共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
语文教学应以语文智能教育为主干，而将情感教育的开发培养渗透于语文知识传授和语文能力有效的提高之中，从而使学生思想上受教育，感情上受熏陶，个性获得发展，人格得到完善。大量的教学实践也证明，语文教学过程中认识的发展始终有情感发展相伴随。作为一名小学语文教师，我深感情感在语文教学中的作用举足轻重。现谈谈本人在阅读教学．作文教学中实施情感教育的做法。 相似文献
2.
代小军 《中学语文(读写新空间)》2022,(18):45-46
阅读教学与写作教学是语文教学中的重要内容,以往一些语文教师在展开教学时,会将阅读与写作视为不同的板块进行分开教学。这种教学方式不利于学生思维能力与语言表达能力的发展,严重影响着学生语文学科综合素养的培养。为此,教师应摒弃这种教落后的教学方法,将阅读教学与写作教学进行融合,实施阅读与写作一体化教学。以培养学生的语言思维能力为前提,对学生的语言能力进行训练,促进学生情感的沉淀,使学生的语文综合素养得到强化。本文就阅读与写作一体化教学的策略进行了以下几点研究。 相似文献
3.
4.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
众所周知,阅读教学是语文教学中不可或缺的一个重要部分。语文教学中,阅读教学包含了字词识记、内容输入和情感教学等多个部分的内容。今天讨论语文阅读,不能将学生的阅读范围仅仅局限在课内文章。在将课文内容讲解好的同时,教师还应该适时拓展学生的阅读视野,将更多优秀的课外文章引进来,让学生看到更丰富的世界,让学生成为一个胸中有乾坤的人。 相似文献
5.
朗读传情的作用很重要,它是学生与课文情感共鸣的常见手段。有感情朗读是将课文的感情通过恰当的声音表现出来,朗读有传情的功能。情感是教与学的催化剂,有了师生情感的纽带,会提高教学效率,教学要把爱生之情贯穿于课堂教学中。本文主要阐述了小学语文阅读教学中学生情感的体验。 相似文献
6.
在语文阅读教学中,教师运用多种方式激发学生情感,加深学生的体验,学生就会捕捉到作者熔铸在作品中的情和意,产生与作者情感上的共鸣。本文对在语文教学中如何激发学生的情感进行了探讨。 相似文献
7.
8.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
语文教学是基础学科,阅读教学在语文的教学过程中占据非常重要的作用。阅读教学的目的就是让学生具备阅读能力,注重阅读是情感的体会,感受到文字带来的艺术熏陶,并不断提升自身审美和鉴赏能力。但是每位教师的教学方式、风格不同,学生的理解和接受能力不同,因此,教师要根据实际情况调整教学方式,提升学生的阅读能力。 相似文献
9.
于艳侠 《学生之友(小学版)》2013,(15):11-11
文字是语文学科的灵魂,说到底,语文就是用文字来表达情感的学科。而我们对文字的体悟是通过阅读来实现的。可以说,语文教学需要阅读,更离不开阅读。阅读教学是每个语文教师都应该关注的教学重点。本文将围绕小学语文阅读教学策略这一话题展开,谈谈笔者对阅读教学的认知。 相似文献
10.
阅读教学是语文教学的重要内容。如果我们在从小学到中学的语文阅读教学中,有意识地根据不同“教学条件”,摸索不同的教学方法,尽可能使学生保持自由开放和积极探究的阅读心态,培养良好的阅读习惯,将会使语文阅读教学开辟出广阔的空间。近年来笔者在教学实践中尝试用“五读法”指导学生课内学习和课外阅读,取得了较好的效果。现小结如下,求教于方家。 相似文献
11.
阅读教学是语文教学的重要组成部分,随着新课程改革的日渐深化,积极探索新的阅读教学手段,已经成为教育工作者需要深入研习的课题。在此背景下,情感朗读教学应运而生,并在小学阅读教学中越来越被重视。本文以小学语文情感朗读教学的实际情况为依据,分析了制约情感朗读教学有效性的原因,以及实施情感朗读教学的必要性,进而提出了提升情感朗读教学有效性的策略。 相似文献
12.
13.
14.
读，是人类生活的一个组成部分，通过读，我们可以领会作品中优美的意境和真挚动人的情感，从而深刻地理解作者的写作意图。在语文教学中，阅读教学做为一个重要环节，长期以来一直得到语文教学工作者的关注。那么，在新课改的形势下，语文课堂应该实行怎样的阅读教学，才能更好地关注学生的个性？才能正确地培养学生的阅读能力？本期刊登三位来自不同地区的语文教师在阅读教学中的感想，期望能对广大读者有所启示。 相似文献
15.
16.
在当前小学语文教学过程中,教育者在备课笔记本上写的内容与实际教学内容相差太大,其中关于情感话题更是甚少。新课改教学设计已明确地将情感教学融入小学语文教材之中。然而在实际教学过程中,我们仍然体会不到情感因素已真正得到落实。如果教育者在实际教学中没有将情感因素真正落到实处,不仅会对课堂教学的实际效果造成严重的影响,而且还会对培养学生的情感、态度、价值观也有着直接的影响。 相似文献
17.
情感是一种间接的教育活动,在教学中具有重要的意义,在语文阅读教学中充分利用诸多情感因素,多层次多角度地渗透,可使情感功能、动力功能、强化功能、感染功能等得到充分发挥,从而使课堂教学达到整体优化。下面试就阅读教学中如何培养学生的情感体验谈谈做法: 相似文献
18.
19.
崔恒青 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(9):21-21
小学语文阅读教学不仅是知识的传授,更是一种情感的交流。情感的培养是语文教学的重要任务,同时它更是提高语文教学效率的重要手段。苏霍姆林斯基说：“情感如同肥沃的土壤,知识的种子就播种在这片土壤上。”由此可见,在语文阅读教学中,情感的培养是至关重要的。从某种意义上来说,情感已经成为语文阅读教学的命脉。 相似文献
20.
只有在对内容的理解和把握的基础上,根据文本的个性,找准两者的结合点,恰当地运用语音、语气、语调,使学生读出自己对文本的体会、感悟、情感的升华,语文教学才有语文味,语文味才会四处芬芳可闻,才能提高阅读教学的实效。 相似文献