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《小学教学参考》语文版2005年第四期刊登了安徽桐城市大关镇小关小学杨旭老师的《精彩的“mò”“méi”之争》一文。文中谈到在学习《可爱的草塘》一课时,学生对于“连忙脱掉鞋袜,跳进没膝盖深的水里逮起来”一句中的“没”字的读音有争议,一方认为读“mò”,一方认为读“méi”。老师本想提醒,但因双方都从不同角度阐述自己的理由,老师宣布:大家说得都很有道理,所以今天老师就不规定“标准答案”了,你们可以用自己喜欢的读音去读。学生们一阵欢呼。读完这篇文章,我愕然了!“没(méi)膝盖深”是不成立的。“膝盖”只能论大小,不能论深浅,… 相似文献
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读了贵刊第四期《精彩的“mò”méi”之争》,笔者对杨旭老师的观点不敢苟同。“我不禁惊叫起来:啊,这么多鱼!’连忙脱掉鞋袜,跳进没膝盖深的水里逮起来。”这是《可爱的草塘》文中的一句,对此句中“没”字读什么音,面对学生精彩的“mò”méi”之争,杨老师认为“:大家说的都有道理,所以今天老师就不规定‘标准答案’了,你们可以用自己喜欢的音去读!”杨老师让学生联系自己的现有经验和生活实际,自由争论,自主探究,这种做法是符合《语文课程标准》和新课改的精神的,值得赞扬。可是他疏忽了一点,第二位学生说“没(méi)膝盖深的水”是不成立… 相似文献
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人教版第十册《可爱的草塘》中的“跳进没膝盖深的水里逮起来。筷子长的鲇鱼,手掌宽的鲫鱼,一条又一条不住地往岸上抛”,句中的“没”是个多音多义字,在这里,应该念“mò”还是“méi”?我以为应该念“mò”,理由如下:1.从结构看,“没膝盖深的水”是“没膝盖深”作定语的定中短语,而“没膝盖深”是“[没+名词]+形容词”的状中短语,其结构层次是:没膝盖深状中动宾“没膝盖”是个动宾短语,在这里作状语,起限制“深”的作用,表示水的深浅漫过膝盖。意思非常明确。2.从意思看“,没”如果念“méi”,“没(méi)膝盖”这个短语就有了歧义,一是“没… 相似文献
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[案例]在学习《可爱的草塘》(人教版六年制第十册)一课时，我发现了学生读“连忙脱掉鞋袜，跳进没膝盖深的水里逮起来”一句中的“没”字，有读mò的，也有读méi的。我正准备提醒他们时，一个学生站起来向我提出了这个问题。 相似文献
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小学六年制语文第十册《草船借箭》一文中有句话:“诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字儿摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边大声呐喊。”句中“擂鼓”的“擂”课文中读音标“léi”。读“léi”表示研磨的意思;读“léi”表示打的意思。所以我认为“擂鼓”的“擂”应读léi。 相似文献
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许军 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(9)
在zài汉hàn字zì王wán国uó里lǐ,原yuán本běn是shì没méi有yǒu“0”的de。1973年nián出chū版bǎn的de《现xiàn代dài汉hàn语yǔ词cí典diǎn》作zuò为wéi词cí条tiáo之zhī一yī,开kāi始shǐ有yǒu了le“0”。从cón此cǐ,“0”被bèi认rèn定dìn为wéi汉hàn字zì。“0”按àn笔bǐ画huà应yīn该āi称chēn之zhī为wéi“圆yuán”。可kě是shì,在zài汉hàn字zì笔bǐ画huà名mín称chēn里lǐ却què没méi有yǒu“圆yuán”这zhè一yì说shuō法fǎ。“0”是shì最zuì难nán写xiě的de汉hàn字zì,一yī是shì它tā… 相似文献
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近读张鸿清老师的《质疑十六个整体认读音节》(见《小学教学研究》2003年第6期)一文,受益匪浅,同时也觉得张老师在叙述时似乎有点模糊,故就此想与张老师共同商榷。小学汉语拼音教学中,把音节分为拼读音节和整体认读音节两大类。这样的分类只是为了教学的方便,只适用小学教学,那么就应该在小学的分类中认识整体认读音节这个问题。张老师认为“yɑn”只读韵母iɑn的音,是整体认读音节。笔者认为,小学汉语拼音中把韵母分为五类:单韵母(ɑ、o、e、i、u、ü)、复韵母(ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe)、卷舌韵母(er)、前鼻韵母(ɑn、en、in、u… 相似文献
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小语第七册教材选编了唐代诗人杜牧的七绝《山行》,该诗首句“远上寒山石径斜”中的“斜”字,凯维德老师认为读“xiá”恰当一些(见《小学教学研究》2001年第3期)。此说笔者不敢苟同。首先,所举书证不足为凭。为了说明“斜”字读“xiá”音,凯文列举了《语文参考教案》和《唐宋绝句选注析》等书的注音或注释;而小学生古诗词《跟我背》(广西人民出版社2000年版)也采用了此说,注云:“斜,这里为了押韵,可读作xiá”——而该书正文 相似文献
