工作的意见》,明确学校顶岗实习管理规范,统一申报顶岗实习学生免学费的条件和程序,严明相关责任和纪律要求,建 相似文献
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顶岗实习是实现学校与企业深度合作,提高学生职业能力、职业道德,培养社会所需高素质、高技能人才的重要途径,社会发展越快,顶岗实习就愈发重要。但目前的校企合作过程中,顶岗实习并未完全发挥其有效性,学生顶岗实习依然停留在浅层次合作的层面,从学校、实习单位、学生自身三个维度解析制约学生顶岗实习质量的因素,并相应地提出加强顶岗实习质量的有效途径。 相似文献
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以广西机电工业学校为例,分析中职学生顶岗实习中出现的问题,提出中职学校加强学生顶岗实习管理工作的策略:建立严格规范科学的学生顶岗实习管理制度和程序,做好顶岗实习前的各项准备工作,加强监控力度等。 相似文献
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孙标 《重庆职业技术学院学报》2012,21(1):24-26
顶岗实习是确保高职人才培养质量的重要环节,校企合作的紧密程度决定了顶岗实习的质量。目前,除了学生自身因素外,校企合作的缺失导致高职学生顶岗实习过程存在诸多问题。学校、企业和政府是解决这些问题的责任主体,组织机构、管理制度的保障是构建校企合作顶岗实习管理模式的关键所在。 相似文献
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<正>2005年,我国开始全面试行"2+1"中职教育模式,即中职生一、二年级在校学习,三年级通过考核到学校推荐的企业带薪顶岗实习。此后"工学结合"、"顶岗实习"即成为职业教育的热门话题。从理论上来说,开展工学结合、顶岗实习能够最大程度地体现以就业为导向,以校企合作为基本途径,真正实现零距离安全顶岗实习、就业这一中等职业技能人才培养的主流方向。但事实上,由于众多客观原因,政策在执行过程中却存在着种种问题。本文以日喀则地区职业技术学校为研究对象,探讨中职学生顶岗实习存 相似文献
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顶岗实习是高职院校开展校企合作、工学结合教育模式中的实践教学环节,是培养应用型、技能型人才的重要途径.然而由于实习学生本身身份特征的双重性(学生与劳动者),导致企业及学校在顶岗实习环节责任不明,主体责任未能全面有效承担.学校对于顶岗实习学生应承担一定的主体管理责任,加强职业适应性能力培养、风险防控与救助责任、过错责任的承担.实习企业也应全面承担岗前培训与过程管理责任、劳动权利保障责任、侵害赔偿责任.校企双方通力合作,切实保障顶岗实习学生的合法权益,才能推进顶岗实习制度健康、有效、稳妥地发展,构建学生、企业及学校三方共赢的良好格局. 相似文献