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李晓云 《学生之友(初中版)(金视野)》2013,(4):4-5
当你站在山巅,看到莽莽苍苍的林海,如蓝天碧水,一眼望不到边。白云在山间缭绕,袅袅升腾。微风掠过耳际,似母亲的低低絮语。此时,你的心里有一种说不出的感情在奔涌,不禁对着远山大喊一声:"大山,我来了!"山谷里立即传来一声或几声你的回音: 相似文献
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环境经常是一面镜子,你如何对待别人就引发别人如何对待你。这是《圣经》中提出的回声定律。德国也有这样的一句谚语:你怎样冲森林叫嚷,森林就会给你怎样的回声。他们最近进行了一项调查,结果显示,礼貌有加、举止文明已成为44岁以下的德国年轻父母对孩子 相似文献
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《故事作文(高年级版)》2008,(8)
在上期我们发起的"帮助·爱心"征文活动以来,收到了同学们热情洋溢的来信和来稿,令编辑大朋友十分感动。这里选登一篇同学的来信,希望得到更多同学的响应。我们将在以后的几期陆续刊登同学的来稿或来信。 相似文献
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林夕 《中学语文园地(初中版)》2003,(6)
山高高的,抬头望不到顶,山中一条小路弯弯曲曲,两边都是挺拔的大树,一人张开双臂围不过来,看那树干上的纹,每棵树的年龄都比我大。那年我28岁,遇到在当时以为忍受不了的痛苦,独自一人躲避城市的喧哗,向深山丛林中走去。我奋力爬上一座山峰,以为到了山顶,可是站在峰顶看到的是前方更高的山峰。 相似文献
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教学《回声》这篇课文的难点就是如何指导学生弄懂「回声」原理。尽管作者对「回声」现象进行了生动形象的描述,但学生对「回声」原理还是不易理解。因为小学二年级学生对「声音」的物理属性感知肤浅,涉及不深。什么「声源」、「声波」等知识一概不知,所以要求教师教此课时必须化静为动,化虚为实,化抽象为具体,将文字描述的有关「回声」,用科学的方法转化为便于学生感知的现象。 相似文献
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“环境经常是一面镜子,你如何对待别人就引发别人如何对待你。”这是圣经中的回声定律,教师以怎样的榜样展示给学生,他们就会造就出什么样的学生,这就是教育上的“回声定律”。而回声定律发挥作用的关键在于“规则教育”：规则面前人人平等,规则成为从思想到行为的共同约定。 相似文献
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