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刘璐 《小学生之友(智力探索版)》2003,(10)
我想发明一种环境虚拟纸。环境虚拟纸上画着不同的风景。只要把环境虚拟纸贴在墙上,你就仿佛置身于环境虚拟纸上所画的地方。比如,把画着花丛的环境虚拟纸贴在墙上,你就仿佛置身于花丛中,一股清香的气味扑鼻而来,还能听见蜜蜂的“嗡嗡”声呢!筌环境虚拟纸$新余市渝水三小@刘璐 相似文献
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崔佳图 《小雪花(小学生成长指南)》2013,(3):56
嘟嘟被吓了一跳,小心翼翼地问道:"你,你想干什么?"精灵笑着说道:"别害怕,我是精灵,我需要你帮助我做一些事情,事成之后,我会送你一份神秘的礼物哦。"神秘的礼物?嘟嘟感到很好奇,但嘟嘟转念一想又问道:"可是,我要帮助你完成什么事呢?"精灵听到嘟嘟的话,脸上的表情顿时变得严肃起来,认真地说道:"今天本是圣诞老人为小朋友发礼物的日子,可是在昨日他却突然被困在一个虚拟的空间,他在被困前发给我脑电波了,要我帮助他秘礼 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2020,(2)
<正>在求解化学反应的相关问题时,如果题目没有明确给出化学量或化学反应过程,那么采用"虚拟"方法求解往往可以获得事半功倍的效果。"虚拟"方法就是先进行假设,然后进行校正或者论证,最终得出正确结论的一种思维方法。"虚拟"方法的应用广泛,可以虚拟"化学量"或者"等量",可以虚拟"组成"或"成分",可以虚拟"结构",也可以虚拟"位置"或"过程"。总之,我们"虚拟"的目的就是将复杂的过程或者关系合理化、简单化。一、虚拟"化学量" 相似文献
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你走在大街上,伸出右手轻轻一挥,眼前出现了一个菜单按钮。你轻轻说出应用的名称,随即弹出了对应的窗口。你走在路上一边淡然地查看着虚拟的地图,一边轻声用"next"这样的口令控制着资料的翻阅……在十年前,这是科幻小说;在五年前,这是一个很遥远的设想;在三年前,它有了基本的雏形;而现在,它 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(9)
虚拟实验是信息技术和学科专业深度融合的产物,虚拟实验的相关研究成为国内外研究热点。为更好地把握我国虚拟实验的研究方向和发展趋势,运用文献计量学和知识图谱研究的方法,对我国2001~2015年核心期刊发表的虚拟实验相关的研究论文进行统计分析。研究显示,我国虚拟实验研究主要分为"虚拟实验技术研究"和"虚拟实验教育研究"两大领域:"虚拟实验技术研究"随着研究前沿不断发展,集中关注虚拟仪器、虚拟现实技术、虚拟实验室3个领域;"虚拟实验教育研究"形成了"虚拟实验与教育结合的探索期""教育信息化引导的过渡期""以虚拟资源为核心的发展期"3个时期的演进。 相似文献
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教育技术专业交互式虚拟实验系统的研发 总被引：3，自引：1，他引：2
根据教育技术实验教学现状及现有虚拟实验系统存在的问题,引出开发教育技术虚拟实验系统的必要性。以实现"强交互性"与"高仿真度"为重点目标,以典型虚拟硬件案例"多媒体教室操作平台"及"数码相机"虚拟实验、"windows系统重装"虚拟软件系统为例,探讨了教育技术虚拟实验系统的功能与实现的关键技术,并通过实验教学实践总结其效果与意义。 相似文献
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赵振江 《教学管理与教育研究》2021,6(7):94-95
"虚拟实验"是一种新兴的实验教学模式,是现代科技与网络信息技术促进教育教学改革与发展的必然结果."NOBOOK化学虚拟实验室"具有重要的应用价值,但也受到一些现实因素的制约.因此,文章从及时转变对"虚拟实验"教学的认识、增强化学教师"虚拟实验"教学能力、明确"虚拟实验"的分类与创新教学方法三方面,论述了当前高中化学"虚拟实验"教学的实践应用路径. 相似文献
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深夜,寂静而昏暗的书房里,闪烁着的电脑屏幕散发着迷人的光。“嘀,嘀——”调制解调器正在赋予我全新的身份。对话框显示:“用户名和密码已经验证,正在登录网络。”深呼吸。我开始策划今晚的虚拟人生。……聊天室,便是你我尽情演绎虚拟人生的旋转舞台。随着鼠标的轻轻点击,天南地北的网友便可聚在一起侃大山。志同道合,交个朋友;话不投机,分道扬镳。在这里,你可以随心所欲地选择舞伴陪你潇洒走一回,而无需任何世俗而繁琐的程序。在这个虚拟世界里,没有人会知道你是谁,没有人能以任何形式约束你。你是自由的。任何在现实中无法释放的情感都可以在这里得以渲泄,你可以选择你的职业,你的性别,你的年龄,甚至你的命运。只要你愿意,你可以塑造一个全新的你,编织一段精彩的虚拟人生。…… 相似文献
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多模态话语分析理论与网络课程、"虚拟现实"技术相结合,创新性地产生出多模态虚拟课程这一概念。本文对多模态虚拟课程的内涵进行了定义,根据学习者在虚拟课堂的"沉浸"和"交互"程度不同将多模态虚拟课程分为观影式、参与式、游戏式多模态虚拟课程,根据多模态虚拟课程的不同发展阶段分为传统组织式多模态虚拟课程、远程无形式多模态虚拟课程、移动4A式多模态虚拟课程等,为网络课程的发展做出预见,并对多模态虚拟学习世界的四大特性进行了阐述,预测了多模态虚拟课程对未来教育的积极影响和消极影响。本文从各个角度、各个层面对多模态虚拟课程这一未来网络课程新模式进行前瞻性的、全新的理论探讨。 相似文献