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美育又称审美教育 ,美感教育 .它是培养全面发展的合格人才的一个重要方面 .化学作为一门自然科学 ,不仅揭示物质内部丰富多样的运动形式及其规律 ,而且揭示着化学蕴含的美 .化学教育中的美育内容十分丰富 ,表现在以下几方面 .自然美 .自然美即自然事物的美 .在化学中有美丽的雪花 ,璀璨的钻石 ,鬼斧神工般的石笋、钟乳石 ,晶莹剔透的水晶 ,千姿百态的各种结晶等 .这些物质的外表美是由其内在的结构所决定的 .如美丽的雪花是由水分子的三角形构型和氢键所决定的 ,而钻石的璀璨与金钢石的正四面体空间网状结构有关等等 .社会美 .化学物质的合… 相似文献
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美育是实现人的全面发展的一种教育。审美教育是通过对自然美的感受,对社会生活美的实践和艺术美的鉴赏,培养学生认识美、追求美、创造美和在生活中体现美的激情和能力。化学作为一门自然科学,不仅揭示物质内部丰富的运动形式及其规律性,而且揭示了化学领域蕴含的美。化学科学过程中的美育,主要是对学生进行化学美教育。即通过对化学美的审美活动,培养学生发现、感受、鉴赏、表现和创造化学美的能力,同时形成一定的化学审美意识和修养。这是一个体现情感性、突出形象性、给学生思维以自由性的过程。一、化学教学中美育的意义美育的审… 相似文献
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中学化学学科蕴涵着丰富的哲学素材,在化学教学中,教师应有意识的运用辨证唯物主义的观点和方法分析教材,揭示化学现象的实质,阐述化学知识的内在辨证关系,使学生在正确理解化学知识的同时,潜移默化的受到辨证唯物主义教育.从而能用辨证的观点看待和分析问题,树立科学的世界观和正确的人生观,为学生的终身发展奠定基础. 相似文献
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具有审美价值的教育过程是人的全面发展过程中必不可少的基本推动力之一.古往今来,许多教育学家、美学家都非常注重把审美意识(美学知识)有机地传输给学生,培养学生的审美能力,同时通过优美的教育形式,让儿童在愉悦的审美体验和快乐的情景之中,吸收教师所传授的知识.…… 相似文献
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要实现从应试教育向素质教育的重大转轨,就要求化学教师在传授化学基础知识、基本技能的同时,充分利用化学知识的文化价值,社会价值和教育价值,积极探索实现素质教育的方法和途径,使得学生学会做人、学会学习、学会生活、学会劳动、学会健休、学会审美、学会创造.教育应该为学生的未来发展服务. 相似文献
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具有审美价值的教育过程是人的全面发展过程中必不可少的基本推动力之一.古往今来,许多教育学家、美学家都非常注重把审美意识(美学知识)有机地传输给学生,培养学生的审美能力,同时通过优美的教育形式,让儿童在愉悦的审美体验和快乐的情景之中,吸收教师所传授的知识.…… 相似文献
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化学是一门建立在实验基础上的自然科学,化学实验教学在许多高职高专的药学相关专业的课程设置安排上占据了较大比例。对化学实验教学美的体现进行系统研究,可以在引导和激励广大化学教育工作者在教学过程中传播化学知识的同时,引领学生共同探索学习物质的组成、变化和医药化学的规律,共同追求高层次的审美体验,培养和提高学生的审美情感、科学内涵和人文素养,激发学生在课堂学习过程中对化学的热情和对科学的热爱,提高化学实验教学质量。 相似文献
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现代教育要求,培养学生具有感受美、鉴赏美和创造美的能力。化学教学过程中引导学生发现美、鉴赏美,以美的创造来了解化学现象,以美的想象来感悟化学知识,以美的形式来揭示化学规律,以美的意境来领略化学真谛。在化学教学中,教师应努力发掘方方面面的美的素材,捕捉每一个美的机会,潜移默化地进行审美的教育。 相似文献
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在化学科学漫长的发展过程中,不仅积累了丰富的化学知识,更积淀了化学家们认识物质、改造物质和应用物质的思想观点、科学方法、思维方式等,这些思想、观点、方法对促进学生化学核心素养的发展具有重要价值.通过对化学学科特征的分析,提出化学学科思想、化学思维方式和化学科学实验三个主题体现了化学科学的魅力,并从化学教育的角度分析了化学基本观念、化学三重表征和化学实验探究教学所面临的问题与挑战. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(4)
