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北京奥运会的口号妇孺皆知.乃是"同一个世界,同一个梦想".罗格也对此大加赞赏,夸我们"抓住了奥林匹克精神的实质". 相似文献
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《职业技术教育》2011,32(3)
重庆
入选理由统筹经济社会发展,从职业教育开始.重庆抓住城乡统筹发展的"牛鼻子",不是削峰填谷,而是整体提质,在探索如何实现城乡职业教育统筹发展方面闯出一条新路.
亮点重庆市委、市政府针对当地城乡二元结构的现状,从八个方面着手城乡统筹职教发展.
在统筹管理体制方面,重庆市要求,一是坚持"兴教不分家".坚持政府主导、行业企业推动、社会力量积极参与的多元办学格局.二是坚持"办学有门槛".对举办颁发学历证书的职业教育统一设置标准,统一评价内容,统一管理规范,以"统一"促进统筹.2010年,重庆市中等职业教育基本实现了学校招生、学生资助、学籍注册、教材管理、学校设置、质量评价、师资建设的"七个一体化"格局. 相似文献
3.
魏北领 《新校园(当代教育研究)》2010,(7)
古希腊哲学家亚里士多德提出,"思维自惊奇和疑问开始".为此,教师应依据教材内容,抓住小学生好奇心强的心理特点,精心设疑,制造悬念,使学生处于一种"心求通而未达,口欲言而未能"的状态,引起学生的探索欲望,促使其积极主动地参与学习.下面结合教学实践谈谈在小学数学课堂教学中设置悬念的几种方法. 相似文献
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2007年高考全国理综卷I(物理)突出考查了经典的物理知识,总体感觉知识有点"老".抓基础就抓住了高考,这是我们在平时的教学中应该坚持的教学"政治方向". 相似文献
5.
在思想品德课教学中渗透荣辱观教育要抓住四个基本点:一是关注学生道德需要,明确渗透"着重点";三是挖掘教材教育资源,把准渗透"切入点";三是研究道德内化特征,抓住渗透"动情点";四是教育与实践相结合,寻找渗透"交汇点". 相似文献
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2008年高考全国理综物理试题突出考查了经典的物理知识.回归了经典的力学基础知识,总体感觉知识有点"古老".抓基础就抓住了高考,这是我们在平时的教学中应该坚持的教学"政治方向". 相似文献
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"年年岁岁花相似,岁岁年年人不同".2006年高考专业设置又添新面孔,25张陌生面孔闪亮登场.有的我们"似曾相识",有的像是远房的"表亲". 相似文献
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在运动变化的几何图形中,探究几何图形性质的"变"与"不变",是中考中富有活力的一类试题.此类问题常常先设置一个让学生探索的问题情景,在获得有关的结论之后,然后再创设一个题设或图形变化的问题情景,进一步探究新情景对结论的影响.解决此类问题,我们要学会用辩证的观点观察几何图形,透过现象看本质,以"静"制"动".只要抓住了运动过程中的不变因素,拾级而上,就不难获得问题的答案. 相似文献
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朱汝芳 《中国校外教育(理论)》2008,(4):89
把领悟和判断作为启发式的主要特征,把启发原型作为启发的基础,及时创设并抓住启发的时机,准确把握启发的力度,努力做到启而得"法"、启而得"发". 相似文献
14.
任语静 《辽宁教育行政学院学报》2003,20(2):6-7
中等职业学校要想摆脱招生难的窘境,首先要解决好"出口"问题,但万万不能放松"过程管理".只有牢牢抓住这个中间环节,"出口"才能顺畅,学校才能走向良性循环的轨道. 相似文献
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我们知道,小学数学知识之间有着紧密的联系.无疑,作为数学教师,需要在梳理数学知识发展脉络的过程中把握其联系.进一步思考,当提出"核心知识"这一命题时,我们也就意识到需要梳理知识发展路径中的"主干",在教学中抓住"牵一发而动全身"中的"一".这里的"一".即指核心知识.对于小学数学中的核心知识,下面提出3个问题和大家探讨. 相似文献
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数学学习中存在着很多精心设置的"陷阱",为了避免学生落入"陷阱"或帮助他们从"陷阱"中走出来,教师要针对学生实际情况适时设置"陷阱",从而让学生擦亮眼睛,快速识别"陷阱",尽快走出"陷阱". 相似文献
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"学案导学"是利用学案将教学过程变成"多向互动,动态生成",让学生由被动的接受变成在"学中做"的主动接受,实现"平等对话,互动生成".学案设计要抓住基本要素,循序渐进地使用学案推动教学过程的形成. 相似文献
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新课程不再设置专门的"应用题"这一学习领域,而是渗透在其他学习领域当中,统称为"解决问题"或"用数学". 相似文献
20.
董宏伟 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(9)
"诗眼"是洞察诗意的窗口,是诗的灵气所在.诗歌的解读虽然与艺术鉴赏有着同形异构的关系,但它自身有着独特的语言特征,那就是要在最少的字中传达尽量多的内容,达到一字传神.这就要求我们在诗歌解读中要抓住"诗眼".辨析"诗眼"应关注词类活用,抓住重点字词,并明晰修辞对象和意蕴. 相似文献