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1.
杨国杰 《太原教育学院学报》2008,(4):1-5
指导我们教学的教学论强调的是科学性而缺乏艺术性。这种缺欠不利于新课程改革和素质教育的深入发展;不利于美育的贯彻;更不利于创新型人才的培养。要使教学新颖、鲜活、高效,急需研究教学艺术。 相似文献
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3.
作文是语文的最高境界。在作文教学中,普遍存在如下低效现象:缺乏规划,盲目下载;只重技法,缺乏体验;批改疲惫,缺乏实效;讲评作文,缺乏典型……如此,不利于学生写作水平的提升,也不利于教师教学水平的提高。作文教学当以心理学、教育学为科学依据,以《全日制 相似文献
4.
多年的教学实践,使我感到传统的“五环节”(即组织教学、检查复习、新授、巩固练习、布置作业)的课堂结构,不利于调动学生的积极性、主动性;不能体现学生是学习的主体,不利于发展学生的智力培养学生的能力;不能充分利用教学的最佳时间,因而教学效率不高。 相似文献
5.
<正>传统的教学手段是"一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板"。由于其课堂容量小,一节课下来,学生所得并不多;由于形式单调,学生易生厌倦情绪,难免产生"少慢差费"的结果。不言而喻,这样的教学手段,不适应时代的发展,不利于开发学生的智力,不利于培养开拓型人才,不利于学生素质的全面提高。在科学技术不断发展、新型信息传递手段越来越多 相似文献
6.
<正>当前职教学校普遍加强了会计实践性教学,在培养学生实践能力方面取得了一定的成绩,同时受旧习惯教学思路和方法的影响,职教学校在会计实践性教学存在着许多问题,特别是在教学计划、教学形式、教学手段、实验室的配置及师资队伍的建设方面,均缺少明确统一的要求和标准,这些都不利于职教学校会计实践性教学的质量,不利于培养应用复合实用型人才。 相似文献
7.
利用多媒体进行物理教学可以激发学生的学习兴趣;可以形象直观地展现教学内容,便于学生理解;可以突出重点、突破难点,增大课堂教学容量,提高教与学的效率。现代化的多媒体教学有别于传统教学,有着它自身独特的优势。但如果多媒体应用不恰当,会造成不利于师生情感的交流、不利于学生想象的发挥、不利于学生动手能力的培养等弊端。为此,如何发挥多媒体在物理教学中的优势,尽量避免其带来的种种弊端,恰到好处地利用多媒体进行教学,是每个物理教师必须深入思考的问题。 相似文献
8.
孙葆春 《学生之友(初中版)》2010,(17):5-5
传统的教学手段是“一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板”。由于其课堂容量小,一节课下来,学生所得并不多;由于形式单调,学生易生厌倦情绪,难免产生“少慢差费”的结果。不言而喻,这样的教学手段,不适应时代的发展,不利于开发学生的智力,不利于培养开拓型人才,不利于学生素质的全面提高。 相似文献
9.
长期以来,英语教学面临诸多困惑.传统教学在教学目标上注重知识的讲授而忽视实际能力的培养;在教学过程中,学生的主体地位得不到体现,学生的学习只是为了应付考试;在教学方法上学生被动多于主动,教师的灌输多于启发,这都不利于培养学生的学习兴趣;不利于调动学生的学习积极性和创造性;不利于学生自主发展和独立人格的形成. 相似文献
10.
教学型大学应以教学为中心,但由于多种原因,我国相当多的教学型大学过度重视科研,以至严重冲击教学。这与我国高等教育从精英教育走向大众化教育的趋势相悖,不利于教学也不利于科研,须切实加以转变。通过对教学型大学的科研现状和教学现状及其原因分析,文章认为,要改进教学型大学的教学与科研之间的关系,必须做到:强化科研与教学的同等重要性;调整经费投入;完善评价机制;科研与教学享受同等待遇;加强师德修养。 相似文献