<正>化学知识是解决生产、生活问题的常用知识,初中化学是化学教育的基础,我们生活的这个世界,是物质的世界,物质以其丰富多彩的形式存在着,并且物质还在不断地变化着.化学就是研究物质及其变化的学科,它不仅要研究自然界已经存在的物质及其变化,还要根据需要研究和创造自然界不存在的新物质,同时它还在保证人类的生存并不断提高人类的生活质量方面起着独特的作用.化学是那么的神奇和充满悬念.那么,处于充满好奇心和求知欲的初中学生,他们应该怎样在化学的海洋中试水、涵泳、主动学好化学呢? 相似文献
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姚丽艳 《商情·科学教育家》2007,(11)
随着科学和教育的不断发展,美育的重要作用愈来愈成为人们的共识,许多教育家都提出了将美育贯穿于整个教育的主张。由于教育的全部因素、构想、立意,都主要依赖教学这一主渠道得以实现,审美教学也是审美教育的最集中和最典型的诠释。当代教育发展的趋势,即美育向学校的各种活动,其中包括向各学科教学的渗透,既有利于学科教学质量的提高,也有利于学生审美素质的发展。1化学教学与审美的统一性在化学教学中实施审美教学,其核心是要把教学过程和审美过程和谐地统一起来,即实现化学教学中的审美教学,这是学科美育的最高境界。要做到这一点,关键是要靠教师自身的美学修养、审美情趣和教学艺术与教学内容、教学过程的有机融合。化学教学过程和审美过程具有必然的统一性,应采取有效的、具有可操作性的措施落实化学教学中的审美教学。引导学生发现化学美,体验化学美,唤起学生的审美情感体验,激发学生对化学的学习兴趣,从而达到培养和提高学生审美能力的目的,同时使学生在最佳的学习心态中主动掌握化学知识。因此,在化学审美教学中,教师要充分地挖掘教学中的美育因素。这不但能纠正一些人对化学的偏见,比如不少人说到化学就会联想到中毒、燃烧、爆炸、环境污染等不良现象。因此,化学审美就... 相似文献
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试论化学教学中的审美教育 总被引：1，自引：0，他引：1
陈永红 《遵义师范学院学报》2002,4(3):81-83
通过化学教学中的审美教育 ,阐述了教学过程中如何引导学生去感受、鉴赏、探索、创造物质在化学领域中所蕴含的美 ,以此来培养和提高学生的综合素质 相似文献
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义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分,应体现基础性。要给学生提供未来发展所需要的最基础的化学知识和技能,使学生从化学的角度初步认识物质世界,提高学生运用化学知识和科学方法分析、解决简单问题的能力,为学生的发展奠定必要的基础。 相似文献
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孔国庆 《呼伦贝尔学院学报》2005,13(5):57-59
把握21世纪化学教育专业人才应具备的知识、能力和素质,必须对21世纪化学学科、化学教育专业的发展趋势和当前化学教育专业学生的素质状况及其素质实现途径进行科学分析.其结构模式包括化学教育专业知识、一般科学文化知识和新兴学科知识,基本职业能力、运用专业知识能力和创新能力,思想道德素质、文化素质、身心素质和审美素质. 相似文献
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化学课程标准修订:依据和视角 总被引：1，自引：0，他引：1
聚焦课程标准:义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分,应体现基础性。要给学生提供未来发展所需要的最基础的化学知识和技能,使学生从化学的角度初步认识物质世界,提高学生运用化学知识和科学方法分析、解决简单问题的能力,为学生的发展奠定必要的基础。 相似文献
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陈泽正 《黄石理工学院学报(人文社科版)》1989,(1)
化学学科和其它自然学科一样,它有着很强的系统性和规律性。在化学教学中,必须引导学生认识化学知识的内在规律,并使他们能掌握规律。运用规律。一、用基本理论揭示化学现象的实质 1、元素与化合物知识,学生反映难记。在教学中,我充分运用化学基本理论去揭示化学现象的实质,阐明物质的性质及其变化规律。 相似文献
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张新中 《数理化学习(高中版)》2011,(13):50-55
实验现象揭示了化学反应发生的原理、实质,物质的分离与提纯方法则使获得纯物质成为可能,而物质的量揭示了宏观物质与微观粒子之间的关系,这些知识贯穿整个高中化学,因此"从实验学化学"知识历来都是高考的重点和热点.现解读如下. 相似文献