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众所周知，FLASH和VB两种软件在制作用户界面时它们都有各自的特点，但各自也有一定的局限性，能否将二者各自的特点有效地结合起来，制作出独特的界面呢？答案是肯定的，下面以具体实例，详细讲解FLASH文件在VB界面设计中的应用技巧和具体操作方法。 相似文献
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一百多年前，在活跃的欧美文坛上，先后诞生了两位伟大的作家———雨果和霍桑，在以后的几十年里，他们在各自的国度，各自的民族，各自的流派里独占鳌头，以妙笔生发出众多令人难忘的人物形象，克罗德和丁梅斯代尔便是发人深思的两位。克罗德和丁梅斯代尔，两个异国同命... 相似文献
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王明辉 《辽宁师专学报(社会科学版)》2008,(5):31-31
在艺术发展的过程中，东西方艺木有各自的艺术形态，有各自的风貌特征，即使同一个年代，风格也炯异不同。这些都源于各自的文化，在东方传神论的影响是比较深远的，传神论源头可追溯到庄子的“得意忘言”，而由顾凯之提出，经由南齐谢赫的六法论，以及后来各朝各代艺术家的发展，形成一股影响东方艺术的意识。 相似文献
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我们学校的学生借读生较多，来自全国各地，带着各自的口音，带着各自的习惯来到我们的班集体，有的随地吐痰，有的满口脏话。因此良好行为习惯、学习习惯的养成教育尤为重要。[第一段] 相似文献
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蒋开芬 《宜宾师范高等专科学校学报》2001,3(1):90-91
目标教学，众说纷纭，难定优劣；素质教育，中国教育必走的路子。把目标教学与素质教育结合起来，杨其各自的长处，避其各自的短处，既可明确课时目标，又可提高学生素质。 相似文献
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民主政治环境下，执政党理性、主动地与公共权力之间划分并恪守各自的权限，发挥各自特有功能，行使各自法定职能，以及由于这种划分与运作而导致的因果辩证关系，统称之为执政“守位”律。中国共产党执政“守位”律的基本规定，就是要按照“总揽全局、协调各方”的原则，改革和完善党的领导方式和执政方式，实现党与公共权力之间关系最优化与法制化。 相似文献
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认真坦率的明道，才华横溢的纪佳松，看似没有什么交集的两人，在各自发行了新专辑之后，其共走过了一段携手的路。在Easy，他们用不同的方式在演绎各自的梦想，却同样让人着迷。 相似文献
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康小明 《清华大学教育研究》2006,27(6):49-57
本文以已经进入劳动力市场的北京大学经济管理类毕业生为实证研究对象,考察了高等教育阶段积累的社会资本及其家庭社会资本与其进入劳动力市场之后的职业发展成就之间的关系。研究结果表明,高等教育阶段积累的社会资本与其进入劳动力市场第1年和第3年时的年薪收入水平之间存在显著的正向影响,同时也与其进入劳动力市场第3年时的职位等级之间存在显著的正向影响,而毕业生的父母家庭所拥有的社会资本则与上述职业发展成就指标之间不存在显著性影响。 相似文献
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王艺萌 《黑龙江教育学院学报》2011,30(9):12-13
各国的社会结构不同,反映的社会现象也不同。每个国家都在寻求适应本国发展的社会结构。日本人具有很强的归属意识,形成了以集团主义为核心的社会结构。这种归属意识使日本人在各自的集团场合中建立起"纵式"的人际关系,形成纵式集团。通过对日本社会结构的分析,阐述了日本传统社会的优势及劣势,以期对揭示日本社会现象及未来发展有所启示。 相似文献
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谱牒文化有明晰血缘、政治统治、道德教化、精神凝聚等功能,谱牒这四大功能在不同的社会发展时期有不同的表现形式,在不同的历史时期社会作用各有不同,社会对其认可程度也各有差异。按照社会发展脉络对谱牒文化功能发展轨迹进行梳理,可以发现其变迁演变的规律。 相似文献
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吴涛 《沈阳教育学院学报》2012,14(2):41-43
五四期间,杜威和罗素的在华经历和学术活动表明,他们均对中国的学术事业和社会进步产生了深远的影响,然而,他们二人的在华际遇却迥然相异。其中,杜威、罗素各自学说对中国的不同影响、改造中国社会的不同主张,以及哲学思想的大相径庭,是造成二人在华不同际遇的重要原因。 相似文献
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新中国成立近50年的社会主义宪政史,既书写了她民主政治与法制建设的崭新历史篇章,也留下了发人深省的足迹。考察新中国曾有过的四部宪法的酝酿、产生、发展过程以及其各自命运和频繁修宪的历史。探寻其背后深层次的动因及其历史渊源,皆由于宪法的确认、证成功能及其所依的政治和社会资源的变迁所致。基于此,须对新中国频繁修宪作出较为客观的评价。 相似文献
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现代社会中,学校教育与家庭背景在个人教育成就获得影响中的关系如何,对于社会阶层结构具有极为重要的影响.功能主义和冲突论对这种关系有着取代与延续两种截然不同的判断,并因此引发了大量的经验研究.两种理论对此问题的分析差异,不但在各自的发展中不断强化,而且带来了理论逻辑的诸多差异以及经验研究中的优势与不足.在我国社会阶层结构正在形成的背景下,就学校教育与家庭教育的关系问题,对两种理论进行系统的梳理、分析与比较,具有重要的研究与实践价值. 相似文献
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王敬华 《南通师范学院学报》2008,(2):19-22
中国道德教育的现代转型与悖论是构建和谐社会的伦理前提。“和谐社会”不仅要求实现每个人正当合理的价值目的追求,更要求人们承担起与之相应的社会道义责任;只有在价值目的与社会道义的动态平衡的张力之中,才能确保“和谐社会”构建过程中社会正义秩序的长期稳定和社会道义的真正实现。 相似文献
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张成辰 《孝感职业技术学院学报》2014,(1):51-55
象征主义自20世纪初传入中日两国之后,两国的新诗先驱便对其进行了探索与再创造。由于社会文化等各方面的差异,西方象征主义中原本所附带的浪漫色彩在中日两国表现出各自的特点。文章对穆木天和北原白秋的象征主义诗歌进行比较,探析两者诗歌中所包涵的浪漫主义因素的异同及其成因。 相似文献
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《Journal of moral education》2012,41(2):221-237
John Dewey and Emile Durkheim are philosophical giants in the field of moral education. This paper compares and contrasts their respective visions for moral education and contextualizes the comparison in the profound intellectual and social changes modernity was casting throughout the world. They were transitional figures that attempted to make education responsive to those novel conditions and forces. Toward this end, Dewey and Durkheim, though they differed in key areas, articulated the moral sources and authority on which their respective visions for education depended. In as much as the contemporary discourse on moral education lacks this articulation, there is much to be learned from examining their work. Though the current cultural context differs from that of Dewey and Durkheim, their approach to addressing these questions can inform our task in the present. 相似文献
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黄雅慧 《合肥教育学院学报》2010,(3):24-27
农民问题是＂三农＂问题的核心,而随着社会经济的发展,农民利益的主体地位不仅没有得到增强,相反却日益边缘化。导致农民利益边缘化的原因有很多,通过S村十年之间山田变化的过程,从社会政策制定和执行的角度出发,认为农民利益边缘化是由于社会政策的缺失造成的,并由此提出了看法和建议。 相似文献