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最近,笔者有幸拜读了《小学教学参考》(数学版)2007年第10期庞永红、张荣平二位老师的《"多点"、"少点"不在话下》一文。文中,庞、张二位老师通过五道不同类型的例题,详细地阐述了盈亏问题的解法,笔者深 相似文献
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小xiǎo蜗wō牛niú有yǒu一yì天tiān问wèn他tā的de妈mā妈mɑ:“妈mā妈mɑ,为wèi什shén么me我wǒ们men从cónɡ生shēnɡ下xià来lái,就jiù要yào背bēi这zhè个ɡè又yòu重zhònɡ又yòu硬yìnɡ的de壳ké呢ne?真zhēn是shì累lèi死sǐ了le!”“因yīn为wèi我wǒ们men的de身shēn体tǐ没méi有yǒu骨ɡǔ骼ɡé的de支zhī撑chēnɡ,只zhǐ能nénɡ爬pá,爬pá又yòu爬pá不bú快kuài。”妈mā妈mɑ说shuō。“毛máo虫chónɡ姐jiě姐jie没méi有yǒu骨ɡú头tou,也yě爬pá不bú快kuài,为wèi什shén么me她tā却què不bú… 相似文献
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王京 《新语文学习(小学作文)》2004,(16)
小xiǎo朋pénɡ友yǒu,当dānɡ你nǐ美měi美měi地de吃chī完wán一yí顿dùn饭fàn以yǐ后hòu,肚dù子zi一yí定dìnɡ饱bǎo饱bǎo的de了le吧bɑ?可kě是shì,你nǐ有yǒu没méi有yǒu想xiǎnɡ过ɡuò,肚dù子zi饱bǎo了le,你nǐ的de身shēn体tǐ“饱bǎo”了le没méi有yǒu呢ne?我wǒ们men的de身shēn体tǐ每měi天tiān都dōu需xū要yào摄shè入rù一yí定dìnɡ量liànɡ的de营yínɡ养yǎnɡ,来lái维wéi持chí生shēnɡ命mìnɡ以yǐ及jí满mǎn足zú一yì天tiān活huó动dònɡ的de需xū要yào。这zhè些xiē营yínɡ养yǎn… 相似文献
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王蔚 《小星星(作文100分)》2003,(17)
好hǎo巫wū婆pó一yí觉jiào醒xǐng来lái,发fā现xiàn外wài面miɑn下xià着zhe极jí大dà的de雨yǔ,雨yǔ水shuǐ没méi完wán没méi了liǎo,hǎowūpóyuànlijīshuǐlewūzi好巫婆院里积水了,屋子里li进jìn水shuǐ了le,她tā从cóng来lái也yě没méi见jiàn过guò这zhè样yàng的de雨yǔ。qíngkuàngjǐnjítāgǎnjǐnwā情况紧急,她赶紧挖沟gōu排pái水shuǐ,可kě是shì水shuǐ怎zěn么me都dōu排pái不bù出chū去qù,一yì直zhí在zài她tā院yuàn里li打dǎ转zhuàn,越yuè积jī越yuè深shēn,没mò过guò她tā的de腿tu… 相似文献
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读了《小学教学》（语文版）2014年第10期林志明老师的《对话＂编者意图＂》一文,笔者赞同林老师文章中结尾的话：＂教师在教学过程中,应当充分领会编者意图,深入挖掘教材内涵……＂但对文中谈及《少年闰土》教学时选择＂教闰土＂而不是＂教鲁迅＂的观点,笔者不敢苟同。林老师是站在与教科书编者对话的角度来看《少年闰土》一课的教学的。 相似文献
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“牛顿问题”正如《小学教学参考》（数学版）2008第4期中张维宁和刘正荣两位老师说的那样,是小学数学中非常典型的一类题型,笔者也认为可以用“归一”“归总”的方法来解决。 相似文献
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杜湫 《小雪花(小学生成长指南)》2003,(9)
《刘老六》是中国传(chuán)统(tǒng)的绕(rào)口令(lìng)之一,诙(huī)谐(xié)幽(yōu)默(mò),读起来很拗(ào)口,是练习口才的绝(jué)佳(jiā)之作。想要流利地读下来必(bì)须(xū)下几分苦(kǔ)功。但是如果掌(zhǎng)握(wò)了其中的秘(mì)诀(jué),说起来会得心应(yìng)手,事半功(gōng)倍(bèi)的。窍(qiào)门在哪里呢?主要在于iu和ou读(dú)音的区(qū)别(bié),想要读得快,请跟我来!“/”表示停(tíng)顿(dùn)的地方。 相似文献
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《小学教学研究》2000年第5期刊载了王昌荣、方碧波两位老师《“书读百遍,其义自见”质疑》一文。文中对我国传统教学方法“书读百遍,其义自见”颇有贬词,认为它是“自古教学少方法”的原因,是“一种脑力的浪费”,并把它与追求高效率的今天相比,认为它“不全适用”。笔者对此持不同看法。笔者认为“书读百遍,其义自见”仍是现代语文教学的重要方法之一。 相似文献
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