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1．教师要有以“学生发展为本”的理念，树立正确的质量观和学生观，数学教学应关注每一位学生的身心发展，促进每一位学生的个性发展。 相似文献
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新课程改革，是否能真正促进素质教育的深入实施，是否能真正实现“促进每一位学生的发展”，其重点在学校．关键在教师。新课程，对于每一所学校、每一位教师来说，是在当今新教育形势下务必要认识清、明白透并积极付诸实践、取得实效的一项工作，也是促进自身发展的一种机遇和挑战。 相似文献
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王高鹏 《中国教育发展研究杂志》2007,4(11):114-115
基础教育课程改革浪潮，促使我们每一位政治课教师从“关注每一位学生发展”的思想出发，坚持素质教育的方向，重新审视、定位思想政治课教学，摒弃传统的“接受学习，机械记忆，被动模仿”的教学，遵循“以学生发展为本”的思想，创立“促进学生全面发展”的新教学模式。当前政治课课堂存在着过多注重形式，依然以教师为中心，学生的主体地位没有得到体现，学习动机大都是为了高考的需要，许多学生对政治课不感兴趣，政治课的应用功能没有得到实现。针对政治教学的现状，本文提出政治课教学要充满激情． 相似文献
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陈志宏 《中国教育研究与创新》2006,3(8):83-84
课堂教学是新课程实施的基本途径，是教师进行课程参与、实现专业化发展的重要渠道。“一切为了每一位学生的发展”是新课程改革的核心理念。这就是意味着在教师的课堂教学中，全班每一位学生都应是关注的对象，“关注本身就是最好的教育”。教学过程应成为学生的一种愉快的情绪生活和情感体验，它要求教师必须用“心”施教，而不是做传声筒， 相似文献
5.
让奎兰 《宿州教育学院学报》2002,5(3):70-71
素质教育中的一个重要因素是教师的自身素质。每一位老师应在教育实践中努力培养和提高自身素质，就心理素质方面的内容浅谈一下自己的看法。 相似文献
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课堂教学是新课程实施的基本途径,是教师进行课程参与、实现专业化发展的重要渠道。"一切为了每一位学生的发展"是新课程发展的核心理念。这就意味着在教师的课堂教学中,全班每一位学生都应是关注的对象,"关注本身就是最好的教育"。教学过程应成为学生的一种愉 相似文献
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小学阶段不仅是学生智力发展的关键时期,也是学生情感发展的关键阶段。小学数学的教育目标,不只是传授知识、培养能力、发展智力,也应重视学生的情感因素的培养。所以,我们每一位教师应该在我们的课堂上落实情感教育的培养,才能适应素质教育的这一方面要求。下面,我从几个方面谈谈自己的体会。 相似文献
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素质教育要求我们面向全体学生，让每一个学生成才，让每一位家长放心，提高全民族的科学文化素质。因此，我们教师要把爱洒落在每一位学生身上，特别是后进生。设法帮助学生摘掉“后进生”这项帽子，使整个班集体有序健康地发展是班主任工作中的重则之重，时刻关注他们的心理需求，尊重他们的个性差异，关爱每一位学生，尤其是偏爱后进生，当然，后进生最渴望的是得到教师的赏识与鼓励。让每一位学生在我们的鼓励下抬起头来走路，让每一个孩子在我们的赏识中快乐地成长。 相似文献
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一切为了每一位学生的发展，是素质教育的最高宗旨和核心理念。素质教育的实施促使班主任必须构建新的工作理念，实现角色的转换。 相似文献
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近年来，我们正在大力提倡素质教育，但不可否认的是，应试教育还是现阶段我们教育的主唱。但不管是素质教育还是应试教育都应加强学生的创新精神的培养，使学生更能适应社会的发展。而学生创新精神的培养是一个全方位的系统工程，需要各学科、各教育渠道的有机结合。语文学科有着丰富的想象空间和思想性，对学生创新精神的培养十分有利。我们每一位语文教师一方面应注意语文学科的特点，另一方面应注意学生的特点，并以此为基础在语文教学中培养学生的创新精神。 相似文献
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朱万川 《语数外学习(高中版)》2013,(6):74-75
实施素质教育是我国教育理念的重大突破,意义十分重大。素质教育的内涵有三个重要内容:一是面向全体学生;二是使每位学生德、智、体、美、劳等方面都得到全面发展;三是因材施教,发展学生的个性。每个学生都是一个不同的个体,他们在性格、兴趣、能力和认知风格等方面都存在着差异。我校历来秉持"让每一位学生都得到发展"的办学理念。以现代教育思想引领,先进的学校文化渗透,关爱、尊重每一位学生,面向全体,有教无类,全面发展,差异发展,个性发展。因此,让每位学生都得到发展,是我校教师义不容辞的责任。 相似文献
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喻瑞立 《苏州教育学院学报》1998,(4)
要从“应试教育”向素质教育转轨,首先必须在观点上实施转变,教师必须树立一种意识:让每一位学生在每一节课堂教学中都有充分发展的权利。教师要在课堂教学中精心设计每一个教学过程,每一道练习题,给予每一位学生充分展示自我、发展自我的机会。只有这样,学生才能在教学活动中不断认识自己,不断发展自己。 相似文献
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全面贯彻党的教育方针 ,全面推行素质教育是以提高全民素质为宗旨 ,以培养学生的创新精神和实践能力为重点 ,必须面对全体学生 ,把素质教育贯穿于教育的全过程 ,从而促进学生在德、智、体、美诸方面全面发展。因此 ,要实施素质教育 ,必须从每个学科领域做起 ,从每一位教师做起 ,从每堂课教学做起 ,从每一个学生做起。下面我们就素质教育在化学教学中的实施谈几点体会。１．创造实施素质教育的课堂环境。课堂教学是实施素质教育的主渠道。教师是课堂教学的主导者 ,也应是课堂环境的创造者。传统教学模式中 ,把学生当成被动的接受体 ,教师常采… 相似文献
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新课程改革的核心理念是"为了每一位学生的发展"。要想使每一位学生都能获得发展,关键在于使每一位学生都具备发展能力。本文结合《热力环流》一节内容,通过三次实践和反思,巧设教学过程,探究实施过程教学对于促进学生发展能力的提高、全面推进和实施素质教育的意义。 相似文献
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严明官 《试题与研究：高中理科综合》2008,(3):28-28
素质教育的一个重要理念就是学生的全面发展,学生的全面发展不仅指个体的学生各方面都得到充分发展,也指学生整体中的每一位学生都得到和谐、动态平衡地发展。然而长期以来,教师从备课、授课、作业、辅导、考查到评价, 相似文献
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李雪玲 《中国教育研究与创新》2006,3(5):33-34
在全面实施素质教育的新形势下，如何提高课堂教学质量？如何使学生全面发展？是每一位从事教育工作者都十分关心的问题．于是许多教师对课堂教学进行研究，对教学方法进行改革，改变备课方式等等，在教学实际中，许多老师加班加点的给学生补课，长期如此师生都疲惫不堪，最后导致学生见了老师就逃，上课也没有兴趣。 相似文献
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＂尊重每一位学生,激活每一位学生,成就每一位学生＂是＂我与课改共成长＂的核心,为了更好地促进学生终身发展和教师自身的专业发展,我校打造了以＂责任课堂＂为中心的大型教研活动。各项学习活动让笔者感受颇深。责任,是以天下为己任的大同理想,是一种信念。责任,我们通常认为它有两个含义：一是指分内应做的事, 相似文献
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新一轮课程改革宛如一股春风，载着全面实施素质教育的希望扑面而来。课程改革以“一切为了每一位学生的发展”为核心理念，关注学生“全面”的发展，从根本上解放了学生、解放了教师，也解放了课堂，让英语教学更精彩! 相似文献